問題 1

  ____の 言葉の読み方として最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。
問01:
ここは省略しょうりゃくしてもかまわない。
しょうかく
しょうらく
しょうじゃく
しょうりゃく
問02:
研修けんしゅう内容ないようは、日程にっていふくめて今日きょうちゅうにおらせします。
ふくめて
さだめて
かためて
まとめて
問03:
れるとつい油断ゆだんして失敗しっぱいしてしまう。
よたん ゆたん よだん ゆだん
問04:
明日あした学校がっこう行事ぎょうじ参加さんかします。
ぎょうごと
こうごと
ぎょうじ
こうじ
問05:
この世代せだいひとたちはコンピューターの知識ちしきとぼしいようにおもいます。
くわしい
とぼしい
まずしい
あやしい



問題 2

  ____の 言葉を漢字で書くとき、最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。
問06:
A地点ちてんからB地点ちてんまでのきょりはかった。
距離 距理 拒離 拒理
問07:
おどろかせてしまって、すみません。
怖かせて
焦かせて
驚かせて
騒かせて
問08:
もりさんはじゅくこうしをしています。
構師 構士 講師 講士
問09:
今日きょうはまだうでいたみがあります。
問10:
あねはたくさんの友達ともだちめぐまれている。
恵まれて
善まれて
幸まれて
喜まれて



問題 3

  (   )に 入れるのに最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。
問11:
社長しゃちょうわりに(  )社長しゃちょう会見かいけんおこなった。
問12:
かれ発言はつげんは(  )責任せきにんだと批判ひはんされた。
問13:
週末しゅうまつ遊園地ゆうえんちは、子供こども(  )のきゃくでいっぱいだった。
連れ 込み 付き 加え
問14:
友達ともだちにパーティーの招待しょうたい(  )をおくった。
便
問15:
おとうとは、ったばかりの(  )あたらしいくつをはいてかけていった。



問題 4

  (   )に 入れるのに最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。
問16:
この学校がっこうの(  )は、国際こくさい交流こうりゅうさかんなことだ。
得点とくてん
性能せいのう
効用こうよう
特色とくしょく
問17:
だんだんあめはげしくなって、かさしていたのにふくが(  )ぬれてしまった。
すっきり
ぎっきり
びっしょり
ぴったり
問18:
このチームは何度なんど優勝ゆうしょうし、(  )成績せいせきのこしている。
力強ちからづよ
かがやかしい
分厚ぶあつ
かぎりない
問19:
Aホテルは大通おおどおりに(  )いて、かりやすい場所ばしょにある。
たって
れて
めんして
わせて
問20:
それは、問題点もんだいてん的確てきかくにとらえた(  )質問しつもんだった。
するどい
にぶい
けわしい
ゆるい
問21:
このいすは、おおきさがちょうどいいし、いろや(  )もはいっている。
インテリア
スペース
リビング
デザイン
問22:
ひとつのかんがかたしばられず、(  )思考しこうつことで、あたらしい発想はっそうまれるだろう。
快適かいてき
柔軟じゅうなん
円満えんまん
順調じゅんちょう



問題 5

  ____に意味が最も近いものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。
問23:
もりさんはこのあたりにみせ所有しょゆうしているらしい。
さがして
りて
って
てて
問24:
佐藤さとうさんはおそらくないとおもう。
たぶん
当然とうぜん
やはり
絶対ぜったい
問25:
まだ収納しゅうのうしていないものがたくさんある。
あつめて
あずけて
かえして
しまって
問26:
いもうとはは小柄こがらだ。
こえちいさい
ちからよわ
からだちいさい
こころよわ
問27:
鈴木すずきさんは無口むくちだ。
あまりわらわない
あまりはなさない
あまりおこらない
あまりべない



問題 6

  次の言葉の使い方として最もよいものを。1・2・3・4から一つ選びなさい。
問28:
温暖おんだん
佐藤さとうさんはいつもきびしいが、本当ほんとうはとても温暖おんだん性格せいかくひとだ。
めるとおいしくないので、なるべく温暖おんだんなうちにがってください。
この地方ちほう温暖おんだんらしやすく、野菜やさい果物くだものなどの農産物のうさんぶつ豊富ほうふだ。
エアコンをつけたら、部屋へやなか温暖おんだんになってねむくなってきた。
問29:
だれかにうしろからばれたのでたら、課長かちょうだった。
みちわたるときは、左右さゆうくるまないことを確認かくにんしよう。
だれかがそらしたので、ちかくにいたひとたちが一斉いっせいうえた。
もりさんはわたしると、ずかしそうにしたたままかおげなかった。
問30:
用途ようと
あたらしい趣味しゅみはじめるため、時間じかん用途ようと工夫くふうすることにした。
会社かいしゃでのわたし用途ようとは、新入しんにゅう社員しゃいん指導しどうをすることだ。
鈴木すずきさんの才能さいのうは、おおくの用途ようとかされるだろう。
本来ほんらい用途ようとではないが、この容器ようき花瓶かびんにしてもいいとおもう。
問31:
あまやかす
今年ことしのAしゃ就職しゅうしょく試験しけんは、昨年さくねんより内容ないようあまやかされている。
はやしさんは、ずっとおやあまやかされそだったせいか、わがままでこまる。
ひどくなったら大変たいへんだから、風邪かぜあまやかさないほうがいいですよ。
今日きょうは、いつもよりおおめに砂糖さとうれて、コーヒーをあまやかした
問32:
行方ゆくえ
この写真しゃしん二人ふたり事件じけん関係かんけいがあるらしいが、まだ行方ゆくえからない。
あわてていたので、行方ゆくえたしかめずにバスにってしまった。
交差点こうさてんみぎがると、行方ゆくえくろ高層こうそうビルがえた。
日曜日にちようびわたし行方ゆくえはいつもまっていて、ちかくの喫茶店きっさてん図書館としょかんだ。



問題 7

  次の文の(  )に入れるのに最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。
問33:
南極なんきょくみず調しらべること(  )数十万年すうじゅうまんねんまえ地球ちきゅう気候きこうることができるそうだ。
によって
にとって
かんして
たいして
問34:
このきょくは、わたしにはむずかしすぎて(  )けそうにない。
だんだん
いまにも
かなら
とても
問35:
入社にゅうしゃ試験しけん面接めんせつで、緊張きんちょうの(  )、こえふるえてしまった。
わけで
あまり
ことに
なか
問36:
森川もりかわ動物園どうぶつえんは、森川もりかわえきからバスで30ぷん(  )ったところにある。
など
などに
ほど
ほどに
問37:
(メールで) 4がつ20にち新入生歓迎会しんにゅうせいかんげいかいひらきますので、ぜひご参加さんかください。なお、場所ばしょは(  )、おらせします。
まったおかげで
まり次第しだい
まって以来いらい
まる一方いっぽう
問38:
この地域ちいきのみかんの生産せいさんりょうは、2000ねんから2003ねんにかけて一時いちじ減少げんしょうした(  )、ふたた増加ぞうかし、2010ねんには過去かこ最高さいこうとなった。
として
のかどうか
からには
ものの
問39:
育児書いくじしょで) あかちゃんのねつすこしあると心配しんぱいになるかもしれませんが、ねつ多少たしょうあっても、元気げんきあそんでいるなら、(  )。
あわてることはありません
あわてざるをません
あわてずにはいられません
あわてるにちがいありません
問40:
就職しゅうしょく面接めんせつかいで) 「就職しゅうしょく活動かつどうとは、企業きぎょう応募おうぼすることです。この企業きぎょうはたらきたいとおもっていても、応募おうぼ(  )、なにすすみません。まずは応募おうぼしましょう。」
してみるより
できるといいし
しないことには
するのではなく
問41:
先月せんげつ、エアコンを(  )使つかっていたら、電気代でんきだいが2万円まんえんえてしまった。
使つかいすぎて
使つかったまま
使つかいたいだけ
使つかいつづけたり
問42:
山川やまかわ「ごめんね。田村たむらさんにりたCD、今日きょうかえそうとおもっていたのに、ってくるのわすれちゃった。」 田村たむら「ああ、べつきゅうがないから、つぎうときに(  )よ。」
ってきてくれるはずだ
ってきてあげるつもりだ
ってきてくれればいい
ってきてあげたほうがいい
問43:
まだんでいないほんは10さつもあるから、しばらくほんは(  )とめていたのに、面白おもしろそうなほんつけて、ついってしまった。
うべきじゃなかった
わないでいたんだ
っていないだろう
わずにおこう
問44:
昨日きのう天気てんきがよかったので公園こうえんかけた。はるざしがあたたかく、かぜ気持きもちよくて、ベンチにすわっていると、つい(  )。
ねむそうだった
ねむってしまいそうになった
ねむそうにしていた
ねむっていそうだった



問題 8

  次の文のに入る最もよいものを、1・2・3・4から一つえらびなさい。
問45:
やさしいになってほしい。むすめの___   ___   ★  ___めたからだ。
優子ゆうこ」に
そういったおねがいを
名前なまえ
したのは
問46:
日本にほん携帯電話けいたいでんわ発売はつばいされてやく20ねん。いまや携帯電話けいたいでんわは___   ___   ★  ___定着ていちゃくしたといえるのではないか。
かせない
道具どうぐ
として
生活せいかつ
問47:
わたしは、スケジュール___   ___   ★  ___つねかんがえながら作業さぎょうをしている。
どうすればいいか
どおりに
には
仕事しごとすすめる
問48:
筋肉きんにくトレーニングを___   ___   ★  ___効果こうかまったちがいます。
いま自分じぶんがどこをきたえているのか
しているとき
しないのでは
意識いしきするのと
問49:
「みるく」は、Aに___   ___   ★  ___です。
有名ゆうめい
んでいるひとなら
らないひとはいないくらい
菓子屋かしやさん



問題 9

  次の文章を読んで、文全体の内容を考えて、[50]から[54]の中に入る最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。
以下いかは、留学りゅうがくせいいた文章ぶんしょうである。
 「のぼり」
 シルバ ジョゼ
 それをたのは、日本にほんいた空港くうこうからホテルへバスでかっているときだった。たかさは[50]。あおぬのしろで「夏祭なつまつり」とかれたおおきな長方形ちょうほうけいはた道路どうろ沿いに一定いってい間隔かんかく何本なんほんっていたのだ。はじめてる、面白おもしろ光景こうけいだった。
 このとき、「このはたなにだ?」とおもった。しかし、まちあるくと、あちこちにたようなはたがあり、それらをているうちに、「これは広告こうこくだ。」とづいた。はたにはそれぞれ、「お弁当べんとう」、「放題ほうだい」、「本日ほんじつ特売日とくばいび」といったみじか言葉ことばかれている。
 [51] はたいろ派手はでたかさがあり、1ぽんでもよく目立めだつ。そのため自然しぜんく。また、何本なんほんおなはたならんでっていると、まるでひとつのおおきな看板かんばんのようにえる。さらに、はたはどこにでも簡単かんたんてられるから、まちのあちこちで[52]。わたしはこのはたつよ関心かんしんった。
 [53]、このはたは「のぼり」というそうだ。サイズはたて180センチ、よこ60センチのものがおおい。ぬの上部じょうぶ片方かたほうはしぼうとおしてあり、かぜかなくてもえるようになっている。いまかたちののぼりは、600ねんぐらいまえにはすでにあり、当時とうじたたかいで自分じぶんぐんてきぐんとは見分みわけるために使つかわれいたらしい。時代じだいわり、いまはそうような目的もくてき使つかわれることはない。ただ、いまも、情報じょうほう一瞬いっしゅんではっきりとつたえたいときにのぼりを使つかうのは[54]。のぼりの特徴とくちょうをとらえ、広告こうこく応用おうようした発想はっそう感心かんしんした。

問50:
[50]
2メートルくらいだっただろうか
2メートルくらいだったものなのか
2メートルくらいだとわれたそうだ
2メートルくらいだとおもわれていたそうだ。
問51:
[51]
このように
あのように
どの
そちらの
問52:
[52]
使つかわれている
使つかっていく
使つかおう
使つかわせる
問53:
[53]
以上いじょうから
はたといえば
しかしながら
調しらべてみたところ
問54:
[54]
わらないこともない
わらないようだ
えないでおきたい
えなければならない



問題 10

  次の(1)から(5)の文章を 読んで、後の問いに対する答えとして 最もよいものを1・2・3・4から一つ選びなさい。 


(1)

 (1) 学習者がくしゅうしゃ真剣しんけん外国語がいこくごんでいるのに、どうしても間違まちがってしまう。間違まちがえるのは仕方しかたのないことだけれど、せっかく規則きそくおぼえてそれを応用おうようしたつもりなのに、「それは例外れいがい」とかいわれると、なにだかやるがなくなってしまう。
 このような誤用ごよう(ちゅう1)をきちんと分析ぶんせきすれば、その結果けっかとしてすばらしい教科書きょうかしょができるはずだ。本来ほんらい教科書きょうかしょとはその対象たいしょうである学習者がくしゅうしゃのことをよくかんがえて、むずかしそうなところ、間違まちがえそうなところをきちんとかりやすく説明せつめいする必要ひつようがあるのだ。
 (黒田くろだりゅうゆきすけ 『外国語がいこくご水曜日すいようび学習法がくしゅうほうとしての言語学げんごがく入門にゅうもん』による)


注意ちゅうい) 誤用ごよう: 間違まちがった使つかかた
問55:
外国語がいこくご教科書きょうかしょについて、筆者ひっしゃはどのようにべているか。
学習者がくしゅうしゃ成果せいか実感じっかんできものを作成さくせいするべきだ。
学習者がくしゅうしゃ真剣しんけんめるように工夫くふうをするべきだ。
学習者がくしゅうしゃ間違まちがえるやすいところを丁寧ていねい説明せつめいするべきだ。
学習者がくしゅうしゃのやるるようにすべての規則きそく説明せつめいするべきだ。


(2)

以下いかは、あるイベント会場かいじょう来場者らいじょうしゃくばられたものである。
 プレゼントをもらおう!
本日ほんじつは「だい7かい河上かわかみちょうはなまつり」にご来場らいじょうくださり、ありがとうございます。
会場かいじょうないの8かところのスタンプだい種類しゅるいことなるスタンプがかれていますので、スタンプカードにしてください。スタンプカードはかくスタンプだいのところにいてあります。5種類しゅるい以上いじょうのスタンプをしたら、会場かいじょう入口いりぐち総合そうごう受付うけつけにおちください。はなたね交換こうかんいたします。また、ぜん種類しゅるいのスタンプをしてから総合そうごう受付うけつけでアンケートにご協力きょうりょくいただいたかたには、鉢植はちうえのはなもご用意よういしております。
なにかご不明ふめいてんがございましたら、お気軽きがる会場かいじょうスタッフにおこえをおかけください。

問56:
鉢植はちうえのはなをもらいたい場合ばあいは、どうすればいいか。
総合そうごう受付うけつけでアンケートに協力きょうりょくし、8種類しゅるいことなるスタンプをしてからふたた総合そうごう受付うけつけく。
最初さいしょのスタンプだいのところでアンケートに協力きょうりょくし、5種類しゅるいことなるスタンプをしてから総合受付そうごううけつけく。
5種類しゅるいことなるスタンプをしてから、最後さいごのスタンプだいのところでアンケートに協力きょうりょくする。
8種類しゅるいことなるスタンプをしてから、総合受付そうごううけつけってアンケートに協力きょうりょくしする。


(3)

 ある楽器がっきメーカーによって、あたらしい木材もくざいふる木材もくざいのように変化へんかさせる技術ぎじゅつ開発かいはつされた。なが年月ねんげつをかけて木材もくざいこる変化へんかを、短期間たんきかん人工的じんこうてきこさせるのだそうだ。バイオリンなどの木製もくせい楽器がっきでは製造せいぞう数百年すうひゃくねんたったものが素晴すばらしいおとすとされている。名器めいきといわれるようなものはかずすくなく非常ひじょう高価こうかで、れることがむずかしい。この技術ぎじゅつ利用りようすることで、名器めいきみ(ちゅう)のすぐれた楽器がっき入手にゅうしゅしやすくなるだろう。そんな楽器がっきがそろったオーケストラの演奏えんそうけるもそうとおくはないかもしれない。


ちゅう) ~みの: ~とおなじような
問57:
そんな楽器がっきとは、どのようなものか。
あたらしい技術ぎじゅつつくられていて、名器めいきよりも素晴すばらしいおとせるもの
ふる木材もくざいつくられていて、名器めいきよりも素晴すばらしいおとせるもの
なが年月ねんげつをかけてつくられていて、名器めいきのようなおとせるもの
あたらしい木材もくざいつくられていて、名器めいきのようなおとせるもの


(4)

子育こそだてでは「める」ことが大事だいじとよくいわれますが、わたしはそれはすこちがうとかんがえています。めるということはひとつの価値かち判断はんだんであり、おやめるのは、より強化きょうかしたい子供こども好意こういであり、子供こどもおやのその価値観かちかんまれ(ちゅう)ながらそだっていきます。つまり、「める」ということは、おやから子供こどもへの「命令めいれい」をふくんでいるのです。その意味いみにおいては、その行為こういをするなという「しかる」行為こういおなじととらえることができます。
 (小池こいけ龍之介りゅうのすけ 『平常心へいじょうしんのレッスン』による)


ちゅう) まれる: ここでは、につけさせられる
問58:
筆者ひっしゃによると、「める」とはおやなにをすることなのか。
子供こどもおや自身じしん価値観かちかんしつけること
子供こどもにさまざまな価値観かちかんしめすこと
子供こども常識的じょうしきてき価値観かちかんしたがわせること
子供こども自身じしん価値観かちかんみとめること


(5)

市場しじょう競争きょうそうは、だれにとってもきびしいものである。市場しじょうのこるためには、市場しじょう競争きょうそうという規律きりつけにしたがっていく必要ひつようがある。競争きょうそう大好だいすきというひともいるかもしれないが、競争きょうそうさせるのはいやだ、というひとおおいだろう。競争きょうそうからのがれて、安心あんしんできる生活せいかつをしたいというひとおおはずだ。それでも市場しじょう競争きょうそうという仕組しくみをわたしたちが使つかっていくのは、市場しじょう競争きょうそうのメリットがデメリットよりもおおきいからである。よりゆたかになれること、だれにでもゆたかになるチャンスがあることがおおきなメリットである。
 (大竹おおたけ文雄ふみお 『競争きょうそう公平こうへいかん』による)

問59:
筆者ひっしゃかんがえにうのはどれか。
市場競争しじょうきょうそうによって安心あんしんできる生活せいかつ保証ほしょうされる。
市場しじょう競争きょうそうによってゆたかになる機会きかいあたえられる。
市場競争しじょうきょうそうがなければゆたかな生活せいかつおくれない。
市場競争しじょうきょうそう参加さんかしないできることはできない。



問題 11

  つぎの(1)から(3)の文章を 読んで、後の問いに対する答えとして 最もよいものを1・2・3・4から一つ えらびください。 


(1)

はな場合ばあいには、たいがい(ちゅう1)、がすぐちかくにいて、そのとき、その自分じぶんかんがえに表現ひょうげんあたえながら、さらなるかんがえをすすめていく。(中略ちゅうりゃく
 それにたいして、①くという表現ひょうげん場合ばあいには、たいていはひとりで、じっくり時間じかんをかけて、ノートやパソコンなどを使つかって、かんがえたことを文字ぶんじにしていったり、あるいはかんがえながら文字ぶんじにしていくことがおおいはずです。かんがえたことがえずに文字ぶんじとしてのこることも、はな場合ばあいとはおおきくちがてんです。ちょうどほんという活字かつじメディア(ちゅう2)が、読者どくしゃにとって自分じぶんのペースでかんがえながらんでいくことができるのとおなじように、くという行為こういは、はなすのとちがって自分じぶんのペースで、きつもどりつ(ちゅう3)しながら、かんがえをすすめていくことができる表現ひょうげん方法ほうほうなのです。
 しかも、かんがえたことを文字ぶんじにしていく場合ばあい、いい加減かげんであいまいなままのかんがえでは、なかなか文章ぶんしょうになりません。なんとなくかっていることでも、はな言葉ことばでなら、「なんとなく」のニュアンス(ちゅう4)をのこしたまま相手あいてつたえることも不可能ふかのうではありません。それにたいして、言葉ことば場合ばあいには、その②なんとなく」はまったくつたわらない場合ばあいおおです。身振みぶりも手振てぶりも使つかえません。かお表情ひょうじょうだって、にはつたわりません。それだけ、あいまいではなく、はっきりとかんがえを定着ていちゃくさせることがもとめられるのです。そのような意味いみで、くという行為こういは、もやもやした(ちゅう5)アイデアに明確めいかくなことばをあたえていくことであり、だからこそ、くことでかんがえるりょくもついていくのです。
 (刈谷かりや剛彦たけひこ 『知的ちてき複眼ふくがん思考しこうほうだれでもっている創造そうぞうりょくのスイッチ』による)


ちゅう1) たいがい: たいてい
ちゅう2) 活字かつじメディア: ここでは、活字かつじかれたもの
ちゅう3) きつもどりつ: ったりたり
ちゅう4) ニュアンス: ここでは、微妙びみょうかん
ちゅう5) もやもやした: ぼんやりした
問60:
くという表現ひょうげんをする場合ばあい特徴とくちょうとして、筆者ひっしゃべているのはどれか。
時間じかんをかけるほどうまくくことができる。
反応はんのう想像そうぞうしながらくことができる。
道具どうぐ利用りようするのでかんがえをはやくまとめることができる。
何度なんどもやりなおしをしながらかんがえをすすめることができる。
問61:
なんとなく」はまったくつたわらない場合ばあいおおとあるが、なぜか。
とのやりりがないから
によってかたわるから
微妙びみょう感覚かんかく表現ひょうげんする言葉ことばすくないから
文字ぶんじ以外いがい表現ひょうげん手段しゅだんがないから
問62:
この文章ぶんしょう筆者ひっしゃもっといたいことはなにか。
はなすよりくほうが、自分じぶんかんがえをひとつたえられる。
自分じぶんかんがえをいて表現ひょうげんすることで、思考しこうりょく向上こうじょうする
時間じかんをかけて何度なんどなおせば、わかりやすい文章ぶんしょうける。
思考力しこうりょくをつけるためには、あいまいなかんがえはかないほうがいい。


(2)

ものいに飲料いんりょうくと、商品しょうひん多様たようになっていることにづく。これらのなかから消費しょうひしゃ自社じしゃ製品せいひん選択せんたくしてもらうため、メーカーはあじはもちろん、ボトルにもこだわっていた。
 あるメーカが、仕事中しごとちゅうんでもらうことをねらって、緑茶りょくちゃ新商品しんしょうひん開発かいはつした。仕事中しごとちゅうによくまれているコーヒーのわりになるように、あじ通常つうじょうよりくした。また、ボトルはペットボトルでなく、コーヒーにおお使つかわれる金属製きんぞくせいのものとし、かおりがたのしめるようにくちひろくした。ボトルのいろ使づかいはみどりくろきんなどにして、あじさや高級感こうきゅうかん表現ひょうげんした。これらの努力どりょくみのり、①ねらいどおりに好調こうちょうきをせているという。
 このれいのようにマーカーがボトルにもこだわるのは、消費者しょうひしゃにボトルの材質ざいしつかたちきらいがあるという事実じじつがあるからだ。緑茶りょくちゃのボトルにかんする②ある消費者しょうひしゃ調査ちょうさ結果けっかると、金属製きんぞくせいボトルにたいして、60さい未満みまんひと高級感こうきゅうかんかん好印象こういんしょうっているが、60さい以上いじょうひと抵抗ていこうかんじ、ペットボトルのほうをこのむことがわかった。しかし、ペットボトルをこのむといっても、そのかたちいろについては意見いけんかれた。60さい以上いじょう男性だんせい見慣みなれたかたちいろのペットボトルの評価ひょうかたかいが、同年代どうねんだい女性じょせい目新めあたらしいかたちいろのペットボトルに好感こうかんっていた。
年代ねんだい性別せいべつによってこのようにこのみがかれる以上いじょうみせ多様たよう商品しょうひんならぶことになるのはもっともなことだろう。

問63:
ねらいどおりに好調こうちょうきをせているとあるが、どのようなひとたちによくれているのか。
仕事中しごとちゅうにコーヒーをんでいたひとたち
高級こうきゅうなコーヒーをよくんでいたひとたち
ほかとはちが緑茶りょくちゃ製品せいひんもとめていたひとたち
緑茶りょくちゃかおりたのしみたいとおもっていたひとたち
問64:
ある消費者しょうひしゃ調査ちょうさ結果けっかについて、この文章ぶんしょうべられているのはどれか。
金属製きんぞくせいボトルにたいする抵抗感ていこうかんには男女差だんじょさがある。
金属製きんぞくせいボトルにたいしては、60さいさかいこのみがかれる。
目新めあたらしいかたちいろのペットボトルは、性別せいべつわずこのまれる。
60さい以上いじょうひとは、男女だんじょともに見慣みなれたかたちいろのペットボトルをこのむ。
問65:
メーカーのみについて、この文章ぶんしょうからわかることはなにか。
あじだけではなく容器ようきにも消費者しょうひしゃこのみを反映はんえいさせている。
あじより重視じゅうしするようになってきている。
メーカーにたいする消費者しょうひしゃ印象いんしょうくしようとしている。
年代ねんだい性別せいべつちがいをえてれる商品しょうひん開発かいはつしている。


(3)

大人おとなになってからの勉強べんきょうで、なかなか理解りかいすすまないことのおおきな原因げんいんひとつが、じつは、復習ふくしゅうをちゃんとしないことにある。学生がくせい時代じだい勉強べんきょうは、いやでも復習ふくしゅうがカリキュラムのなかまれている(ちゅう1)ので、知識ちしき定着ていちゃくしやすくなっている。これにたいして、大人おとなになって自分じぶん勉強べんきょうするときには、意識いしきして復習ふくしゅう機会きかいをつくらないと、一回いっかいほんんだだけで「もうわかった。大丈夫だいじょうぶ」とおもんでしまいがちになるのだ。
のう特性とくせいちゅう2)として、みみからはいった情報じょうほうをいったんめておいて、そのなかから必要ひつようのないとおもわれる情報じょうほう自動的じどうてきのう奥底おくそこにしまいんでしまう。では、どこで、「必要ひつよう情報じょうほう」と「無用むよう情報じょうほう」をよりけている(ちゅう3)のかというと、おな情報じょうほうかえはいってくるかどうかということである。この間隔かんかくいっげつわれており、すなわち、いっげつあいだ最低さいてい二回にかいかえしてあたまはいれることで、「必要ひつよう情報じょうほう」だとのう認識にんしきし(ちゅう4)、知識ちしき定着ていちゃくしていくのである。ぎゃくにいえば、一度いちどあたまはいれておぼえたつもりでも、いっげつあいだかえ情報じょうほうはいってこなければ、いずれは「無用むよう情報じょうほう」としてのうがどこかに片付かたづけてしまうのだ。
 この結果けっか、いったんおぼえたはずの知識ちしきが、しばらくすると記憶きおくなかから掻き消かききえて(ちゅう5)しまったようになり、実際じっさい試験しけんをしてみるとまったくおもせないということがこる。そこで、「としをとって記憶力きおくりょくよわくなった」とか、「できていたはずなのに」とんでしまうけれど、実際じっさいには老化ろうかのせいでもなんでもなく、たん復習ふくしゅうをしていないだけだということがおおいのだ。
 (和田わだ秀樹ひでき 『40だいからの勉強べんきょうほうーやる集中しゅうちゅうりょくをどうたかめるか』による)


ちゅう1) まれる: ここでは、はいっている
ちゅう2) 特性とくせい: ここでは、特徴的とくちょうてきはたら
ちゅう3) よりける: ここでは、分類ぶんるいする
ちゅう4) 認識にんしきする: ここでは、判断はんだんする
ちゅう5) 掻き消かききえる: なくなる
問66:
筆者ひっしゃによると、学生がくせい時代じだいのほうが知識ちしき定着ていちゃくしやすいのはなぜか。
大人おとなより記憶力きおくりょくすぐれているから
大人おとなくらべて「わかった」というおもみをしないから
学校がっこうでは一度いちどまなんだことをかえ勉強べんきょうするから
学校がっこうではおぼえたほうがいい知識ちしきだけがおしえられているから
問67:
筆者ひっしゃによると、いっげつ以内いないにどうすれば知識ちしき定着ていちゃくしていくか。
情報じょうほうをすでにっている情報じょうほう関連かんれんづける。
情報じょうほうをもう一度いちどおもして整理せいりする。
情報じょうほう関係かんけいのある情報じょうほうかえあたまはいれる。
情報じょうほうおな情報じょうほうをもう一度いちどあたまはいれる。
問68:
筆者ひっしゃかんがえにうのはどれか。
大人おとな勉強べんきょうする場合ばあいには、意識いしきして復習ふくしゅうれることが大切たいせつだ。
大人おとな知識ちしき習得しゅうとくするには、学生がくせい時代じだいよりおお復習ふくしゅうしなければならない。
復習ふくしゅう習慣しゅうかんにすれば、老化ろうかによる記憶力きおくりょくのをおとろえをふせぐことができる。
一度いちどわすれてしまった知識ちしきでも、復習ふくしゅうすればおもすことができる。



問題 12

  次のAとBの文章を読んで、後ろの問いに対する答えを最もよいものを一つ 選びなさい。
 A
自分じぶんなかにある固定観念こていかんねんちゅう1)、おもみ、価値かち枠組わくぐみをえたり、転換てんかんすることはなかなかむずかしい。とくにスポーツ選手せんしゅは、「はじめた以上いじょうはやりとおせ」ということをつねわれてそだっていく。そのかんがかたみついて、なかなかうたがうことはできない。途中とちゅう変更へんこうすることは目標もくひょうをあきらめることで、いけないことだとおもんでいる選手せんしゅおおい。
 でも、本当ほんとうひとつの目標もくひょうかためつけて死守ししゅする(ちゅう2)必要ひつようが、あるのだろうか。
 (中略ちゅうりゃく
 もちろん、真面目まじめ一本いっぽんみちをつきつめる(ちゅう3)ことも大切たいせつだろう。でも、どうしてもうまくいかないときには、すこ視点してんをずらしてみたり、大胆だいたんちゅう4)にえたりしてみることも、また大切たいせつ方法ほうほうではないかとおもう。
 (為末大ためすえだい 『「あそぶ」がちー「ホモ・ルーデンス」で、きみべ!』による)
 B
最近さいきんのスポーツ選手せんしゅ目標もくひょうをたずねると「世界せかい活躍かつやくしたい」というこたえがおおかえってくる。世界的せかいてき大会たいかいやチームで活躍かつやくする選手せんしゅえた結果けっかだろう。だがわたし指摘してきしたいのは、目標もくひょうおおきすぎたりとおすぎたりするために、しなければならないことが具体的ぐたいてきにイメージできず、途中とちゅうでやるうしなってしまう選手せんしゅおおいことだ。
おおきなゆめ実現じつげんするには、長期間ちょうきかんにわたる日々ひび努力どりょくかせない。意欲いよく持続じぞくさせるためには、すこしずつでもまえすすんでいるとかんじられる達成感たっせいかん必要ひつようだ。目標もくひょうおおきすぎてするべきことがえなくなってしまったときには、いま自分じぶん一番いちばん必要ひつようなことをかんがえて目標もくひょう見直みなおしてほしい。


ちゅう1) 固定観念こていかんねん: 簡単かんたんにはわらないかんが
ちゅう2) 死守ししゅする: ここでは、最後さいごまでまも
ちゅう3) つきつめる: 最後さいごまでやる
ちゅう4) 大胆だいたんに: おもって
問69:
スポーツ選手せんしゅ目標もくひょうかたについて、AとBはどのような場合ばあいおおいとべているか。
AもBも、あいまいの目標もくひょうてる場合ばあいおおいとべている。
AもBも、ひとつの目標もくひょうつづけなければならないとおもんでいる場合ばあいおおくとべている。
Aは目標もくひょうえていけないとしんじている場合ばあいおおいとべ、Bはおおきすぎる目標もくひょうてる場合ばあい
Aは目標もくひょう達成たっせいにこだわりすぎている場合ばあいおおくとべ、Bは世界せかい活躍かつやくする選手せんしゅおなじような目標もくひょう
問70:
AとBが共通きょうつう重要じゅうようだとかんがえていることはなにか。
確実かくじつ達成たっせいできる目標もくひょうてること
ちいさな目標もくひょうから着実ちゃくじつ達成たっせいしていくこと
さきすすめなくなったときには目標もくひょう修正しゅうせいすること
うまくいなくても最初さいしょ目標もくひょうをあきらめないこと



問題 13

  次の文章を読んで、後の問いに対する答えとして、最もよいものを1・2・3・4から 一つ 選びなさい。
以下いかは、自分じぶん仕事しごととして、さまざまな地域ちいき課題かだい住民じゅうみんとともにんでいるひといた文章ぶんしょうである。
 よくかんがえてみれば、幼稚ようちえんのころからぼくはずっとヨソモノ(ちゅう1)だったようながする。おや転勤族てんきんぞくだったため、おおむね4ねん一度いちど転校生てんこうせいになる。クラスに馴染なじんできた(ちゅう2)なああ、とおもったころにしすることになる。幼稚ようちえん小学校しょうがっこう中学校ちゅうがっこうふたつずつとおった。そのたびに転校生てんこうせいとしてクラスをヨソモノの視点してんから観察かんさつする。だれがクラスのボス(ちゅう3)なのか。だれ仲良なかよくなると仲間なかまはいれてもらいやすいのか。だれだれなかくて、だれとはなかわるいのか。そういうことばかりろうとしていた。自分じぶんでもいや小学生しょうがくせいだとおもっていたが、そうやって自分じぶん位置いちつけなければクラスのなかはいっていくのがむずかしかった。
いまも①おなじことをしているようながする。集落しゅうらくちゅう4)へっては、だれ権力者けんりょくしゃちゅう5)なのか、だれただしいことをいっているのか、だれ意見いけん重視じゅうしされているのか。だれだれなかがいいのか。そんなことろうとしている。そして、4ねんぐらいったらその集落しゅうらくからいなくなる。いまでも転校生てんこうせいのような生活せいかつである。
 そんな少年しょうねん時代じだいだったから、「出身地しゅっしんちはどこですか?」とかれるのがつらい。どこも4年間ねんかんしかんでいないので、出身地しゅっしんち適当てきとうめるしかない。出生地しゅっせいちちゅう6)は明確めいかくだが、ぼく場合ばあい生後せいご2年間ねんかんしかその場所ばしょんでいない。もちろん同時どうじ記憶きおくはない。
 だから「ふるさと」をひとたいするあこがれがある。「いつかは地元じもともどってはたらきたいとおもっているんだ」 「出身地しゅっしんち元気げんきにしたいとおもっています」という言葉ことばくたびに②うらやましくなるぎゃくに、ふるさとをわるくという言葉ことばくのはつらい。「田舎いなかだから」 「なにもないから」 「あしう(ちゅう7)」 「あたらしいことができない」。せっかくふるさとをっているのに、それはわるくいうのはもったいない。ふるさとはいい場所ばしょであってしい。だから、その手伝てつだいがしたいとおもう。どこまでってもヨソモノだが、その立場たちばからすこしでもふるさとがいい状態じょうたいになるように努力どりょくしたい。どの場所ばしょも、たくさんのひとにとってのふるさとでありつづけるのだから。
 (山崎やまざきりょう 「コニュニティーデザインの時代じだい』による)


ちゅう1) ヨソモノ: よそからひと
ちゅう2) 馴染なじむ: れてしたしくなる
ちゅう3) ボス: ここでは、ちからったひと
ちゅう4) 集落しゅうらく: ここでは、むらのようなところ
ちゅう5) 権力者けんりょくしゃ: ここでは、ちからったひと
ちゅう6) 出生地しゅっせいち: まれ場所ばしょ
ちゅう7) あしう: 成功せいこうするのをじゃまし
問71:
おなじこととあるが、集団しゅうだんなかでどのようなことをしているのか。
仲間なかまになれるように努力どりょくすること
仲間なかまはいらないようにすること
自分じぶんひとつけすこと
人間にんげん関係かんけい観察かんさつすること
問72:
うらやましくなるとあるが、なぜか。
自分じぶんのふるさとの記憶きおくはあいまいだから
自分じぶんのふるさとにはいやおもしかないから
自分じぶんにはふるさととべる場所ばしょがないから
自分じぶんにはふるさとのさがからないから
問73:
筆者ひっしゃかんがえにうのはどれか。
だれにとってもふるさとだとおもえるような理想りそう場所ばしょつくりたい。
みんなが自分じぶん自身じしんのふるさとをいい場所ばしょだとおもえるようにしたい。
ヨソモノであっても、れてくれるようなふるさとをつくりたい。
ふるさとのないひとにも、ふるさとというもののさをつたえられるようにしたい。



問題 14

次は、「バーベキュー会場開設のお知らせ」である。下の問いに対する答えとして最もよいものを、1・2・3・4から一つ 選びなさい。 
問74:
チェさんは、職場しょくば同僚どうりょうとバーベキューにくことなった。費用ひよう調しらべるようにたのまれたので、日時にちじ人数にんずうなどをいてメモをした。費用ひよう一人ひとりいくらかかるか。
チェさんのメモ
・11月15日(日) 10:30~14:30
・参加者 25人
・ボリュームセット 25人分
・飲み物は会社から持参
利用りよう料金りょうきん1000えんのみ
利用料金りようりょうきん1200えんのみ
利用料金りようりょうきん1000えんとバーベキューセットだい2000えん
利用料金りようりょうきん1200えんとバーベキューセットだい2000えん
問75:
この施設しせつ利用りようするさいをつけなければならないことは、つぎのうちどれか。
もの調理器具ちょうりきぐは、各自かくじ持参じさんする。
10:30から19:00まで利用りようする場合ばあい、2回分かいぶん利用料金りようりょうきんはらう。
団体だんたい利用りようする場合ばあい予約よやくじゃ2かげつまえにしておく。
予約よやく料金りょうきん支払しはらいは、利用りよう前日ぜんじつまでにませておく。

バーベキュー会場開設のお知らせ
南の丘公園内で本格的なバーベキューが楽しめます
「開設期間」 4月1日 ~ 11月30日
「利用時間」 ① 10:30~14:30 (4時間)
② 15:00~19:00 (4時間)
「利用料金」 個人: 1200円 (1名分)
・施設および調理器具使用料となります。
・バーベキューの材料は、各自ご持参いただくか、会場内で下記の<バーベキューセット>をご購入ください。
・飲み物も自由にお持ち込みいただけます。会場内でも販売しております。
・利用時間①②を続けて利用される場合、利用料金は2回分必要となります。
  <団体割引>
  団体でご利用は割引料金が適用されます。20名以上:1000円(1名分)
  <バーベキューセット>
  バーベキューに必要な材料がそろったお得なセットです。以下の2種のメニューからいずれかをお選びください。
ボリュームセット 2000円(1名分):数種類のお肉と野菜がたっぷり
ミックスセット  2400円(1名分):お肉と魚介類の両方が楽しめる
「利用方法」
 ・ホームページ、またはお電話で、事前にご予約ください。
 ・ご利用日の1か月前から先着順でご予約を受け付けます。団体でご予約のお客様は、2が月前から優先予約が可能です。
 ・空きがある場合のみ、当日のご予約も可能です。
 ・料金は、ご利用日当日、会場でお支払いください。
「注意」
(1)お客様が調理器具を持ち込むことはできません。
(2)花火やカラオケなど他の利用者や近隣の住民の方への迷惑となる行為は禁止です。
(3)屋外施設のため、強風などの悪天候により営業を中止する場合があります。
南の丘公園バーベキュー予約センター
ホームページ: http://www.minaminooka-koen.com/bbq 電話 0558-055-5555