問題 1

  ____の 言葉の読み方として最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。
問01:
これからも様々さまざまくに相互そうご理解りかいふかめていこうとおもう。
しょうご
しょうごう
そうご
そうごう
問02:
この料理りょうりからくてべられない。
からくて
くさくて
にがくて
しぶくて
問03:
れているは、この山頂さんちょうからすばらしい景色けしきえる。
けいしき
けしき
けいいろ
けいろ
問04:
このおかねは、なにかあったときにそなえてのこしておこう。
ととのえて
たくわえて
かかえて
そなえて
問05:
いまから、防災ぼうさい訓練くんれんおこないます。
ぼうえん
ぼうさい
ほうえん
ほうさい



問題 2

  ____の 言葉を漢字で書くとき、最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。
問06:
かれはとてもれいぎただしいです。
札義 札儀 礼義 礼儀
問07:
かれ苦労くろうかさねて、社長しゃちょうにまでしゅっせした。
出成 出世 昇成 昇世
問08:
このみせでんとうあじまもつづけている。
伝授 伝承 伝統 伝達
問09:
そんなにあせらなくても大丈夫だいじょうぶです。
焦らなくても
騒らなくても
競らなくても
暴らなくても
問10:
大学だいがく入学にゅうがくしてから、一人ひとりくらしています。
幕らして
募らして
暮らして
墓らして



問題 3

  (   )に 入れるのに最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。
問11:
今日きょう講演こうえんのテーマは、教育きょういくの(  )問題もんだいについてです。
問12:
駅前えきまえ商品しょうひん(  )で、ものしてかえろう。
問13:
夏休なつやすみに旅行りょこうきたいので、(  )収入しゅうにゅうのアルバイトをさがしている。
問14:
来週らいしゅう会議かいぎには、社長しゃちょうと(  )社長しゃちょう出席しゅっせきする予定よていだ。
問15:
つかれると、集中しゅうちゅう(  )がちて仕事しごとすすまなくなる。



問題 4

  (   )に 入れるのに最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。
問16:
今週こんしゅういそがしかったから、週末しゅうまついえで(  )テレビをていた。
のろのろ
のんびり
ぐるぐる
ぐっすり
問17:
マラソンはまわりのひとにあわせようとしないで、(  )ではしるといい。
テクニック
フレッシュ
アプローチ
マイペース
問18:
あのみせはサービスがいいと(  )だ。
評判ひょうばん
評価ひょうか
診断しんだん
決断けつだん
問19:
彼女かのじょとはひさしぶりにったので、何時間なんじかんはなしてもはなしが(  )。
れない
かぎらない
きない
おとろえない
問20:
練習れんしゅう成果せいかが(  )できれば、きっと優勝ゆうしょうできるだろう。
発揮はっき
発生はっせい
発行はっこう
発明はつめい
問21:
この表現ひょうげんは(  )でわかりにくい。
軟弱なんじゃく
質素しっそ
あいまい
ささやか
問22:
この切符きっぷは、明日あしたまで(  )です。
利点りてん
権利けんり
効用こうよう
有効ゆうこう



問題 5

  ____に意味が最も近いものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。
問23:
とりあえず社長しゃちょう電話でんわはなしておいた。
さっき
すぐに
一応いちおう
直接ちょくせつ
問24:
友人ゆうじんがバイクをやすゆずってくれた。
って
して
あずかって
なおして
問25:
雑談ざつだんをしているときにいいアイディアがかんだ。
あいさつ
おしゃべり
説明せつめい
報告ほうこく
問26:
うちのいぬはとてもかしこい
あたまがいい
あしはや
めずらしい
おとなしい
問27:
かれはなしはいつもおおげさだ。
エネルギーがある
ユーモアがある
オープンだ
オーバーだ



問題 6

  次の言葉の使い方として最もよいものを。1・2・3・4から一つ選びなさい。
問28:
取材しゅざい
学期がっきまつ試験しけん範囲はんい友達ともだち取材しゅざいしました。
デパートにものまえに、営業えいぎょう時間じかん取材しゅざいしておこう。
インターネットは、簡単かんたん地図ちず取材しゅざいできるので便利べんりです。
あの選手せんしゅ練習れんしゅう様子ようす取材しゅざいしたときは、とても緊張きんちょうしました。
問29:
きっかけ
季節きせつきっかけ風邪かぜをひきやすい。
友人ゆうじん写真しゃしんをほめられたのがきっかけで、本格的ほんかくてき勉強べんきょうはじめた。
意見いけん反対はんたいするきっかけは、主観的しゅかんてきすぎるからだ。
今回こんかい時間じかんがないので、つぎきっかけおとずれようとおもう。
問30:
深刻しんこく
かれ動物どうぶつたいして深刻しんこく愛情あいじょうっている。
家族かぞくとの時間じかん深刻しんこくごしている。
かれ深刻しんこくなやみをかかえているようだ。
テストがちかいので、深刻しんこく勉強べんきょうした。
問31:
続出ぞくしゅつ
満員まんいん電車でんしゃから乗客じょうきゃく続出ぞくしゅつしてきた。
あつさのせいで気分きぶんわるくなるひと続出ぞくしゅつした。
最近さいきんは、天気てんきわる続出ぞくしゅつしている。
くすりなおったとおもっていた風邪かぜ続出ぞくしゅつした。
問32:
外見がいけん
ひと外見がいけん判断はんだんするのはよくないことだ。
まど外見がいけんをペンキでしろった。
つき外見がいけんはでこぼこしている。
ははおこっている外見がいけんだった。



問題 7

  次の文の(  )に入れるのに最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。
問33:
このレストランは、きゃく予算よさん(  )いくつかのコースを用意よういしてくれる。
くらべて
さきって
おうじて
けて
問34:
学校がっこうる(  )財布さいふわすれたのにづいた。
とちゅうで
ついでに
なかで
うちに
問35:
踏切ふみきり事故じこのために、2時間じかん(  )、電車でんしゃがストップしました。
につき
につれ
にわたり
にともない
問36:
一回いっかい失敗しっぱいしたくらいで、(  )そこまでわるわなくてもいいだろう。
なにを
なにが
なにも
なにで
問37:
田中たなか選手せんしゅ前大会ぜんたいかいつづいて、今大会こんたいかいでも優勝ゆうしょうたした。かれ今後こんご活躍かつやく周囲しゅうい期待きたいたかまる(  )。
中心ちゅうしん
事情じじょう
原因げんいん
一方いっぽう
問38:
これだけ景気けいきわるいのに、税金ぜいきんげようとするのは、わたしたち国民こくみんには理解りかい(  )。
しすぎる
しがたい
しかねない
しがちだ
問39:
(メールで) 田中たなかです。先日せんじつはなしがあったスピーチのけんなんですが、ぜひわたしに(  )。
やっていただけないでしょうか。
やらせていただけないでしょうか
やってもよろしいでしょうか
やらせてもよろしいでしょうか
問40:
山下やました田中君たなかくん、きみ、また大阪おおさか出張しゅっちょうなんだって?」  田中たなか「ええ、そうなんですよ。ついこのまえ出張しゅっちょうに(  )なんですけどねえ。」
かれたまま
かされたまま
かれたばかり
かされたばかり
問41:
仕事しごと合間あいまにときどきとおくをる(  )、つかれにくくなった。
ようにしたところに
ようにしたところ
までになったところに
までになったところ
問42:
人間にんげんのうかんする研究けんきゅうあきらかになったことはまだほんの一部いちぶ(  )、その研究けんきゅう着実ちゃくじつすすんできた。
にすぎないとすると
にかかわらないとすると
にすぎないとはいえ
にかかわらないとはいえ
問43:
会議かいぎ目的もくてき新商品しんしょうひんのアイディアを自由じゆうう(  )が、結局けっきょく上司じょうし意見いけん優先ゆうせんされてわった。
ことにあったはずだ
ことにあったためだ
のにあったはずだ
のにあったためだ
問44:
残業ざんぎょうつづいてからだこわしたときに、自分じぶん人生じんせいは(  )とおもって、転職てんしょくめた。
このままならいいのではないか
このままがいいのではないか
このままよりいいのだろうか
このままでいいのだろうか



問題 8

  次の文の に入る最もよいものを、1・2・3・4から一つえらびなさい。
問45:
A「先週せんしゅう授業じゅぎょう、どこまですすんだ?」  B「3文法ぶんぽう練習れんしゅう問題もんだいを ___   ___   ★  ___ わったよ。」
いた
ところ
まで
問46:
ひとくちに___  ★   ___  ___ 材料ざいりょうはさまざまだ。
それぞれのみせ
といっても
によって
カレーライス
問47:
田中たなかさんはいつも___   ___   ★  ___ 自分じぶんではなにもしない。
文句もんく
ばかりで
ひと
やることに
問48:
ジョン「この『りかい』という言葉ことばはどういう意味いみですか。」  あり「ああ、たしか『わかる』 ___  ★   ___  ___ んですけど。」 
意味いみだった
という
ような
おも
問49:
毎年まいとし合格者ごうかくしゃの80パーセントが___   ___   ★  ___ この試験しけん合格ごうかくするのは簡単かんたんではないだろう。
実務経験じつむけいけんしゃという
わたしが
ことからすると
未経験者みけいけんしゃ



問題 9

  次の文章を読んで、文全体の内容を考えて、[50]から[54]の中に入る最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。
 テレビや雑誌ざっしでは、よく「血液型けつえきがた性格せいかく判断はんだん」がげられます。これは、血液型けつえきがたによって性格せいかくまっている、えれば、血液型けつえきがたがわかれば大体だいたい性格せいかくもわかるという [50] です。
 その血液型けつえきがた性格せいかく判断はんだんによると、ひと性格せいかくは、Aがた、Bがた、Oがた、ABがた血液型けつえきがたごとにまっているのだそうです。しかし、この世界せかいには何十億なんじゅうおくひとものひとが [51-a]、ひと性格せいかくをたった4種類しゅるい分類ぶんるいすることが [51-b]。
血液型けつえきがたおやから遺伝いでんによって、4種類しゅるいのうち、どのがたになるかがまります。つまり、[52-a] はまれてからぬまで、わることはほぼありません。一方いっぽう、[52-b] はどうでしょうか。[52-c] にかんしてえば、子供こどものときは我慢がまん苦手にがてだったが、成長せいちょうとともに我慢がまんできるようになるといったこともすくなくないでしょう。
 また、ある調査ちょうさによると、自分じぶん血液型けつえきがたがどんな性格せいかくかということをいて、らないうちに自分じぶん性格せいかくがその性格せいかくちかづいてしまっているということもあるそうです。「わたしはAがただから、こういう性格せいかくなんだ」というおもみで、性格せいかくつくられている可能性かのうせい否定ひていできないというのです。[53]、性格せいかく血液型けつえきがた関係かんけいはあるとえるかもしれませんが、それは血液型けつえきがた性格せいかくまるということではありません。
 こうかんがえると、やはり、血液型けつえきがたによって性格せいかくがあった4種類しゅるいけられるとは[54]。

問50:
[50]
てん
もの
場合ばあい
結果けっか
問51:
[51]
a いるわけですから / b できたのではないかとかんがえます
a いるわけですから / b できるのかと疑問ぎもんおもいます
a いるからこそ / b 疑問ぎもんおもわれなかったのです
a いるからこそ / b できなかったのだとかんがえられます
問52:
[52]
a 性格せいかく / b 血液型けつえきがた / c 血液型けつえきがた
a 性格せいかく / b 血液型けつえきがた / c 性格せいかく
a 血液型けつえきがた / b 性格せいかく / c 性格せいかく
a 血液型けつえきがた / b 性格せいかく / c 血液型けつえきがた
問53:
[53]
それが本当ほんとうならば
それとくらべても
そうあるべきなので
それが前提ぜんていでなかったら
問54:
[54]
われてこなかったのです
われていないのでしょう
えないことはないのです
えないのではないでしょうか



問題 10

  次の(1)から(5)の文章を 読んで、後の問いに対する答えとして 最もよいものを1・2・3・4から一つ選びなさい。 


(1)

人間にんげん心理しんりにはハロー(後光ごこう効果こうかといって、最初さいしょけた印象いんしょうつよめていく傾向けいこうがあります。たとえばおいしたとき清潔せいけつ印象いんしょうをうけると、そのひと部屋へや本当ほんとうきたなかったとしても 「部屋へやはいつもきれいに片付かたづいているにちがいない。人間にんげん関係かんけいもきっとさわやかでしょう」などと、こちらが勝手かってにそのひとのよいイメージをかさねていきます。
反対はんたいにだらしない印象いんしょうけると、部屋へやなかをピカピカにしていても 「いえなかきたないだろう」とわる印象いんしょうかさねてしまうようです。
 (岩下いわした宣子のりこ 「実践じっせん マナーじゅく」 2009ねん4がつ18日付ひづけ 日本にほん経済けいざい新聞しんぶんによる)

問55:
筆者ひっしゃはハロー効果こうかをどのように説明せつめいしているか。
あたらしいイメージを次々つぎつぎかさねてことで、最初さいしょ印象いんしょう次第しだい変化へんかしていく。
初対面しょたいめんのときにけて印象いんしょうは、そのあとつイメージに影響えいきょうあたえていく。
だれとでも関係かんけいきずいておけば、初対面しょたいめんひとにもいイメージをあたえられる。
最初さいしょわる印象いんしょうあたえてしまっても、そのあといでイメージはえられる。


(2)

えることはいいことだ。われわれは無条件むじょうけんにそうかんがえがちだ。
 でも、乾燥かんそう地帯ちたいえれば、すこししかないられる。
わるくすると地下水ちかすいれ、かわ流量りゅうりょうる。
 よくかんがえてみれば、たりまえのことだろう。しかし、森林しんりん役割やくわり重視じゅうしするあまり、自然しぜん循環じゅんかんわすれた 植林しょくりん神話しんわ が世界せかいひろがっているそうだ。
 (伊藤いとう智章ともあき 「まど」 2008ねん2がつ20日付ひづけ 朝日あさひ新聞しんぶん夕刊ゆうかんによる)

問56:
植林しょくりん神話しんわとはどのようなものか。
乾燥かんそう地帯ちたい地下水ちかすいやすには、環境かんきょうてきしたえる必要ひつようがあるとかんがえること
自然界しぜんかいみず循環じゅんかん考慮こうりょして、場所ばしょえらんでえたほうがいいとかんがえること
自然界しぜんかいにおける森林しんりん役割やくわり注目ちゅうもくし、えるのはいいことだとかんがえること
乾燥かんそう地帯ちたいでの森林しんりん役割やくわり見直みなおして、をどんどんえるようとかんがえること


(3)

 2010ねん6がつ28にち
販売店はんばいてん各位かくい
西東さいとう薬品やくひん株式かぶしき会社かいしゃ
販売はんばい部長ぶちょう みなみ 五郎ごろう
アンケート実施じっしについてのおねが
拝啓はいけい
 いつもお世話せわになっております。
昨年さくねんなつ販売はんばい開始かいしいたしました商品しょうひん「エネルギーZ」は、おかげさまで順調じゅんちょうげをばしてまいりました。来月らいげつ本製品ほんせいひん販売はんばい1周年しゅうねんむかえるにあたり、製品せいひん使用しよう効果こうか値段ねだんなどについてお客様きゃくさまのご感謝かんしゃやご希望きぼうをうかがいたくアンケートを実施じっしすることにいたしました。
 つきましては、本製品ほんせいひんをおげのお客様きゃくさまへのアンケート用紙ようし配付はいふおよび協力きょうりょくびかけをおねがいいたします。
販売店はんばいてんのみんなさまにはご面倒めんどうをおかけいたしますが、よろしくおねがもうげます。
敬具けいぐ

問57:
協力きょうりょくとあるが、だれがなに協力きょうりょくするのか。
販売店はんばいてんが、この製品せいひんげをさらにばすことに協力きょうりょくする。
販売店はんばいてんが、お客様きゃくさまにアンケート用紙ようしわたすことに協力きょうりょくする。
この製品せいひんったひとが、それをほかひとにすすめることに協力きょうりょくする。
この製品せいひんったひとが、アンケートにこたえることに協力きょうりょくする。


(4)

国際こくさい宇宙うちゅうステーションは、地球ちきゅうからやく400km はなれたところをまわ巨大きょだい有人ゆうじん実験じっけん施設しせつである。宇宙うちゅうでは、地球ちきゅうからはこばれるみずはコップ1ぱい30~40万円まんえん相当そうとうするほど高価こうかなものとなるが、2008ねんに、ステーションで使用しようしたみずをリサイクルする装置そうち設置せっちされた。再生さいせいされたみず飲料水いんりょうすい実験じっけんのほか、酸素さんそつくすのにも使つかわれる。
 いずれ装置そうち完全かんぜん機能きのうすれば、地球ちきゅうからあらたにみずはこぶことも不要ふようになる。

問58:
再生さいせい装置そうち完全かんぜん機能きのうすると、国際こくさい宇宙うちゅうステーションで使つかわれるみずはどうなるとべているか。
実験じっけん酸素さんそつくるときには地球ちきゅうからはこばれたみず使用しようされる。
使用後しようごみずはリサイクルされ、再生さいせい装置そうちからすべて供給きょうきゅうされる。
飲料水いんりょうすい地球ちきゅうからのみず使用しようし、ほかは再生さいせい装置そうちから供給きょうきゅうされる。
地球ちきゅうからはこばれるみず再生さいせい装置そうちつくられたみず両方りょうほう使用しようされる。


(5)

 ほめるという行為こういは、本来ほんらい自然しぜん気持きもちのあらわれです。「ほめる教育きょういく」におけるほめるという行為こういは、このてんにおいてことなります。自然しぜん気持きもちのあらわれなどではなく、ほかのねらいをもった (ちゅう) きわめて意図的いとてき行為こういです。
 (中略ちゅうりゃく) 「ほめる教育きょういく」の場合ばあいには、ほめることそのものは本来ほんらい目的もくてきではないのです。本来ほんらい目的もくてきは、ほめることをとおして相手あいて影響えいきょうあたえることです。相手あいてこころ行動こうどう影響えいきょうあたえ、やるさせたり、自信じしんをもたせたり、びていくようにする―。つまり、こちらがのぞんでいるような方向ほうこうかわせることがねらいなのです。
 (伊藤いとうすすむ 『ほめるな』 による)


ちゅう)きわめて:非常ひじょう
問59:
「ほめる教育きょういく」におけるほめるという行為こういはどのようなものか。
相手あいてばしたいという目的もくてきった行為こういである。
相手あいて自身じしんのぞ方向ほうこうかうようにする行為こういである。
相手あいて自分じぶんかんじたことをそのままつたえる行為こういである。
相手あいて自然しぜん気持きもちを表現ひょうげんさせようとする行為こういである。



問題 11

  つぎの(1)から(3)の文章を 読んで、後の問いに対する答えとして 最もよいものを1・2・3・4から一つ えらびください。 


(1)

 ①会話かいわ技術ぎじゅつは、運転うんてん技術ぎじゅつとよくています。ボーッと運転うんてんをしていると、事故じここしかねません。たとえば、数人すうにんたのしくがっているときに、いきなりはいってきて、自分じぶんはなしはじめるひとがいます。あれは、高速道路こうそくどうろ加速かそくしないで進入しんにゅうしてくるくるまのようなもので、本人ほんにんづかなくても、はいった途端とたんにクラッシュ(ちゅう1) してはいるのです。
 グループにくわわりたいときは、まずだまってはなしくことです。②うなずきながらエンジンをあたたほかくるま速度そくどおなじくして会話かいわくわわると、ながれにうまくることができます。
 そのうえで、自分じぶんはなしばかりしないように注意ちゅういすること。ひとだれでも、自分じぶんはなしをしたがっているのですから。会話かいわは、ボールゲームのようなものです。サッカーでもバスケットボールでも、ひとりでボールを独占どくせんしていたら、つぎからはあそんでもらえなくなります。
 みんなではなしているとき、自分じぶんがどれだけはなしをしたのか、つね意識いしきしていることも必要ひつようです。とくに、大勢おおぜいはなしているときは、発言はつげんしないひとによりおおくの意識いしきくばってください。おとなしいひと無視むしされがちですが、おなにいることに敬意けいいはらって、そのひとにも(ちゅう2)はなしらないと。
 つくづくおもいますけれど、会話かいわほど、個人こじんのレベルおおきいものはありません。充実じゅうじつした会話かいわをしたいのであれば、それなりの準備じゅんび練習れんしゅう必要ひつようなのです。わたし練習れんしゅうすることでるものはおおきいとおもいますよ。そのなかに、人生じんせいえる出会であいや幸運こううんが(ちゅう3) ひそんでいるのではないでしょうか。
 (斎藤さいとうたかし 「できるひと」 の極意ごくい!によよる)


ちゅう1) クラッシュする:衝突しょうとつ事故じここす
ちゅう2) はなしる: はな機会きかいあたえる
ちゅう3) ひそんでいる: かくれている
問60:
会話かいわ技術ぎじゅつは、運転うんてん技術ぎじゅつとよくていますとあるが、この文章ぶんしょうではどんなところがているとべているか。
運転うんてんほかくるま注意ちゅういはらえるひと会話かいわでも他者たしゃ敬意けいいはらえるところ
会話かいわくるま運転うんてん技術ぎじゅつたかければ仲間なかまたのしい時間じかんごせるところ
会話かいわくるま運転うんてんのように他者たしゃとペースをわせることがもとめられるところ
くるま運転うんてん事故じここさないひと会話かいわおなじように慎重しんちょうすすめられるところ
問61:
うまずきながらエンジンをあたたとあるが、ここではどういうことか。
ひとはなしかる返事へんじをしながらくるまのエンジンをあたためること
自分じぶんはなしいてもらいながらグループのはなしくこと
まずはひとはなしきながら会話かいわくわわる準備じゅんびをすること
しずかに自分じぶんはなしをしながらつぎ話題わだいうつるのをつこと
問62:
みんなで会話かいわをしているときには、どのような注意ちゅうい必要ひつようだとべているか。
自分じぶん発言はつげんりょう意識いしきしながら、おとなしいひとにもはなしてもらうようにすること
発言はつげんすくないひとやおとなしいひとはなしをよくき、それにこたえるようにすること
たぶん発言はつげんしないひとも、みんなのはなしをよくいて会話かいわ参加さんかするようにすること
おとなしいひとも、大勢おおぜいはなすときは意識いしきしてほかひとはなしかけるようにすること


(2)

 2000ねんから2001ねんにかけて、全国紙ぜんこくしとして有名ゆうめい新聞しんぶんが、基本きほん活字かつじすこおおきなものにえました。地方紙ちほうしおなじだったとおもいます。高齢者こうれいしゃ人口じんこう増加ぞうか原因げんいんでしょうが、新聞しんぶんひと総数そうすうなかで、(ちゅう1) 老眼鏡ろうがんきょう必要ひつようとするひと割合わりあいえたからです。
新聞しんぶんだって「お客様きゃくさま神様かみさま」でしょうから、その「神様かみさま」のニーズに沿って紙面しめんえるとことは、とうぜんのことです。その案内あんない記事きじでは、これまでの活字かつじあたらしい活字かつじ比較ひかくして、いかにやすくなったかがしめされていて、わかりやすく納得なっとくできるものでした。そして、各社かくしゃほとんどおなじことをいていたとおもいますが、紙面しめんおおきさはえないわけだから、「文字ぶんじおおきくなったぶん文字ぶんじすうらさねばかりません。そこで、記事きじは(ちゅう2) 要点ようてんをおさえ簡略化かんりゃくかして適切化てきせつかをはかる(ちゅう3)」というような説明せつめいになっていました。なるほどとおも一方いっぽう、①これまではそうでなかったのかなともおもいました。
おおきな活字かつじほんまわるようになってきました。とくに辞書じしょおな内容ないようおなじデザインでおおきな(ちゅう4)はんのものがて、老眼鏡ろうがんきょうなしでも利用りようできるとありがたがられています。ただサイズがおおきくなったぶんおおきくおもいという欠点けってんもありましが、その快適かいてきさにえられないというひとには②問題もんだいになりません
 (光野みつの有次ゆうじ 『みんなでつくるバリアフリー』による)


ちゅう1) 老眼鏡ろうがんきょう: としをとってちかくがえにくくなったひとのための眼鏡めがね
ちゅう2)要点ようてんをおさえる: 要点ようてんをつかむ
ちゅう3)適切化てきせつかをはかる: 適切てきせつになるようにする
ちゅう4)はん: ここでは、サイズ
問63:
新聞しんぶん文字ぶんじおおきくなった理由りゆうなにか。
文字ぶんじおおきくすることで要点ようてんがわかりやすくなること
ちいさい文字ぶんじみにくい高齢こうれい読者どくしゃおおくなったこと
紙面しめん余裕よゆうができるように記事きじ表現ひょうげん簡略化かんりゃくかしたこと
高齢者こうれいしゃから情報じょうほうしぼったほうがよいという意見いけんがあったこと
問64:
これまではそうではなかったとは、どういう意味いみか。
以前いぜん紙面しめん活字かつじおおきさを内容ないようほど重視じゅうししていなかった。
以前いぜん紙面しめん高齢こうれい読者どくしゃのニーズに十分じゅうぶんにこたえていなかった。
以前いぜん紙面しめん重要じゅうよう情報じょうほう簡潔かんけつにまとめてかれていなかった。
以前いぜん紙面しめん読者どくしゃ納得なっとくできるほどくわしく説明せつめいしていなかった。
問65:
問題もんだいになりませんとあるが、なに問題もんだいにならないのか。
ほんかるくするために活字かつじちいさくなったこと
老眼鏡ろうがんきょうっていないとすこみにくいこと
活字かつじおおきくなって情報じょうほうすこしだけったこと
文字ぶんじ拡大かくだいされて辞書じしょ以前いぜんよりおもくなったこと


(3)

転職てんしょくかんがえることがときどきある。とはいっても、①それほど本気ほんきではない。ただ、もしべつ仕事しごとえらんでいたら、自分じぶんはどんな人生じんせいだったのかを想像そうぞうしてしまう。想像そうぞうするだけでもけっこうたのしい。いま仕事しごとおおきな不満ふまんはないが、そうかといって格別かくべつ面白おもしろいというわけでもない。もしこの仕事しごとをしてみたら、自分じぶんはもっと充実じゅうじつするのかも、とついついかんがえてしまうのだ。
 まあ、となり芝生しばふはよくえるとわれてしまえばそれまでだが、自分じぶんにピッタリの洋服ようふくがなかなかないように、(ちゅう1) だれしも自分じぶんだけの仕事しごとさがしているのだろう。洋服ようふく試着しちゃくできるが、仕事しごとかんしては、ためしにちょっと、というわけにはいかない。もっとも多少たしょうはたらいたとしても、仕事しごと本質ほんしつはわからないだろうが。
むかしくらべれば、われわれの職業しょくぎょう選択せんたくはばははるかにひろがっている。だけど…… これが②自分じぶん仕事しごとだと(ちゅう2) むねってえるひと意外いがいすくないのではないだろうか。
才能さいのうがあれば、とおもひとがいるかもしれない。子供こどもころあこがれていた野球やきゅう選手せんしゅとか、大学だいがく時代じだいあこがれた映画えいが監督かんとくになっていたら、たしかにたのしいだろう。でも、現在げんざいわたしおもうのは、そんなあこがれの世界せかいではない。たとえ平凡へいぼん才能さいのうでも、自分じぶんにピッタリの仕事しごとさがせればよいとおもっている。だれしも、自由じゆう職業選択しょくぎょうせんたくにおける自分じぶんだけの(ちゅう3) ”必然ひつぜん” をもとめているのではないだろうか。
 (梅崎うめざきおさむ 『マンガにおそわる仕事しごとがく』 による)


ちゅう1) だれしも: だれでも
ちゅう2) むねって: 自信じしんって
ちゅう3) 必然ひつぜん: そうなって当然とうぜんのこと
問66:
それほど本気ほんきではない理由りゆうとして、本文ほんぶんからかんがえられることはどれか。
いまの仕事しごといやなわけではないこと
いまから転職てんしょくをするのはむずかしいこと
いまの仕事しごとがとても充実じゅうじつしていること
いままでべつ仕事しごとをしたことがないこと
問67:
自分じぶん仕事しごととはどのような仕事しごとか。
特別とくべつ才能さいのう必要ひつよう仕事しごと
他人たにんがうらやましがる仕事しごと
自分じぶんもっとっている仕事しごと
子供こどもころからあこがれていた仕事しごと
問68:
この文章ぶんしょう筆者ひっしゃいたいことはなにか。
職業しょくぎょう選択せんたく自由じゆうになり、むかしよりも自分じぶんった仕事しごとさがしやすくなった。
自由じゆう仕事しごとえらべるので、仕事しごと本質ほんしつ理解りかいしたいとかんがえるひとえている。
自由じゆう仕事しごとえらべる環境かんきょうで、だれもが自分じぶんてきした仕事しごとをしたいとかんがえている。
職業しょくぎょう選手せんしゅはばひろがったため、いまではだれでも自由じゆう転職てんしょくできるようになった。



問題 12

  次のAとBの文章を読んで、後ろの問いに対する答えを最もよいものを一つ 選びなさい。
 A
社内しゃないにばかりいると、ビジネスマンとして(ちゅう1)人脈じんみゃくひろがらない。そこで、セミナーや勉強会べんきょうかい講演会こうえんかいなどにかけて自己じこみがいているひとおおいはずだ。しかし意外いがいと、あまりメモもとらず、「きっぱなし」というひとおおいのではないだろうか。
はなしいているときは「なるほどなあ」とおもっていても、それを的確てきかくにメモしてなければ、あとになって「あのはなしはなんだったっけ」ということになる。人間にんげんわすれやすい動物どうぶつなのだ。
 では、こういうときのメモはどうすればいいか?
基本的きほんてきなことは、はなしの内容ないようはいちいちすべてメモしまい、ということである。(ちゅう2)漫然まんぜんいて、はなしたことをすべてメモしていたら、(ちゅう3)核心かくしんえなくなる。そこで、自分じぶん仕事しごとやライフスタイルに関係かんけいすること、本当ほんとう興味きょうみのあることしかメモしないのでる。
 (坂戸さかど健司けんじ 『メモの技術ぎじゅつ』 みよる)
 B
むかし、ある大学者だいがくしゃが、たずねてきた(ちゅう4)同郷どうきょう後輩こうはい大学生だいがくせいに、一字いちじ一句いっく教授きょうじゅのことばをノートにとるのは(ちゅう5)だとおしえた。いまどきの大学だいがくで、ノートをとっている学生がくせいはいないけれども、戦前せんぜん講義こうぎといえば、一字一句いちじいっくノートするのは常識じょうしきであった。教授きょうじゅも、筆記ひっきに(ちゅう6)便べんなように、一字一句いちじいっく、ゆっくりはなしたものだ。
 その大学者だいがくしゃはそういう時代じだいに、全部ぜんぶノートするのは結局けっきょくあたまによくはいらないというてん気付きづいていたらしい。大事だいじ数字すうじのほかは、ごく要点ようてんだけをノートに記入きにゅうする。そのほうがずっとよく印象いんしょうのこるというのである。
いていると、そちらにをとられて、(ちゅう7)内容ないようがおるすになりやすい。
 (外山滋比古とやましげひこ 『思考しこう生理学せいりがく』 による)


ちゅう1) 人脈じんみゃく: ひとのつながり
ちゅう2) 漫然まんぜんと: あまり注意ちゅういしないで、なんとなく
ちゅう3) 核心かくしん: 一番いちばん大切たいせつ部分ぶぶん
ちゅう4) 同郷どうきょうの: おな出身地しゅっしんち
ちゅう5) だ: ばかだ
ちゅう6) 便べんなように: 便利べんりなように
ちゅう7) 内容ないようがおるすになりやすい: 内容ないよう注意ちゅういかなくなりやすい。
問69:
Aは、なぜメモをとることをたしかめているのか。
はなし内容ないようわすれないようにするため
はなし内容ないよう集中しゅうちゅうできるようにするため
はなし内容ないよう興味きょうみてるようにするため
はなし内容ないようとさないようにするため
問70:
AとBで共通きょうつうしてべられていることはなにか。
メモやノートにはなし内容ないようのすべてはかないほうがよい。
いたことをすべてメモやノートにくと記憶きおくのこりやすい。
印象いんしょうのこったころだけをあとでメモやノートにまとめるとよい。
メモやノートを的確てきかくにとれば、はなし関心かんしんてるようになる。



問題 13

  次の文章を読んで、後の問いに対する答えとして、最もよいものを1・2・3・4から 一つ 選びなさい。
した文章ぶんしょうは、ある人物じんぶつ自分じぶん人生じんせい影響えいきょうあたえた言葉ことばについて説明せつめいしたものである。
 ( ① )
 この言葉ことばわたしのオリジナルです。このかんがかたにたどりいたのは38さいのときですが、そのころから努力どりょくすることにたいして抵抗感ていこうかんがなくなり、とてもきやすくなりました。
わたしたちはなぜか、中学ちゅうがく高校生こうこうせいころに、「努力どりょくする姿すがた」をひとせることをやめてしまいます。試験しけんまえの(ちゅう1) ガリべん運動会うんどうかいまえ徒競走ときょうそうの(ちゅう2)猛練習もうれんしゅうなどが、ひとられると気恥きはずかしくなってしまうのです。
 その心境しんきょう複雑ふくざつです。まず結果けっかなかったとき、「あいつ、あれだけやってだめだった」とバカにされるのをおそれます。結果けっかても「あれだけ準備じゅんびすれば当然とうぜんだ」と評価ひょうかがるのをおそれます。他者たしゃ評価ひょうかにしはじめると、いずれにせよ努力どりょくを(ちゅう3)かくすにしたことはないわけだ。
 それは社会しゃかいじんになってもおなじです。得意とくいわざについて「よほど努力どりょくしているのでしょうね」とめられても、「たいしたことはしていません」と②自分じぶん努力どりょくをわざわざ否定ひていしてしまったりするわけです。
 しかし、この「謙遜けんそんして努力どりょくかく対応たいおう」はとても危険きけんです。なぜなら、努力どりょくしなくていいことへのわけになる一方いっぽうで、努力どりょくを「かっこうわるい」とする無意識むいしきの(ちゅう4)バリアになりかねないためです。
 もちろん、努力どりょくすれば、すべてがなんとかなるわけではありませんが、努力どりょくなしではなにはじまりません。そのためには「努力どりょく」という言葉ことば生活せいかつ積極的せっきょくてきれ、そのプロセスをたのしむ仕組しくみをつくらなければなりません。
 そして、努力どりょく客観視きゃっかんしするための測定そくてい方法ほうほうが「時間じかん」なのです。
努力どりょくをする、しないはあくまで主観しゅかんですが、その分量ぶんりょう時間じかん換算かんさんする仕組しくみをれれば、自分じぶんがどこまで努力どりょくをしたのか、かりやすく管理かんりできるようになり、(ちゅう5)堂々どうどうと「〇〇については何年間なんねんかんやってきた」とえます。
たとえば、わたしはよく「文章ぶんしょうくのがはやい」とわれますが、その場合ばあいにこうかえすのです。「大学だいがく卒業そつぎょうから16年間ねんかん独立どくりつするまで、文章ぶんしょうで(ちゅう6)顧客こきゃくにリポートをつく仕事しごとでしたからはやくないとこまります」と。
努力どりょく時間じかん測定そくていすれば、時間じかん有限ゆうげんだからこそ、なに努力どりょくするのか自分じぶんかんがえ、めなければいけません。そうすれば、結果けっかはあとからついてくる、という気持きもちになれる魔法まほう言葉ことばなのです。
 (勝間かつま和代かずよ勝間かつま和代かずよ人生じんせいえるコトバ」2009ねん4がつ11日付ひづけ朝日あさひ新聞しんぶんによる)


ちゅう1) ガリべん: 成績せいせきげるために勉強べんきょうばかりする様子ようす
ちゅう2) 猛練習もうれんしゅう: 一生懸命いっしょうけんめい練習れんしゅうすること
ちゅう3) かくすにしたことはない: かくしたほうがいい
ちゅう4) バリア: 障害しょうがいとなるもの
ちゅう5) 堂々どうどうと: 自信じしんのある様子ようす
ちゅう6) 顧客こきゃく: 大切たいせつきゃく
問71:
( ① )には、筆者ひっしゃ人生じんせい影響えいきょうあたえた言葉ことばはいる。それはどれか。
努力どりょくする姿すがたは、かくすことに価値かちがある
努力どりょくすれば、他人たにんからの評価ひょうかわる
努力どりょくは、かけた時間じかんによって測定そくていできる
努力どりょくすれば、時間じかん管理かんり上手じょうずになる
問72:
自分じぶん努力どりょくをわざわざ否定ひていしてしまったりするのはなぜだと筆者ひっしゃべているか。
努力どりょくしているとかんじるのは自分じぶん主観しゅかんであり、ほかひと理解りかいできないから
自分じぶん努力どりょく結果けっかたいし、他人たにんにいろいろわれたりおもわれたりしたくないから
ほかひとくらべると自分じぶん努力どりょく不十分ふじゅうぶんで、もっと努力どりょく必要ひつようだとおもっているから。
自分じぶん努力どりょくしている姿すがたせると、他人たにんから謙虚けんきょひとだとおもってもらえないから
問73:
筆者ひっしゃは「努力どりょく」についてどのようにべているか。
努力どりょく主観的しゅかんてきなものなので、どこまで努力どりょくするか自分じぶんめればよい。
社会しゃかいじんになったら、努力どりょくしている姿すがた他人たにんにあまりせないほうがよい。
よい結果けっかすためには他人たにん自分じぶん努力どりょくしている姿すがたせることが大切たいせつだ。
なにをどれだけ努力どりょくしたかを確認かくにんしながら、努力どりょく自体じたいたのしむことが大切たいせつだ。



問題 14

次は、河山市で開かれる市民セミナーの案内である。下の問いに対する答えとして最もよいものを、1・2・3・4から一つ 選びなさい。 
問74:
この市民しみんセミナーを受講じゅこうできるのはつぎのうちのだれか。
市外しがいから河山かわやま大学だいがく通学つうがくしている21さい女性じょせい
河山かわやまのスーパーに勤務きんむしている35さい男性だんせい
河山かわやま市外しがい自宅じたく学習塾がくしゅうじゅくひらいている46さい女性じょせい
河山市かわやまし役所やくしょ市民課しみんかつとめている53さい男性だんせい
問75:
このセミナーのもうみについて、ただしいものはどれか。
定員ていいんは20めいなのではやもう必要ひつようがある。
役所やくしょもう場合ばあいは、水曜日すいようびめられた時間じかんく。
はがきでもう場合ばあいは、1まい何人なんにんでももうむことができる。
ホームページからもう場合ばあいは、もうめない時間じかんがある。

2010年度   河山市市民セミナーIII
「ビジネス場所での効果的なコミュニケーション法」
参加者募集のお知らせ
仕事をスムーズ進めるためには、コミュニケーションをうまくとることが重要です。このセミナーは相手に自分の考えを効果的に伝えるためのコミュニケーション法を学びます。
昨年度も同じテーマでセミナーを開催し、多くの方が参加されました。
講師 鈴木花子 (心理カウンセラー『社会人のコミュニケーション』秋川出版 著者)
対象 河山市在主・在勤の18歳以上の社会人(河山市職員を除きます。)
受講料 無料
定員 20名
応募者多数の場合は抽選になります。結果ははがきでお知らせします。
日程 平成22年10月1日 ~ 10月29日  毎週金曜日 全5回 19:00 ~ 23:30
会場 河山市市民センター  第一会議室  (河山市上町 3-5-2)
申し込み方法 ① 市役所市民課窓口  受付時間:水曜日を除く  9:00~17:00
②はがき
  ・「市民セミナーIII 参加希望」と明記の上、住所、氏名、年齢、電話番後を記入して、申し込み締め切り日必着で、下記まで送りください。
  ・はがき1枚につき1名のみ受付可能です。
①~③ のいずらかの方法でお申し込みください。   〒432-0001
  河山市本町1-1-1 河山市役所市民課 市民セミナー係
③市役所ホームページ (http://www.city.kawayama.lg.jp/)
  ・市民セミナーのページからお申し込みください。
  ・毎日午前 2:00~5:00 はホームページの点検作業のため申し込めません。
申し込み締め切り 平成22年9月17日 (金)
昨年度セミナー受講者の声
●講師の指導が具体的で分かりやすかった。
●コミュニケーションの具体的なとり方の例を聞くことができて大変有意義だった。
●自分の話し方が客観的にわかり、今まで気がつかなかった自分のくせを意識するようになった。