問題 1

  ____の 言葉の読み方として最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。
問01:
この大学だいがく地元じもと学生がくせいおおい。
ちげん ちもと じげん じもと
問02:
両国りょうこく経済的けいざいてき密接みっせつ関係かんけいにある。
ひっせつ
みつせつ
みっせつ
ひつせつ
問03:
野菜やさいにはビタミンが豊富ほうふふくまれている。
のうふ
ほうふう
ほうふ
のうふう
問04:
実力じつりょくりないところは、努力どりょくおぎないたい
やしないたい
すくいたい
かばいたい
おぎないたい
問05:
みなさんの率直そっちょくかんがえをかせてください。
そつじき
りつじき
そっちょく
りっちょく



問題 2

  ____の 言葉を漢字で書くとき、最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。
問06:
彼女かのじょかたおおくのひと感動かんどうあたえる
与える 授える 贈える 供える
問07:
この公園こうえんかんりしている。
管利 管理 官利 官理
問08:
このくにふくし充実じゅうじつする。
福施 副施 福詞 福祉
問09:
テレビで外国がいこく教育きょういくについてのとうろんおこなわれた。
討諭 討論 投論 投諭
問10:
このふたつの会社かいしゃは、おな企業きぎょうグループにぞくしている。
続して 属して 族して 束して



問題 3

  (   )に 入れるのに最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。
問11:
あの小説しょうせつ数々かずかず文学ぶんがく(  )を獲得かくとくしている。
問12:
今回こんかいは(  )条件じょうけんがいくつもかさなってしまって、大変たいへんだった。
問13:
クリーム(  )になるまで、バターとを砂糖さとうをよくぜてください。
問14:
ちち一日いちにち(  )にジョギングをしている。
かけ あき ぬけ おき
問15:
(  )シーズンは、あの選手せんしゅ活躍かつやくたのしみだ。



問題 4

  (   )に 入れるのに最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。
問16:
ストレスを(  )するために、なにかしていますか。
解消かいしょう
削除さくじょ
減量げんりょう
停止ていし
問17:
生活せいかつ習慣しゅうかんを(  )してから、ほとんど病気びょうきをしなくなりました。
訂正ていせい
変換へんかん
整備せいび
改善かいぜん
問18:
もうみのりは明日あしたに(  )いる。
せまって
かぎって
って
いたって
問19:
日曜にちようだからんでいるかとおもったけど、(  )すいているね。
たいして
どうりで
わりと
よけい
問20:
組織そしきのトップに人間にんげんは、ひろい(  )をつことが必要ひつようだ。
視界しかい
視野しや
視線しせん
視察しさつ
問21:
シャワーをびたら、からだ気分きぶんも(  )した。
さらさら
きらきら
さっぱり
きっぱり
問22:
この携帯けいたい電話でんわには、いろいろな(  )がついている。
効用こうよう
才能さいのう
機能きのう
効力こうりょく



問題 5

  ____に意味が最も近いものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。
問23:
眞夏(まなつ)の屋外おくがいでずっと仕事しごとをしたら、くたくたになった。
ひどくつかれた
のどがかわいた
はらいた
あせをかいた
問24:
この10ねんで、このしま自然しぜん環境かんきょうわずかになった。
きゅう
ゆっくり
おおきく
すこ
問25:
田中たなかさんはどものころから優秀ゆうしゅうだったらしい。
あたまがよかった
からだ丈夫じょうぶだった
はなしがおもしろかった
人気にんきがあった
問26:
鈴木すずきさんはずかしそうにうつむいていた。
よこいて
したいて
あたまをかいて
はなをかいて
問27:
学生がくせい時代じだい友人ゆうじんいきなりたずねてきた。
つぎつぎ
やっと
とつぜん
いちどに



問題 6

  次の言葉の使い方として最もよいものを。1・2・3・4から一つ選びなさい。
問28:
世間せけん
この映画えいが動物どうぶつ世間せけんいた作品さくひんだ。
あの政党せいとうは、よりよい世間せけん実現じつげん目指めざしている。
田中たなかさんは数学すうがく世間せけんでは有名ゆうめいだ。
この事件じけん世間せけん注目ちゅうもくあつめた。
問29:
違反いはん
ルールに違反いはんして退場たいじょうになった選手せんしゅが3にんもいる。
子供こどものころはみなおや違反いはんする時期じきがあるものだ。
かれ意見いけん違反いはんするひとはあまりいなかった。
がよくないが、予想よそう違反いはんしておいしかった。
問30:
質素しっそ
この文章ぶんしょう質素しっそで、とてもわかりやすい。
もうすこ値段ねだん質素しっそなツアーがありませんか。
経験けいけん質素しっそでも、やるがあるひと採用さいようしたい。
無駄むだなものをわずに質素しっそ生活せいかつおくっている。
問31:
とっくに
このあたりは、とっくにおおきなおてらがあった。
山田やまださんならとっくにかえりましたよ。
あのときのことをいまごろあやまってとっくにおそいよ。
さっきから電話でんわとっくにりっぱなしだ。
問32:
れる
チケットのおもうみは電話でんわれています。
入口いりぐちでパンフレットをれてからせきにおすわりください。
わたし大学だいがくでは、毎年まいとし大勢おおぜい留学生りゅうがくせいれています。
最近さいきん技術ぎじゅつれた製品せいひんについて説明せつめいしてもらいました。



問題 7

  次の文の(  )に入れるのに最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。
問33:
いまでは何人なんにん(  )の成功せいこう理由りゆうかれましたが、けっして特別とくべつなことをしてきたのではありません。
だけ
きり
問34:
野党やとう追及ついきゅうたいし、大臣だいじん満足まんぞく回答かいとうできなかったどころか、質問しつもん内容ないよう(  )理解りかいできていなかった。
すら
こそ
のみ
ほど
問35:
テレビゲームなんて子供こどもあそび(  )におもっていたのだが、やってみたら、面白おもしろくて夢中むちゅうになってしまった。
まで
ぬき
どおり
くらい
問36:
山田やまだ課長かちょうさきほどした報告書ほうこくしょなのですが、ひょう数字すうじが(  )間違まちがっていたようなんです、もうわけありません。 課長かちょう「そうか、じゃ、もう一度いちど計算けいさんしてして」
どうか
どうも
どうにか
どうでも
問37:
この武術ぶじゅつかんでは、利用者りようしゃこえに(  )、はる開館かいかん時間じかんを1時間じかん延長えんちょうすることにします。
いたって
むけて
こたえて
かかわって
問38:
このきょくは、最初さいしょからあまりきではかったが、何度なんどいている(  )だんだんきになってきた。
なかに
うちに
ついでに
とたんに
問39:
このサイトでは、ご自宅じたくからインターネットほん注文ちゅうもんできます、午後ごご4以前いぜんにご注文ちゅうもんいただけば数量すうりょう合計金額ごうけいきんがく(  )、翌日よくじつちゅうにおとどけます。
をのぞき
ふくめず
によらず
にかぎり
問40:
かれ論文ろんぶんは、構成こうせいにはまだすこ問題もんだいがあるが(  )、内容ないよう自体じたいはだいぶくなったとおもう。
することはなが
しないでもないが
するよりほかないが
しないのではないが
問41:
A「このレストラン、すごく人気にんきがあるから、予約よやくしてったほうがいいね」。 B「うん、かなりはやめに、予約よやく(  )だめかもしれないね。」
しとかなくちゃ
しなきゃって
してるんじゃ
しちゃうって
問42:
ははによく「部屋へや片付かたづけなさい」としかられるのだが、片付かたづけたら(  )今度こんどは、「片付かたづけられるなら、どうして普段ふだんから片付かたづけないの」とまたしかられる。
片付かたづけるまで
片付かたづけたが
片付かたづけのに
片付かたづけたで
問43:
台風たいふうちかづいているので、明日あしたからの旅行りょこうは、残念ざんねんだが(  )。
延期えんきしないわけではない
延期えんきせざるをない
延期えんきしうるはずもない
延期えんきすべきものではない
問44:
面接官めんせつかん: おそはいりますが、この仕事しごとける資格しかくは(  )か?  応募者おうぼしゃ: はい、電力でんりょくエンジニアの資格しかくをおちしています。
ちいただけますか
ちになりますか
ちですか
ちしますか



問題 8

  次の文の に入る最もよいものを、1・2・3・4から一つえらびなさい。
問45:
もうあきになるの、今日きょうあつさは___   ___   ★  ___ エアコンをつけたいえおおかったらしい。
真夏まなつ
のようで
まるで
もどったか
問46:
(ホテルで)支配しはいにん 「おきゃくさま間違まちがった部屋へや案内あんないしてしまたそうだね」  従業員じゅうぎょういん 「はい。事前じぜんにリストをしっかり___   ___   ★  ___のにもうわけありません。
しておけば
確認かくにんさえ
ミスでした
ふせげる
問47:
今回こんかい失敗しっぱいした___   ___   ★  ___かならずにこの経験けいけんかしてほしい。
としても
今後こんご
ことは
仕方しかたない
問48:
試合しあいけて本当ほんとうくやしかったので、もっとつよくなるため___   ___   ★  ___えようとおもいます。
だって
なら
きびしい練習れんしゅう
どんな
問49:
ははは「風邪かぜをひかないのは、___   ___   ★  ___」とよくっている。
ジョギングの
している
おかげだ
毎朝まいあさ



問題 9

  次の文章を読んで、文全体の内容を考えて、[50]から[54]の中に入る最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。
以下いかは、雑誌ざっしのコラムである。
日本にほんいえ寿命じゅみょう
 もしいえてるなら、どんないえがいいですか。もちろんながめるいえがいいですよね。日本にほんまち見渡みわたしてみると、頑丈がんじょうそうな建物たてものならんでいます。ところが、ある調査ちょうさによると日本にほんいえ平均へいきん寿命じゅみょうは、英国えいこく77ねん米国べいこく55ねんくらべてみじかく30ねんほどだそうです。[50] 結果けっかになったのでしょうか。
原因げんいんひとつに、戦後せんご日本にほん特殊とくしゅ住宅じゅうたく事情じじょうがあるようです。だい二次にじ世界せかい大戦たいせん日本にほんでは、いえ不足ふそく深刻しんこくだったため、しつよりりょう優先ゆうせんさせていえつくられました。しかし、経済けいざい成長せいちょうして生活せいかつ余裕よゆうまれると、人々ひとびとはよりしつたかいえもとめるようになります。そこで、それまでのいえ次々つぎつぎに[51]そうです。その結果けっかまちには、いまのような頑丈がんじょうそうなしつたか住宅じゅうたくならぶことになったのです。
 また、日本人にほんじん住宅じゅうたくかん原因げんいんとして [52]。日本にほんには、いえはそこに家族かぞくわせててるというかんがかたがあります。たとえば、将来しょうらい子供こどもまれた家族かぞくえることをかんがえててたいえも、子供こども成人せいじんとして独立どくりつしてしまうと、夫婦ふうふ二人ふたりだけの生活せいかつにはわなくなります。そのため、としった夫婦ふうふためにはむのにてきしたいえへとえるのです。そんなふうに家族かぞくかたちわったとき、いままでんでいたいええることもすくなくないそうです。
 [53]、日本にほんではいええることがおおいために、いえ平均寿命へいきんじゅみょうみじかいという調査ちょうさ結果けっかになったのだとおもいます。平均寿命へいきんじゅみょう30ねんというのは、30ねんこわれてしまうという意味いみではないのです。もしみなさんが、自分じぶんのために、家族かぞくのために、日本にほんいえてるなら……どんな [54」。

問50:
[50]
なぜこのような
なぜあのような
たしてどのような
はたしてそのような
問51:
[51]
えていく
えさせていた
えさせられている
えられていった
問52:
[52]
おもわれます
わかります
かんがえられます
調しらべられます
問53:
[53]
ところで
つまり
なぜなら
もちろん
問54:
[54]
いえてたのですか
いえめたのですか
いえてますか
いえめますか



問題 10

  次の(1)から(5)の文章を 読んで、後の問いに対する答えとして 最もよいものを1・2・3・4から一つ選びなさい。 


(1)

冷水れいすいかおあら方法ほうほうは、あたまをさえさせる(ちゅう1)のにいいばかりではない。さむいにつよからだきたえるうまい方法ほうほうでもある。「さむさにつよい」と場合ばあいさむさにえるつよさとさむさの変化へんかはや適応てきおう(ちゅう2)できるというつよさとがあるが、この方法ほうほう後者こうしゃきたえることになる。毎日まいにちまった時刻じこく温度おんど変化へんか刺激しげきとしてあたえ、それにうまく適応てきおうする条件じょうけん反射はんしゃ(ちゅう3)をつくりあげるのである。
 (正木まさき健雄たけお 『しん・いきいき体調たいちょうーートレーニング』による)


ちゅう1) あたまをさえさせる: あたまをすっきりさせる
ちゅう2) 適応てきおう: (ある状況じょうきょうに) うこと
ちゅう3) 条件反射じょうけんはんしゃ: ある条件じょうけんあたえられるといつもおな反応はんのうをすること
問55:
冷水れいすいかおあら方法ほうほうは、あたまをすっきりさせるほかにどのような効果こうかがあるか。
気温きおん低下ていか対応たいおうできるようになる
気温きおん変化へんかかんじなくなる
さむさが敏感びんかんにわかるようになる
さむさにえるつよさがにつく


(2)

以下いかは、ある会社かいしゃ製品せいひん注文ちゅうもんしてきた相手あいてした文書ぶんしょである。

40806


まち株式会社かぶしきかいしゃ
仕入しいれ  石川いしかわ  勇次ゆうじ  さま
六谷ろくたに工業こうぎょう株式会社かぶしきがいしゃ
営業えいぎょう  田山たやま  ひろし
拝啓はいけい  初秋しょしゅうこう貴社きしゃちゅう) ますますご発展はってんのこととおよろこもうげます。
平素へいそは、格別かくべつのおてをたまわりまして、あつ御礼申おんれいもうげます。さて、9がつ15日付ひづけでご注文ちゅうもんいただいた「ゲームズワールド」のけんでございますが、100だいのうち90だい今月こんげつ発送はっそう予定よていしております。のこり10だいにつきましてはまこともうわけございませんが、製造せいぞう注文ちゅうもんかず来月らいげつ以降いこうになる予定よていです。ただいまできるだけはや発送はっそう目指めざしておりますが、もうしばらくおちいただけますでしょうか。
 ご迷惑めいわくをおかけることになる大変たいへんもうわけございませんが、どうかご理解りかいくださいますようおねがもうげます。


ちゅう) 貴社きしゃ: 相手あいて会社かいしゃ
問56:
この文章ぶんしょうもっとつたえたいことはなにか。
一部いちぶ商品しょうひん発送はっそうおくれるのでってほしい
一部いちぶ商品しょうひん製造せいぞういつかないので注文ちゅうもん数量すうりょう変更へんこうしてほしい
すべての商品しょうひん同時どうじ発送はっそうできるように努力どりょくしている
すべての商品しょうひん製造せいぞうわないので来月以降らいげついこう発送はっそうになる


(3)

以下いかはある日本語にほんご学校がっこう出版社しゅっぱんしゃしたメールである
株式かぶしき会社かいしゃすみれ出版しゅっぱん
 ご担当者様たんとうしゃさま
 いつもお世話せわになっております。
本日ほんじつ貴社きしゃちゅう1)から教科書きょうかしょ40さつとどきました。さっそく開封かいふうしましたところ、こちらが注文ちゅうもんした「日本語にほんごとも中級ちゅうきゅう」ではなく、「日本語にほんごとも初級しょきゅう」がはいっておりまし納品書のうひんしょちゅう2)にはたしかに「日本語にほんごとも中級ちゅうきゅう」とありました。どこかで手違てちがいがしょうじたのではないかとおもいますが、再度さいど確認かくにんのうえ、至急しきゅう注文ちゅうもんしたひんをおおくりくださるようにおねがいいたします。
 なお、本日ほんじつとどきました「日本語にほんごとも初級しょきゅう」は、ご連絡れんらくがあるまでおあずかります。
 よろしくおねがいいたします。
 FY日本語にほんご学校がっこう
川中かわなかよう


ちゅう1) 貴社きしゃ: 相手あいて会社かいしゃ
ちゅう2) 納品書のうひんしょ: とどけた商品しょうひん内容ないよう金額きんがく記入きにゅうしてある書類しょるい
問57:
この手紙てがみ用件ようけんなにか。
日本語にほんごとも初級しょきゅう」から「日本語にほんごとも中級ちゅうきゅう」に注文ちゅうもん変更へんこうしたい。
日本語にほんごとも中級ちゅうきゅう」を「日本語にほんごとも初級しょきゅう」に交換こうかんしてもらいたい。
日本語にほんごとも初級しょきゅう」を至急しきゅうりにてもらいたい。
日本語にほんごとも中級ちゅうきゅう」をいそいでおくってほしい。


(4)

 ゾウの世話せわ複数ふくすうおこな場合ばあい、ゾウはひと序列じょれつをつけます(ちゅう1)。ゾウとのかかわりのふか経験けいけん順位じゅんいたかく、あたらしくかかりはいってきたひと順位じゅんいは、ゾウかられば最低さいていです。高順位こうじゅんいひといつけはよくきます。しかし、下位かいだとおもっているひと一人ひとりでゾウに命令めいれいしたりすると、はんはつして(ちゅう2)はなからだされたりして事故じことなってしまうのです。ですから、ゾウの経験けいけんとぼしいあたらしいひとに、とく一人ひとりまかせてはいけません。ゾウがあたらしいひと十分じゅうぶんみとめるまでは、経験者けいけんしゃとの共同きょうどう作業さぎょう必要ひつようなのです。
 (増井ますいひかり 「動物どうぶつあかちゃんは、なぜ可愛かわいい」による)


ちゅう1) 序列じょれつをつける: 順番じゅんばんをつける
ちゅう2) はんはつして: ここでは、反抗はんこうして
問58:
ゾウの世話せわ経験けいけんとぼしい新人しんじん一人ひとりまかせられない理由りゆうはなぜか。
ゾウが新人しんじん順位じゅんいひくいとおもっている反抗はんこうすることがあるから
ゾウが新人しんじんをベテランだとおもいこみ経験者けいけんしゃ命令めいれいかなくなるから
世話せわれていない新人しんじんがゾウにたいして命令めいれいばかりしてしまうから
新人しんじん順位じゅんいがわからずゾウがはんはつしてあばすから


(5)

写真家しゃしんか北井きたい一夫かずおさんからおしえてもらったことでもあるのだが、ぼく写真しゃしんは50・50の表現ひょうげんぶつだとおもっている。カメラをいたこうそくとぼくとの表現性ひょうげんせいが、フィフティ・フィフティ(ちゅう1)の割合わりあいっている。つまり100パーセントぼく表現ひょうげんだとおそおおくていえないのだ。こうそく表現ひょうげんしているものをカメラでサッと横取よこどりして(ちゅう2)いるにすぎないでも一方いっぽうで、その表現ひょうげんだとみとめてカメラをけるぼくがいるからこそ、こうそく表現ひょうげんかされてぞう結実けつじつする(ちゅう3)わけだ。


ちゅう1) フィフティ・フィフティ:50たい50、半分はんぶんずつ
ちゅう2) 横取よこどりして: うば
ちゅう3) ~に結実けつじつする: ~として完成かんせいする
問59:
筆者ひっしゃ写真しゃしんをどのようにとらえているか。
写真家しゃしんかうつされるそく刺激しげきされて表現ひょうげんしたもの
写真家しゃしんか主体的しゅたいてき対象たいしょうえらんで表現ひょうげんしたもの
写真家しゃしんか対象たいしょう偶然ぐうぜんにとらえて表現ひょうげんしたもの
写真家しゃしんかうつされるそくとも表現ひょうげんしたもの



問題 11

  つぎの(1)から(3)の文章を 読んで、後の問いに対する答えとして 最もよいものを1・2・3・4から一つ えらびください。 


(1)

 ものをつく過程かていは、本当ほんとうたのしい。『完成かんせいしたときのよろこび』とよく表現ひょうげんされるけれど、①それちがうとぼくおもう。そもそも、ものをつくってかんじることのひとつは、『完成かんせいした』という瞬間しゅんかんがいったいいつなのかわからない、という事実じじつである。②完成かんせいしたことがわかるのは、だれかにたのまれてつくっているもの、つまり依頼いらいされた仕事しごとである、そういうものは、これならわたせる、要求ようきゅうされた水準すいじゅんたしているだろう、という境界線きょうかいせんがぼんやりとでも設定せっていされているから、そこが『完成かんせい』になる、そしてこの場合ばあいは、労働ろうどうから解放かいほうされるよろこびがあるし、達成感たっせいかんもあるだろう、レース(ちゅう1)でゴールするのとおなじだ。あそこまではしりなさい、というルールがあらかじめ設定せっていされているからだ。
 しかし、自分じぶんはじめてつくるもの、自分じぶん自分じぶん欲求よっきゅうつくはじめたものは、そういったゴールがはっきりとしていない、このことは、ものをつく場合ばあい以外いがいでもおなじである、たとえば、研究けんきゅうがそうだ。りたいことをろうとする行為こういは、つくりたいものをつくろうとする行為こういかぎりなくている。好奇心こうきしんちゅう2)にしたがって、こつこつとすす過程かていは、本当ほんとうにわくわくしてたのしい。けれど、どこまですすんでも、『やった!』といった達成たっせい瞬間しゅんかんおとずれない。ゴールなんてどこにもない。ただ、過去かこかえって、『ああ、だいたいあのときが、完成かんせいした時期じきになるかな』というくらいの『一段落いちだんらく』がえるだけだある。
 (もり博嗣ひろし 『つくるセンス工作こうさく思考しこう』による)


ちゅう1) レース: 競争きょうそう
ちゅう2) 好奇心こうきしん: あたらしいにたいする興味きょうみ
問60:
それなにか。
ものをつく過程かてい本当ほんとうたのしいとうこと
ものが出来上できあがったときはうれしいということ
ものつくりをたのまれたときはよろこびをかんじるということ
ものをつくるときも完成かんせいしたときもうれしいということ
問61:
筆者ひっしゃによりと、②完成かんせいしたがわかるのはどのような場合ばあいか。
相手あいてわた期限きげん設定せっていされている場合ばあい
相手あいてによってレベルが設定せっていされている場合ばあい
自分じぶん納得なっとくするレベルをもうけた場合ばあい
自分じぶんめたメールにしたがって仕事しごとえた場合ばあい
問62:
ものをつくることについて、筆者ひっしゃいたいことはなにか。
依頼いらいされたものをつくるときは、完成かんせいまで時間じかんたのしい。
ものをつくるということは。完成かんせいかえ時間じかんたのしい
どんなものをつくるときでも、完成かんせいがあるから過程かていたのしい。
自分じぶんつくりたいものをつくるときは、完成かんせいではなく過程かていたのしい。


(2)

 イヌの散歩さんぽをしていると、最近さいきんではイヌも挨拶あいさつ仕方しかたわすれてしまったのではないかとおもってしまいます。集団しゅうだん行動こうどう経験けいけんしたことがあるイヌ、もしくは(ちゅう1)ぬしからイヌらしい教育きょういくけて順位じゅんいせいちゅう2)をかんじることができるようになったイヌは、みちでほかのイヌにすれちがちかづいたときには挨拶あいさつらしいことをします。ところが、集団しゅうだん行動こうどう経験けいけんもなく、いえでもあまやかされてそだってイヌだ。現代げんだいのヒト社会しゃかいのように挨拶あいさつをしないようにえます。挨拶あいさつをするイヌが、ほかの挨拶あいさつなしのイヌにたいして威嚇いかくする(ちゅう3)ことが観察かんさつされます。
 ところが、この挨拶あいさついぬイヌと遭遇そうぐうしたときには、イヌが挨拶あいさつをできなくても威嚇いかくをしないことがおおいのです。挨拶あいさついぬにとってイヌであるというシグナルがなんかのかわかりませんが、とにかくイヌと成犬せいけん区別くべつしたうえで挨拶あいさつのあるなしを判断はんだんしているようです。
 イヌの挨拶あいさつ行動こうどうは、生得的せいとくてきちゅう4)あるいは習得しゅうとくてき学習的がくしゅうてき)のどちらでしょうか?順位じゅんいせいにしたがった行動こうどうができるようになったイヌではイヌ社会しゃかいでの経験けいけんがなくてもある過程かてい挨拶あいさつ行動こうどうができることから、生得的せいとくてきであるといえます。また、より儀式的ぎしきてき挨拶あいさつ行動こうどう円滑えんかつに(ちゅう5)実行じっこうされるためには、ほかのイヌとの集団しゅうだん生活せいかつがあったほうがよいことから、習得しゅうとくてき部分ぶぶんもあるといえるでしょう。
 (はりやま孝彦たかひこ 『ものたちの情報戦略じょうほうせんりゃくーーーー生存せいぞんをかけにしずかなるたたかい』による)


ちゅう1) もくしは: または
ちゅう2) 順位じゅんいせい: 上下じょうか関係かんけいにもとづいてできた順序じゅんじょまり
ちゅう3) 威嚇いかくする: ここでは、ほえて相手あいてこわがらせる
ちゅう4) 生得せいとくてき: まれたときからっている
ちゅう5) 円滑えんかつに: スムーズに、なめらかに
問63:
この文章ぶんしょうによると、挨拶あいさつをしない、またはできないイヌはどれか。
イヌと成犬せいけん区別くべつできないイヌ
挨拶あいさつをしないおやイヌにそだてられたイヌ
ほかのイヌと一緒いっしょ生活せいかつをしたことがあるイヌ
イヌ社会しゃかい経験けいけんぬしによる教育きょういくもないイヌ
問64:
この文章ぶんしょうによると、どんなイヌがどんなイヌにほえて、こわがらせるか。
挨拶あいさつできるイヌが挨拶あいさつしない成犬せいけん
挨拶あいさつできるイヌが挨拶あいさつできないイヌに
挨拶あいさつできないイヌが挨拶あいさつする成犬せいけん
挨拶あいさつできないイヌが挨拶あいさつするイヌに
問65:
筆者ひっしゃは、イヌの挨拶あいさつ行動こうどうについてどのようにべているか。
イヌ社会しゃかいでの経験けいけんよりぬし教育きょういくがあったほうが、スムーズにできる。
イヌ社会しゃかいでの経験けいけんかならずしも必要ひつようではないが、あればスムーズにできる
イヌ社会しゃかいでの集団しゅうだん生活せいかつぬし教育きょういくによってはじめて習得しゅうとくできるものだ。
イヌ社会しゃかいでの集団生活しゅうだんせいかつ経験けいけんするこによってはじめて習得しゅうとくできるものだ。


(3)

旅先たびさきで、すばらしい景色けしき名所めいしょ旧跡きゅうせきちゅう1)に出会であったとき、わたしもひとなみには感激かんげきする。しかし、①その感動かんどうはながつづきしない。すぐに退屈たいくつしてしまう。
わたし勤務先きんむさき巨大きょだい公園こうえんのなかにある。あるいて出勤しゅっきんすることもおおい。『すばらしい環境かんきょうのなかをかよっての出勤しゅっきんで、うらやましいな』といわれる。ところが、わたしによって、あるきなれたみち退屈たいくつである。みどり自然しぜんたのしむより、まちなかの雑踏ざっとうちゅう2)をあるくほうがおもしろい。
自然しぜん景色けしき名所めいしょ旧跡きゅうせき静的せいてきである。いつかけても、おなじ景色けしきにめぐりあえる。背景はいけい自然しぜん季節きせつごとにわっても、たきとか、おてらなど、風景ふうけい主人公しゅじんこうはあまり変化へんかしない。そこで、はがきがつくられる。
 そこへったことのないひとへ、自分じぶん感動かんどうつたえる手段しゅだんとして、風景ふうけい美術びじゅつひんのはがきは発生はっせいした。しかし、投函とうかんする(ちゅう3)ためではなく、②個人的こじんてきコレクションとして、はがきをあつめるひとが、案内あんないおおいのである。ときどき、ながめたり、ひとせたりして、たび追体験ついたいけんをし、イメージを固定化こていかするのだ。
はがきのがた人間にんげんにたいして、市場いちばがたとでもいうべきひとびとがいる。わたし市場型いちばがた人間にんげん典型てんけいだ。見知みしらぬ土地とちかけたら、観光かんこう名所めいしょ省略しょうりゃくしても、市場いちばへはあしをはこぶ。
食文化しょくぶんか研究けんきゅうをしているので、市場いちば情報源じょうほうげんとして大切たいせつ場所ばしょである。市場いちばはその土地とちの『きた食物しょくもつ図鑑ずかん』である。そんな職業しょくぎょう意識いしきをはならても、市場いちばはおもしろい。き(ちゅう4)など、ひとびとのふるまい(ちゅう5)をていたら、退屈たいくつすることはない。市場いちばは『生活せいかつのショーウインドー』なのである。
 (石毛いしげ直道なおみち 『べるお仕事しごと』による)


ちゅう1) 旧跡きゅうせき: 歴史上れきしじょう出来事できごとがあった場所ばしょや、歴史上れきしじょうもののこっているところ
ちゅう2) 雑踏ざっとう: ひとがたくさんいてっているところ
ちゅう3) 投函とうかんする: ポストにはいれる
ちゅう4) き: 自分じぶん有利ゆうりになるように相手あいてとやりりすること
ちゅう5) ふるまい: 行動こうどう
問66:
その感動かんどうはながつづきしないとあるが、それはなぜか。
筆者ひっしゃは、勤務先きんむさき環境かんきょうがよく、うつくしい風景ふうけいられているから
筆者ひっしゃは、街中まちなか風景ふうけいきで、ふるいものや自然しぜん興味きょうみがないから
すばらしい風景ふうけい名所めいしょなどは、いつもおなじて変化へんかかんじられないから
すばらしい風景ふうけい名所めいしょなどは、すでにはがきになっていてめずらしくないから
問67:
個人的こじんてきコレクションとしてはがきをあつめる目的もくてきなにか。
実際じっさい感動かんどうした景色けしきなどを、そこにいっていないひとおくるため
自分じぶんおとずれた場所ばしょ季節きせつ変化へんかを、イメージできるようにするため
おとずれた場所ばしょ風景ふうけい名所めいしょなどをかえり、はっきりと記憶きおくのこすため
旅先たびさきあつめたものを保存ほぞんしておいて、おおくのひとたちと情報じょうほう交換こうかんするため
問68:
市場いちばがた人間にんげんなにのためにへくのか。
市場いちばひとびとのきとした様子ようす観察かんさつするため
市場いちば実際じっさいられている食物しょくもつ記録きろくをとるため
見知みしらぬまち市場いちばめずらしいものをつけるため
はがきのような市場いちば風景ふうけい自分じぶんるため



問題 12

  次のAとBの文章を読んで、後ろの問いに対する答えを最もよいものを一つ 選びなさい。
 A
 100メートルをはやはしるためには最高さいこう速度そくどなが維持いじすればよいわけだが、世界せかいトップクラスの選手せんしゅでもそんなことは不可能ふかのうである。そのため、加速かそく最高速度さいこうそくど維持いじ減速げんそくというそれぞれの段階だんかいったはしかたをコントロールすることが大切たいせつだ。
 まず、スタートから60メートル付近ふきんまでは上半身じょうはんしんまえたおすようにして一気いっき加速かそくする、そして最高速度さいこうそくどたっしたらのこりの距離きょりはできるだけそのペースをまもる。しかし、ゴールがちかくなったら無理むりはたらきにならないようにちからいてはしろう。
 B
あしはやうごかすことは加速かそく必要ひつよう条件じょうけんであるが、体力たいりょく消耗しょうもうはげしいため、意識いしきしすぎると後半こうはんのスピードがちてしまい、よい記録きろくにくい。
 スタートときあしまえ気持きもちではしし、加速かそくしているあいだ歩幅ほはばひろげることを意識いしきして最高速度さいこうそくどたっするまではしる。そのあとはスピードがちてきても、それまでのペースを意識いしきすることで減速げんそくおさえられる。ゴール直前ちょくぜんではけっして余計よけいちから使つかわず、はしけるイメージでゴールしよう。どんな選手せんしゅでも減速げんそくけられないが、それをどれだけ最小限さいしょうげんおさえられるかで勝負しょうぶまるとってもいい。

問69:
AとBの意見いけん一致いっちしているのはどれか。
スタートとき姿勢しせいについえて
はしっているときあし使つかかたについて
加速かそくしたときはしかたについて
ゴール目前もくぜんちから使つかかたについて
問70:
AとBは、100メートルはやはしるためには、どのようなことが大切たいせつだとべているか。
AもBも、スタートときから一気いっき加速かそくすることが大変たいへんだとべている。
AもBも、最初さいしょから最後さいごまで歩幅ほはば意識いしきしてはしることが大切たいせつだとべている。
Aははしかた調節ちょうせつすることが大切たいせつだとべ、Bは後半こうはんにどれだけスピードがちないようにできるのが大切たいせつだとべている。
Aは最後さいごまで最高速度さいこうそくどたもつづけることが大切たいせつべ、Bは最後さいごまで体力たいりょく消耗しょうもうさせないことが大切たいせつ



問題 13

  次の文章を読んで、後の問いに対する答えとして、最もよいものを1・2・3・4から 一つ 選びなさい。
小説家しょうせつか自作じさく解説かいせつをするひとがたまにいる。ぼくは『ちょっとな…』とおもう。なぜそんなにおもうのかとうと、ひとつは『ぼくの自由じゆうませてよ』といたいからだ。もうひとつは自作じさく解説かいせつができるほどいたいことがはっきりしているなら、なに小説しょうせつなどというまわりくどい(ちゅう1)表現ひょうげん形式けいしきをとる必要ひつようはなかったではないかとおもうからだ、はじめから評論ひょうろんけばよかったのだ。
小説しょうせつ言葉ことば使つかってこの世界せかいせたイメージをつく表現ひょうげん形式けいしきである、世界せかいはそれ自身じしんでは主張しゅちょうたないから、ぼくたちは小説しょうせつを『自由じゆう』に解釈かいしゃくでくる。それが小説しょうせつたのしむだ。ところが、評論ひょうろんはそうではない。古典的こてんてき名著めいちょともなれば評論ひょうろんでもさまざまな解釈かいしゃくきそわれるこどがあえうが、ふつうは評論ひょうろん主張しゅちょうははっきりしている。『自由じゆう』に解釈かいしゃくすれば『誤読ごどく』となることがおおい。
 では、ぼくたちはなぜ評論ひょうろんむのかとえば、それは自分じぶんらないことやわからないことを、りたいしわかりたいからだ。それが知的ちてき虚栄心きょえいしんちゅう2)というもので、これがなくなったら精神的せいしんてきな『老人ろうじん』である。精神的せいしんてきな『若者わかもの』は、友人ゆうじんほんんだとけば、たとえ自分じぶんんでないほんであっても『んだよ』とこたえるものだ。そして、あわてふためいて(ちゅう3)本屋ほんやさんが図書館としょかんって、わかってもわからなくても一晩いちばんでそれをんで、翌日よくじつにはすずしいかおをして『そうえば、あれはたいしたほんじゃないね』なんてってみるものだ、そんなふうにして、ぼくたちは教養きょうようける。
 ぼくは『教養きょうよう』という言葉ことばふたつの意味いみでとられている。ひとつは知識ちしきりょうで、これはおおければおおいほどいい。しかし、これはすこ古風こふう教養きょうようのとらえかたである、現代げんだいではあまりにおおくの情報じょうほうがあふれているからとてもいつけない。そのうえ過去かこのことまでっていなければならないとしたら大変たいへんだ。もちろんそのための努力どりょく大切たいせつだ、かぎりがある。そこでふたつめの教養きょうよう意味いみ必要ひつようだとかんがえている。それは、物事ものごとかんがえるための座標軸ざひょうじくちゅう4)をできるだけたくさんつことだ。『たくさん』とはっても、ぼくたちの思考しこう方法ほうほうにはその時代じだいごとに流行りゅうこうがあるから、これは無限むげんというわけではない。ぼくは、その時代じだい必要ひつよう思考しこう方法ほうほうけることを第二だいに教養きょうよう、そして現代げんだい教養きょうようんでおきたい。この現代げんだい教養きょうようけるために評論ひょうろんむのである。
 (石原いしはら千秋ちあき 『未来形みらいけい読書どくしょじゅつ』による)


ちゅう1) まわりくどい: 直接的ちょくせつてきではなくわかりにくい
ちゅう2) 虚栄心きょえいしん: 実際じっさい以上いじょうによくせたいとおもこころ
ちゅう3) あわてふためいて: とてもあわてて
ちゅう4) 座標軸ざひょうじく: ここでは、基準きじゅん
問71:
筆者ひっしゃによると、小説しょうせつ読者どくしゃにとってどのようなものか。
イメージの世界せかい作家さっか解説かいせつどおりむもの
作家さっかつくした世界せかいから主張しゅちょうるもの
作家さっかいた世界せかい表現ひょうげんどおり解釈かいしゃくするもの
作家さっか表現ひょうげんした世界せかいきなように解釈かいしゃくするもの
問72:
精神的せいしんてきな『読者どくしゃ』とはどういうひとか。
教養きょうようがあるのにないふりをするひと
教養きょうようがあるとおもわれるように評論ひょうろんひと
知識ちしきのないことをずかしいとおもわないひと
知識ちしき不足ふそく自覚じかくして評論ひょうろんひと
問73:
筆者ひっしゃ第二だいに教養きょうようとはなにか。
おおくの知識ちしきにつけていること
時代じだい沿ったかんがかたができること
将来しょうらい状況じょうきょう予測よそくするようなかんがかたができること
流行りゅうこう右左みぎひだりされない知識ちしきけていること



問題 14

次は、留学生のために就職セミナーの案内である。下の問いに対する答えとして最もよいものを、1・2・3・4から一つ 選びなさい。 
問74:
留学生りゅうがくせいのリーさんは、友人ゆうじん一緒いっしょに6にんでこの別館べっかん見学けんがくしたいとかんがえている。6にんに1くみ一緒いっしょもうむことはできるか。また、6にんおな時間じかん一緒いっしょ見学けんがくすることは可能かのうか。
6にん1くみもうむことが可能かのうで、おな時間じかん一緒いっしょ見学けんがくすることができる。
6にん1くみもうむことはできるが、おな時間じかん一緒いっしょ見学けんがくできるとはかぎらない。
2くみけてもう必要ひつようがあり、おな時間じかん一緒いっしょ見学けんがくできない可能性かのうせいもある。
3くみけてもうまなければならず、おな時間じかん一緒いっしょ見学けんがくすることはできない。
問75:
中学生ちゅうがくせい田中たなかさんはふる建物たてもの興味きょうみがあるので、この別館べっかんをぜひ見学けんがくしたいとかんがえている。田中たなかさんが見学けんがく当日とうじつかならずしなければならないことはなにか。
大人おとな一緒いっしょ
見学けんがくまえ料金りょうきん支払しはら
別館べっかん見学けんがくツアーに参加さんかする。
結果けっか通知つうちのはがきを持参じさんする。 

松川歴史博物館別館
見学申し込み案内
  松川歴史博物館別館では、明治時代の政治家の別荘を別館として公開しています。
別館では係員による歴史的な背景の説明を聞きながら、ゆっくり見学していただけます。
1.見学について
・見学は無料ですが、事前の申し込みが必要です。
・別館の見学できるのは、小学生以上の方に限ります。小学生は、大人と一緒に入場してください。
・見学がツアーのみで、自由見学は受け付けていません。ツアーは係員が日本語でご案内しますが、各国語版の声ガイドを無料して貸し出します。
・見学休止日
①土曜日、日曜日、国民の祝日、年末年始(12月28日~翌年1月4日)
②博物館の休館日
見学開始時間…午前9時、10時、11時
          午後2時。3時、4時(見学時間約40分)
当日は結果通知のは葉書または自分を証明するものを持参してください。
2.申込み
・申し込みは以下の方法(郵送)でお願いします。受け日に順に処理して、定員に達したら締め切りとなります。
・はがき1通で申し込める人数は、4人までです。
・5人以上での見学を希望される場合は、4人以下のグループに分けてお申し込みください。ただし、同じ時間に見学できるとは限りませんので、ご了承ください。
【方法】
    はがきた以下の項目を記入して郵送してください。結果は、はがきでお知らせします。
・代表者の氏名(ふりがな)、郵便番号、住所、電話番号
・見学希望日、時間(第1希望から第3希望までお書きください。)
・代表者は含む参加者全員の氏名(ふりがな)
【申し込み時間】
  見学希望日の3ヶ月前の月の1日から希望日の1か月前の日まで(期間中の必着)
 (例)5月10日の希望の場合・・・・2月1日~4月10日
  注意: 見学日は申し込み状況などによりご希望に添えない場合があります。