問題 1

  ____の 言葉の読み方として最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。
問01:
それはみずにきれいにする装置そうちです。
しょち しょうち そち そうち
問02:
このみせきゃく女性じょせいが80%をめる
しめる つめる せめる うめる
問03:
間違まちがって、大事だいじなメールを削除さくじょしてしまった。
しょうじ
しょうじょ
さくじ
さくじょ
問04:
今回こんかい国際こくさい会議かいぎでは人口じんこう問題もんだい議論ぎろん焦点しょうてんになった。
しょうてん
しゅうてん
じょうてん
じゅうてん
問05:
最近さいきんは、「就職しゅうしょく活動かつどう」をりゃくして就活しゅうかつ」ということがある。
やくして
かくして
りゃくして
きゃくして



問題 2

  ____の 言葉を漢字で書くとき、最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。
問06:
先生せんせい一言いちごんが、わたしをこの研究けんきゅうみちびいてくれた。
招いて 導いて 誘いて 伴いて
問07:
こわれやすいので、丁寧ていねいあつかってください。
拠って 吸って 扱って 処って
問08:
ゼミにはせっきょくてき参加さんかしてほしい。
責局的 積局的 責極的 積極的
問09:
最初さいしょのうちはていこうかんじていたが、いつのにかれてしまった。
底抗 抵抗 底坑 抵坑
問10:
昨日きのうからかたいたいんです。



問題 3

  (   )に 入れるのに最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。
問11:
この事件じけん犯人はんにんは、ビジネスマン(  )のおとこだったらしい。
問12:
いまはまだ(  )採用さいようだが、いずれほん採用さいようになるはずだ。
問13:
ここは国際こくさい(  )のゆたかな都市としとしてられている。
問14:
レポートの課題かだいで、(  )外国がいこく教育きょういく事情じじょう調しらべて、ちがいをひょうにまとめた。
問15:
Aしゃは、(  )価格かかく商品しょうひん市場しじょう拡大かくだいねらっている。



問題 4

  (   )に 入れるのに最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。
問16:
子供こどもあそんであとは、おもちゃが(  )いる。
あそえて
らかって
わたして
んで
問17:
田中たなか選手せんしゅはサッカーの日本にほん代表だいひょうえらばれたが、けがを理由りゆう代表だいひょうを(  )した。
避難ひなん
逃避とうひ
退場たいじょう
辞退じたい
問18:
今回こんかい調査ちょうさで(  )結果けっかは、今後こんごのサービス向上こうじょうかしていきたい。
にぎった
はさんで
めた
問19:
おおきな荷物にもつを(  )いたので、携帯けいたい電話でんわられなかった。
いだ
いだいて
かかえて
いだきしめて
問20:
法律ほうりつが(  )されて、申請しんせい方法ほうほう以前いぜんとは大幅おおはばわりました。
改正かいせい
改造かいぞう
転換てんかん
変換へんかん
問21:
読書どくしょに(  )なっていて、友達ともだちとの約束やくそく時間じかんわすれていた。
好調こうちょう
夢中むちゅう
頑固がんこ
強引ごういん
問22:
めたが、まだ時間じかんはやかったので、しばらくベッドで(  )していた。
ごろごろ
ぶらぶら
ゆらゆら
うろうろ



問題 5

  ____に意味が最も近いものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。
問23:
この問題もんだいは、ただちに部長ぶちょう報告ほうこくしなければならない。
あとで
すぐに
くわしく
きちんと
問24:
となり部屋へやから奇妙きみょうおとこえる。
へん
にぎやかな
おおきな
いや
問25:
明日あしたまでに、この資料しりょう仕上しあげておいてください。
して
なおして
完成かんせいさせて
移動いどうさせて
問26:
日中にっちゅうはアルバイトにっています。
平日へいじつ
休日きゅうじつ
夜間やかん
昼間ひるま
問27:
このタオルとシャツはしめっているね。
まだきれいになっていない
まだかわいていない
もうきれいになっている
もうかわいている



問題 6

  次の言葉の使い方として最もよいものを。1・2・3・4から一つ選びなさい。
問28:
とぼしい
このスープは塩味しおあじとぼしい
このくに天然てんねん資源しげんとぼしい
音量おんりょうとぼしくこえにくい。
この商品しょうひんにはとぼしい需要じゅようしかない。
問29:
矛盾むじゅん
山田やまださんはみんなでまったことに矛盾むじゅんしている。
北半球きたはんきゅう南半球みなみはんきゅうではなつふゆ矛盾むじゅんしている。
あのひとったことは、このまえはなし矛盾むじゅんしている。
おだやかな彼女かのじょがロックをきなんて、矛盾むじゅんしている。
問30:
わせる
質問しつもんはこの電話でんわ番号ばんごうにおわせください。
まちらないひとみちわせられた。
週末しゅうまつ映画えいがかないかと、いもうとわせた。
言葉ことば正確せいかく意味いみ辞書じしょわせよう。
問31:
交代こうたい
時計とけい電池でんちれてしまったので、あたらしいのに交代こうたいした。
すこつかれたので、友達ともだち運転うんてん交代こうたいしてもらった。
用事ようじができて、わせの時間じかんを1から3交代こうたいしてもらった。
今年ことしの4がつまえ会社かいしゃをやめて、いま会社かいしゃ交代こうたいした。
問32:
合同ごうどう
複数ふくすう大学だいがく合同ごうどうでスポーツ大会たいかいおこなった。
みんなの合同ごうどうで、イベントの準備じゅんび着々ちゃくちゃくすすんでいる。
みっつの合同ごうどうで、けん一番いちばんおおきな誕生たんじょうした。
まつりではみんな合同ごうどうでシャワールームを使つかっている。



問題 7

  次の文の(  )に入れるのに最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。
問33:
小川おがわ「ねえ、山田やまださん。昨日きのうよる、オリンピック中継ちゅうけいた?」  山田やまだ「ううん。昨日きのう残業ざんぎょうつかれちゃって。だから、夕飯ゆうはん(  )べないでちゃったんだ。
とは
にまで
問34:
広告こうこくで) 川西かわにしピアノ教室きょうしつでは、初心者しょしんしゃ経験者けいけんしゃ(  )、どなたにも丁寧ていねい指導しどうします。
とおして
わず
にかけて
にもかかわらず
問35:
今日きょうどもをきつくしかりすぎたので、をつけようとおもう。(  )、本人ほんにんはそれほどにしていないかもしれないが。
そのかわり
それなら
もっとも
しかも
問36:
むすめ「なぞなぞです。おとうさんがきらいな果物くだものなにでしょう。」  ちち「ううん、なんだろう。あ、そうか、(  )。パパイヤだ。パパがきらいな果物くだものだってことだよね。」 むすめ正解せいかいです。」
わかった
わかったのに
わかってた
わかってね
問37:
この小説しょうせつんで、とものためなら、自分じぶんはどうなったって(  )という主人公しゅじんこうあつおもいに感動かんどうした。
たまらない
かまわない
わけがない
ならない
問38:
わたしたちが旅館りょかんくと、従業員じゅうぎょういんたちが笑顔えがおで「ようこそ(  )。」とあいさつしてくれた。
しくださいました
うかがいました
びいただきました
むかえました
問39:
A「つぎ登山とざん大山おおやまのぼるのはどう?」  B「大山おおやまは3ねんまえ一度いちど(  )から、ほかのやまがいいなあ。」
のぼってみる
のぼってくる
のぼっていく
のぼっている
問40:
日本にほん人気にんきバンド「Z」は、ヨーロッパでコンサートをおこなうなど、活動かつどう世界せかい(  )ひろげている。
でも
へと
からも
ほども
問41:
パソコン教室きょうしつ講師こうしに(  )、ひとおしえるのはむずかしいけどたのしいということがかりました。
なったかぎり
したかぎり
したおかげで
なったおかげで
問42:
だれだって、失敗しっぱいもするし、(  )やれないときもある。
やるなとわれたことが
やるなとわれたのは
やらなくてはいけないことが
やらなくてはならないこと
問43:
内容ないようがわからないはなし長時間ちょうじかん(  )、大人おとなだってえられないことでしょう。
かなくていいとしたら
かなければならないことで
かなければならないとしたら
かなくていいことで
問44:
本屋ほんやで) A「あ、このほん面白おもしろいよ。」  B「どんなはなし?」  A「主人公しゅじんこう恋人こいびとが、おや無理むりやり(  )はなしなんだけど、すごくどきどきするんだ。
わかれそうになる
わかれられそうになる
わかれさせそうになる
わかれさせられそうになる



問題 8

  次の文のに入る最もよいものを、1・2・3・4から一つえらびなさい。
問45:
わたしからいものをべると、___   ___   ★  ___せきがるんです。」
ほど
かなら
いい
といって
問46:
学校がっこう正門せいもんで) A「みんないますか。」  B「田中たなかさんがいません。」  A「授業じゅぎょうのあと___   ___   ★  ___のかな。」
なっていたのに
一人ひとりっちゃった
ここでわせて
一緒いっしょくことに
問47:
A「あ、いまから博物館はくぶつかん一週間いっしゅうかんまえ予約よやくしていないとれないってガイドブックにいてあるよ。」  B「え、そうなの? こまったなあ。」  A「く___   ___   ★  ___みような。」
って
だけ
交渉こうしょうして
はいれてもらえないか
問48:
電話でんわで) A「すみません、来週らいしゅうの2からの会議かいぎですが、その時間じかんべつ用件ようけんはいってしまいまして…。もしそちらのご都合つごうが___   ___   ★  ___、いかがでしょうか。」  B「こちらは大丈夫だいじょうぶですよ。」
ありがたいですが、
変更へんこうしていただけると
4時以降じいこう
よろしければ
問49:
このコンサートの警備けいびには、警備員けいびいん___   ___   ★  ___十分じゅうぶんです。
いれば
20にん



問題 9

  次の文章を読んで、文全体の内容を考えて、[50]から[54]の中に入る最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。
 ランチメニューはなぜやすい?
飲食いんしょくてんには、よるだけではなくひる営業えいぎょうして、ランチメニューをしているところもおおい。このランチメニュー、たいていはよるくらべるとごろな価格かかく設定せっていされている。[50]、よるはパスタだけで1200えんぐらいするみせでもひるはパスタにスープとサラダがついて980えんといったものや、よるはコース料理りょうりが5000えん以上いじょうみせでもひるは1000えん前後ぜんごになるといったものだ。
 このひるよる価格かかく一体いったいなんによるものなのだろうか。やすいからといって、料理りょうりじんいているとか、やす材料ざいりょう使つかっているとか、そういったことは[51]ない。あじちればわる評判ひょうばんち、よる営業えいぎょうにもあく営業えいぎょうあたえてしまう。
 ランチメニューをやすくできる理由りゆう単純たんじゅん明快めいかいだ。
飲食いんしょくてんかぎらず、みせ経営けいえいしていくためには、材料費ざいりょうひ光熱費こうねつひ店員てんいん給料きゅうりょうなどさまざまなコストがかかるが、このコストをおさえられれば、商品しょうひん価格かかくげても利益りえきげることができる。
 [52]、メニューをいくつかにしぼるという方法ほうほうで、コストがおさえているケースがおおい。メニューがすくなければ、準備じゅんび調理ちょうり手間てまがかからず、おおくの料理りょうりじんはたらかせる必要ひつようもない。そのため、やすくすることができると[53]。
 コストをおさえて、やすいランチメニューでも飲食いんしょくてん利益りえきげている。また、やすくておいしいランチをべたきゃくみせはいり、よるみせおとずれる可能性かのうせいもある。飲食いんしょくてんにとって、利益りえきげられ、さらにきゃく獲得かくとくできるランチは、「おいしい」[54]。

問50:
[50]
ただし
それに
あるいは
たとえば
問51:
[51]
意外いがいでは
間違まちがいでは
だから
もちろん
問52:
[52]
つぎ場合ばあい
そのみせ場合ばあい
ランチの場合ばあい
よる営業えいぎょう場合ばあい
問53:
[53]
いうわけだ
いうてん
いうくらいだ
いうからか
問54:
[54]
ランチではあったか
ランチなのである
ランチなのではないだろう
ランチではないのではないか



問題 10

  次の(1)から(5)の文章を 読んで、後の問いに対する答えとして 最もよいものを1・2・3・4から一つ選びなさい。 


(1)

ひとが「しろい、さらく」とうながら、しろさらいてせると、「しろい」 「さら」 「く」ということばの意味いみ理解りかいして、手足てあしうごかしておな動作どうさをすることができる人工じんこう知能ちのうはいったロボットが開発かいはつされたそうだ。
いままでも人工じんこう知能ちのう使つかわれていたが、ひとのことばやうごきから、意味いみ理解りかいしてうごくロボットというのは世界せかいはじめてだそうだ。はじめに単語たんご文法ぶんぽうおしえておく必要ひつようはないし、外国語がいこくご学習がくしゅう可能かのうということだからまったくおどろきだ。

問55:
このロボットがいままでのものとちがうのはどんなてんか。
しろい、さらく」といながら両手りょうて実際じっさいしろさらくこと
ひとったり、したりすることを理解りかいしておなじようにうごけること
世界せかいはじめて人工知能じんこうちのうもちいられたロボットであるということ
単語たんご文法ぶんぽうおぼえさせておけば外国語がいこくごもできるようになること


(2)

岸本きしもと小学生しょうがくせいバザー開催かいさいけてのおねが
岸本きしもと小学校しょうがっこうでは以下いかのようにバザーを予定よていしています。
日時にちじ   10がつ24にち(にち)  10:00~14:00
場所ばしょ   岸本きしもと小学校しょうがっこうグラウンド
 つきましては、バザー開催かいさいにあたり地域ちいき方々かたがた品物しなもの提供ていきょう(ちゅう)していただきたいとぞんじます。衣類いるい用品ようひん食料品しょくりょうひん台所だいどころ用品ようひん食器しょっき、かばんなどをけておりますが、いずれも未使用みしようのものにかぎらせていただきます。また、勝手かってながら家具かぐ電気でんき製品せいひん、おもちゃは受付うけつけておりませんので、ご遠慮えんりょください。
 また、ご近所きんじょでしたら、以下いかばんごうまでお電話でんわいただければ、品物しなものりにまいります。バザーのげは国際協力こくさいきょうりょく団体だんたい寄付きふされます。ご協力きょうりょくをおねがいいたします。
電話でんわ: 003-333-2211
 (岸本小学校きしもとしょうがっこうバザーかかり: 山田やまだ


(ちゅう) 提供ていきょうする: 自分じぶんっているものほかひとのために
問56:
バザーにせるのはどれか。
はこはいった未使用みしようのヘアドライヤーと説明書せつめいしょ
電気でんきポットと一度いちどだけ使用しようしたコーヒーカップ
一度いちどしか使つかっていない新品しんぴん同様どうようのおさらのセット
バーゲンセールでったが一度いちどなかったふく


(3)

言葉ことばというのは、それが無意識むいしきのうちに使つかわれれば使つかわれるほど、なにされた重要じゅうよう意味いみっているものである。それだからこそ、精神せいしん分析学ぶんせきがくではふとくちをついて言葉ことばを、精神せいしん分析ぶんせき大切たいせつがかり(ちゅう1)にしているのだ。日本にほんふるいことわざにも、「言葉ことばこころ使つかい(ちゅう2)」とある。何気なにげなく(ちゅう3)くちにした言葉ことばであっても、その言葉ことばはそのひとこころのメッセージであり、正直せいちょく本心ほんしんをつたえているのである。
 (森本もりもと哲郎てつろう 『日本語にほんご おもてうら』による)


(ちゅう1) がかり: ヒント
(ちゅう2) こころ使つかい: ここでは、こころをつたえるもの
(ちゅう3) 何気なにげなく: ふかかんがえずに無意識むいしき
問57:
筆者ひっしゃによると、無意識むいしきのうちに使つかわれる言葉ことばはどのようなものか。
相手あいてこころにつたわるもの
相手あいてこころうごかすもの
本当ほんとうこころあらわすもの
本当ほんとうこころすもの


(4)

わたしおや同居どうきょしていたころすでいん退たいしたちち不機嫌ふきげんになるたねがあった。それはちちあてとど郵便物ゆうびんぶつりょうが、息子むすこであるわたしあてとど郵便物ゆうびんぶつよりすくないことであった。わたしあて郵便物ゆうびんぶつといっても大方おおかた(ちゅう1)がダイレクトメール(ちゅう2)で、開封かいふうもせずにゴミはこきになるものがおおかったのだが、それでもちち不機嫌ふきげんになった。
とど郵便物ゆうびんぶつりょうは、たしかにそのひと社会的しゃかいてき活動かつどうひろさと関係かんけいしている。たとえまれることのないダイレクトメールであっても、それがとどくということは、そのひとなか存在そんざいしている証拠しょうこである。
 (外山とやま和徳とものり 『家族かぞくきずなをつくるいえ失敗しっぱいしないまいづくりのための30こう』による)


ちゅう1) 大方おおかた: 大部たいぶ
ちゅう2) ダイレクトメール: 個人こじん直接ちょくせつおくられてくる広告こうこく
問58:
筆者ひっしゃである「わたし」は、なぜちち意識いしきになったとかんがえているか。
ちちとど郵便物ゆうびんぶつ引退いんたいしてからすくなくなって、開封かいふうするたのしみがったから
ちちとど郵便物ゆうびんぶつわたしのよりすくなくて、存在感そんざいかんうすれたとちちかんじているから
ちちとど郵便ゆうびんぶつ中身なかみ確認かくにんしないでわたし勝手かってててしまったから
ちちとど郵便物ゆうびんぶつのほとんどがやくたないものばかりだったから


(5)

人材じんざい評価ひょうかせんばつ方式ほうしきは、社会しゃかい根本的こんぽんてき活力かつりょく規定きていするもっと重要じゅうようなファクター(ちゅう1)である。しかもその人材じんざい育成いくせいには時間じかんがかかる。競争きょうそうのない社会しゃかい公正こうせい評価ひょうかとおらない組織そしきは、ながればかなら衰退すいたいする(ちゅう2)。だからこそ、いつの時代じだいでも、その組織そしきでも、優秀ゆうしゅう人材じんざい獲得かくとく躍起やっきになり(ちゅう3)、人材じんざい育成いくせい多大ただい努力どりょくそそぐとともに、いかに公正こうせい評価ひょうかのシステムをむのかというてんつよ関心かんしんはらってきたのである。
 (猪木いのき武徳たけのり 『自由じゆう秩序ちつじょ競争きょうそう社会しゃかいふたつのかお』による)


ちゅう1) ファクター: 要素ようそ
ちゅう2) 衰退すいたいする: おとろえる、よわくなる
ちゅう3) 躍起やっきになる: 必死ひっしになる
問59:
筆者ひっしゃは、人材じんざい公正こうせい評価ひょうかされないと組織そしきはどうなるとべているか。
短期間たんきかん人材じんざいそだてられなくなる。
優秀ゆうしゅう人材じんざい獲得かくとくできなくなる
組織そしき活力かつりょく維持いじできなくなる
組織そしきへの関心かんしんうすくなる



問題 11

  つぎの(1)から(3)の文章を 読んで、後の問いに対する答えとして 最もよいものを1・2・3・4から一つ えらびください。 


(1)

ぼく学校がっこうきだった。毎日まいにちわくわくしながら学校がっこうかよったものだ。学校がっこうにはいやなやつ大勢おおぜいいたが、きな友達ともだちがそれ以上いじょう沢山だくさんいたからである。こうはぼくのことをどうおもっていたのかはからないが、かまわなかった。ぼくはかってにかれらのことを友達ともだちだとおもっていたのである。
友達ともだちつくる、とよくう。あのころ先生せんせいおやぼくによく「いい友達ともだちをいっぱいつくりなさい。」とっていた。ぼくかれらがそううたびに①「それはちがう」こころなかはんはつちゅう1)したものだった。友達ともだちつくるものじゃない、といまでもおもっている。友達ともだちつくるなんて第一だいいち友達ともだちたいして失礼しつれいだとおもった。第二だいにつくった友達ともだち偽物にせもののようながしたのだ。
ぼく友達ともだちつくるものではなく、自然しぜん出来できるものなのだとおもう。ぼくにも友達ともだち出来できなくてつら時期じきがあったけれど、ぼくけっして友達ともだちつくろうとはしなかった。つまり無理むりしてだれかにわせたりしてうことはなかったのだ。ぼくはいつも自然しぜんにしていた。大人おとなになってから、ああ、あのころあいつはぼく友達ともだちだったのだな、とおもらされた(ちゅう2)やっこもいた。そのころ喧嘩けんかばっかりしていたからである。あとになってそうやってわかる友達ともだちもまたいいものだ。
 (ちゅうりゃく
大人おとなになったいまぼく学校がっこううしなってしまった。毎日まいにちたのしみにしていた学校がっこうはもうない。社会しゃかいてから今日きょうまで、ぼく孤独こどく仕事しごとをしてきた。それでも一生懸命いっしょうけんめい仕事しごとがやれたのは、かえるとぼくには素晴すばらしい仲間なかまたちが大勢おおぜいいたからなのだ。②かれごした自然しぜん日々ひびは、ぼく人生じんせいにおいておおいなる大地おおちになっている。そしてぼくはそこからすくすくとびる一体いったいなのだ。ぼくっこはかれらとつながり、ぼくそら目指めざしている。
 (つじ仁成ひとなり 『そこにぼくはいた』による)


ちゅう1) はんはつする: 反抗はんこうして、けない
ちゅう2) おもらされる: つよおもわされる
問60:
「それはちがう」とあるがどういうことか。
本当ほんとう友達ともだちは、けっして意図的いとてきつくるものではない。
したしく友達ともだちつくらなくても、すでに友達ともだち十分じゅうぶんにいる。
いい友達ともだちつくることは、それほど簡単かんたんなことではない。
たがいに友達ともだちだとおもえなければ、本当ほんとう友達ともだちとはえない。
問61:
かれとはだれのことか。
学校がっこうにいたころ出会であった友達ともだち
学校がっこう仕事しごとつながっている友達ともだち
一緒いっしょ仕事しごとをしてきたひとたち
人生じんせい出会であったすべてのひとたち
問62:
大人おとなになった筆者ひっしゃにとって、友達ともだちとはどのような存在そんざいか。
そばにいて見守みまもってくれている。
いまでもこころささえになってくれている。
孤独こどくになったときこそおもされる。
いま一緒いっしょにいておおくの経験けいけんともにしている。


(2)

人間にんげんかおには、いろいろな特徴とくちょうがあります。がないというのがそのひとつ、そしてもうひとつの特徴とくちょうは、かお非常ひじょうやわらかいということです。とくくちやわらかいというのが人間にんげんかお特徴とくちょうです。もともとくち役割やくわりは、ものべるということでした。しかもくちでそのものをつかむことが必要ひつようですから、かおなかでもくち一番いちばんまえにないとべれません。したがって、ほとんどの哺乳類ほにゅうるいちゅう1)ではくちまえしています。
くちにはもうひとつの役割やくわりがあります。相手あいて攻撃こうげきする道具どうぐとしてのくちです。相手あいてみついて攻撃こうげきする。そのためにはやはりくち一番いちばんまえしていて、しかもかたくなければいけません。一番いちばんまえて、それが普通ふつう動物どうぶつくち特徴とくちょうなのです。
 ところが、人間にんげんでは、直立ちょくりつ歩行ほこうをするようになって、くち役割やくわりわりました。なぜなら、ものをつかむということは、直接ちょくせつぐち使つかうのはではなく、でできるようになったからです。ものでつかんでくちのところまでもってくることによって、くちかならずしも(  )。人間にんげんくち進化しんかちゅう2) の過程かていでだんだんんできたのはそのためです。
 さらに、直立ちょくりつ歩行ほこう自由じゆうになったため、相手あいてへの攻撃こうげき使つかってできるようになりました。その結果けっか攻撃こうげき道具どうぐとしてにの役割やくわりもだんだんうしなわれてきました。かならずしもかた必要ひつようはない。やわらかくてもいい。こうして、くちまわりがどんどんやわらかくなっていったのです。
原島はらしまひろし  『かおがくへの招待しょうたい』による)


ちゅう1) 哺乳類ほにゅうるい: ちちそだてる動物どうぶつ
ちゅう2) 進化しんか: 生物せいぶつ発達はったつによってながあいだ変化へんかすること。
問63:
人間にんげん以外いがいにの哺乳類ほにゅうるいくちについてべているのはどれか。
くちかおなか一番いちばんかたいが、人間にんげんおなじように進化しんかしてんできた。
相手あいてんだりものをつかんだりするため、くちかたまえている。
ものほか動物どうぶつよりはやくちはいれるため、くち一番いちばんまえ
進化しんか過程かていくちかならずしも相手あいて攻撃こうげきする道具どうぐではなくなってきた。
問64:
(   )にはいぶんとして適当てきとうなものはどれか。
一番いちばんまえていなくてもよくなりました。
かたんでいなくてもよくなりました。
相手あいて攻撃こうげきするためのものではなくなりました。
べるためだけに使つかうものではなくなりました。
問65:
人間にんげんくち変化へんかした理由りゆうについて、ただしく説明せつめいしているものはどれか。
人間にんげんくちまわりは動物どうぶつくらべてやわらかく、攻撃こうげき道具どうぐにならなかったから
直立歩行ちょくりつほこうあし使つかって相手あいて攻撃こうげきすることができるようになったから
哺乳類ほにゅうるい使つかってべるようになり、くちでつかむ必要ひつようがなくなったから
ものをつかんだり相手あいて攻撃こうげきしたりするとき使つかうようになったから
 (3)アサヒビールは子供こども誕生日たんじょうび運動会うんどうかいなどのために休暇きゅうかをとれる「子育こそだ休暇きゅうか」を導入どうにゅうした。中学校ちゅうがっこう入学にゅうがくまえ子供こども社員しゃいん対象たいしょうで、子供こども一人ひとり場合ばあいねん5二人ふたり以上いじょう場合ばあいねん10までやすめる。育児いくじ介護かいご休業法きゅうぎょうほうでは、未就学児みしゅうがくじちゅう1)の病気びょうき・けがの看護かんご目的もくてきとする休暇きゅうか取得しゅとくみとめている。アサヒは要件ようけんちゅう2)を育児いくじ全体ぜんたいひろげ、社員しゃいん子育こそだてを後押あとおしする。
新制度しんせいどは9がつ1日ついたちけで新設しんせつした。子供こどもが3さい未満みまんなら有給ゆうきゅう、3さい以上いじょうなら無給むきゅう休暇きゅうかれる。理由りゆう子供こども誕生日たんじょうび入学式にゅうがくしきのほか、PTA(ちゅう3)への参加さんかなど「育児いくじ全般ぜんぱんかんする幅広はばひろ事由じゆう」とする。これまでは看護かんごやすさいにも診断書しんだんしょ薬袋やくたいのコピーなど証拠しょうことして提出ていしゅつする必要ひつようがあったが、新制度しんせいど申請しんせいするだけで利用りようできる。
新制度しんせいど育児中いくじちゅう女性じょせい社員しゃいん負担ふたん軽減けいげんすると同時どうじに、男性だんせい社員しゃいん育児いくじ参加さんかうながす。育児いくじ介護休業法かいごきゅうぎょうほうもとづく休暇きゅうか育児いくじをする女性じょせいのほとんどが取得しゅとくしているものの、男性だんせい取得しゅとくりつは3%にとどまっている。同社どうしゃには最大さいだい2年間ねんかん無給むきゅうやすめる育児休業いくじきゅうぎょう制度せいどもあるが、利用りようできる制度せいど選択肢せんたくしやす必要ひつようがあると判断はんだんした。
 (「子育こそだ休暇きゅうか」2007ねん9がつ5日いつかつき日本経済にほんけいざい新聞しんぶんによる)


ちゅう1) 未就学児みしゅうがくじ: 小学校しょうがっこうはいまえ子供こども
ちゅう2) 要件ようけん: 必要ひつよう条件じょうけん
ちゅう3) PTA: 学校がっこう先生せんせい父母ちちははかい
問66:
子育こそだ休暇きゅうか」の目的もくてきなにか。
社員しゃいん子育こそだてを支援しえんすることで、日本にほん人口じんこうげんをくいめること
子供こども未就学児みしゅうがくじのうちならおや教育きょういく関心かんしんつようにすること
無給むきゅう育児休暇いくじきゅうか社員しゃいんやし、生産せいさん能率のうりつげること
条件じょうけんをゆるくし、社員しゃいんがもっと子育こそだてしやすいようにたすけること
問67:
子育こそだ休暇きゅうか」をるのに必要ひつよう条件じょうけんはどれか。
夫婦ふうふともにこの会社かいしゃつとめている社員しゃいん
中学校ちゅうがっこう入学にゅうがくまえ子供こどもがいる男性だんせい社会しゃかい
小学校しょうがっこう子供こども二人ふたり以上いじょういる社員しゃいん
小学校しょうがっこうまでの子供こどもがいる社員しゃいん
問68:
この休暇きゅうかるときに、どんなつづきが必要ひつようか。
休暇きゅうか理由りゆう証明しょうめいする診断書しんだんしょなどをえて申請しんせいする。
学校がっこう行事ぎょうじなどの通知つうち文書ぶんしょのコピーをえて申請しんせいする
提出ていしゅつする証明書しょうめいしょなどは不要ふようで、申請しんせいすればいい。
子供こども年齢ねんれい証明書しょうめいしょえて、申請しんせいすればよい。



問題 12

  次のAとBの文章を読んで、後ろの問いに対する答えを最もよいものを一つ 選びなさい。
 A
げたくなるほどつらいことがあっても、げられないひともいる。スピードや効率こうりつせいちゅう1)ばかりをもとめられ、自己じこ責任せきにん声高こわだかちゅう2)にわれる現代げんだい会社かいしゃに、とことんめられ(ちゅう3)ながらも、過剰かじょうなまでにり(ちゅう4)つづけているひとがいる。
 そういうひとたちは、「える」 「る」という選択肢せんたくしのほかに、「げる」という選択肢せんたくしっておくことも大切たいせつだとおもう。
 どうしようもないときには、げればいい。いつもいつもげてばかりいては、どうもにならないければ、げるというカードを一枚いちまいだけっておいてもいいのではないか。
 (河合かわいかおる 日経にっけいビジネス ONLINE 2011ねん3がつ7取得しゅとくによる)
 B
 「げることはけることだ」 「げることははじだ」というかんがかたがある。一方いっぽう現代げんだいは「自分じぶんきなようにきる」ことがゆるされ、「げる」ことも否定ひていされなくなってきた。そのため、仕事しごとなどでかべにぶつかったとき、自分じぶんえらんだかたただったのか、もうやめたほうがいいではないかとまよい、いま自分じぶんかれているみちからげたいとおもひとえている。
 「げたい」とおもひとはそこでよくかんがえてほしい。「げる」ことが解決かいけつみちなのだろうかと。どんな仕事しごと大変たいへんときはあり、とき解決かいけつしてくれることもある。げたいとおもったときこそ、その気持きもちとしっかり向き合うこが大変たいへんだ。それでもげることがただしいと確信かくしんしたなら、げることはけることではなくなる。


(ちゅう1) 効率性こうりつせい: ここでは、一定いってい時間じかん水準すいじゅんたかおおくの仕事しごとができること
(ちゅう2) 声高こわだか: こえおおきくして
(ちゅう3) とことんめられる: げるみちのないところまでわれる
(ちゅう4) る: ここでは、我慢がまんする
問69:
AとBの文章ぶんしょう共通きょうつうしてべられていることはなにか。
どんな仕事しごとでもげたいとおもうことがある。
つらいとおもったらまよわずげてもかまわない。
げることはかならずしもわるいことではない。
げるという選択せんたくをすればらくかたができる。
問70:
げたいとおもうことについて、AとBはどのようにべているか。
Aはげる決断けつだんきゅうがないほうがよいとべ、Bはげることはけることだと自分じぶんかせたほうがよいとべている。
Aはとてもつらいときなどにはげてもよいとべ、Bはなやみが解決かいけつできないならげてもよいとべている。
Aはいつでもげるという選択せんたくをしたほうがよいとべ、Bはげたくなったときこそ自分じぶん将来しょうらいをよくかんがえるとよいとべている。
Aはげたいとう気持きもちをってもよいとべ、Bはげたいとおもている自分じぶん気持きもちをよくつめたほうがよいとべている。



問題 13

  次の文章を読んで、後の問いに対する答えとして、最もよいものを1・2・3・4から 一つ 選びなさい。
 これはぼく個人的こじんてき意見いけんだが、「なやみ」と無縁むえんしあわせは存在そんざいしないとおもう。ものづくりでも「なやみ」はとても重要じゅうようで、なやみをどう解決かいけつするか、どう昇華しょうか(ちゅう1)させるが、つくった成果せいかもの存在感そんざいかん主張しゅちょう直結ちょっけつする。
 その観点かんてんうと、最近さいきん日本にほん製品せいひんには「なやみ」がえない。なやみにまずにててしまうからだとおもう。日本人にほんじんは「シンプル」につよいあこがれをっているが、いつのころからか「要素ようそすくなくて単純たんじゅんなことがシンプルだ」というあやまったおもみをいだいてしまっている。だから重要じゅうようなものててしまって平気へいきなのだ。
 そういうおもいつきといきおいだけでつくられた商品しょうひんを「チューインガム商品しょうひん」とぼくぶ。つくられものがうすっぺらで、すぐにあじがなくなっててられるからだ。
日本人にほんじんおおくは「日本にほん文化ぶんか神髄しんずい(ちゅう2)はシンプルさだ」とおもっているようだが、ぼく完全かんぜんには同意どういできない。日本にほん文化ぶんかにはいろいろな相反あいはん(ちゅう3)する要素ようそ複雑ふくざつに絡みあって、それらをかしたまま歴史れきしなか洗練せんれんされた結果けっか一見いっけんシンプルにえているだけなのだ。そのふか部分ぶぶん理解りかいできずに、てて単純化たんじゅんかしたものを簡単かんたん製品せいひんにしているからあじてこない。
日本にほん文化ぶんか同様どうように、てではなく洗練せんれんによってシンプルにえるものは、ヨーロッパのブランド商品しょうひんなどにもよくある。内在ないざいしていた相反あいはんする要素ようそがうまくって(ちゅう4)いるから、シンプルにえるだけなのだ。要素ようそすくなく単純たんじゅんなものと、洗練せんれんによってシンプルにえるものを比較ひかくすると、内包ないほうされている複雑ふくざつさが全然ぜんぜんちがう。しかも後者こうしゃには、つくったひとたちのいろいろななやみもえる。最初さいしょのうちはうまくかくされていてえないが、使つかっているうちに「あ、こうやってなやんで、それでその結果けっかこういう処理しょりをして、それでこの商品しょうひんができてきたのか」ということがかってくる。だからおくふか商品しょうひんまれ、使つかっていてもいろんな側面そくめん次々つぎつぎあらわれてくるのできがないのだ。なやみをけててた「もの」や「ひと」には、そういう面白おもしろみが存在そんざいしない。
 (奥山清行 おくやまけん 『ムーンショット デザイン 幸福こうふくろん』による)


ちゅう1) 昇華しょうかする: 一段いちだん高度こうどなものにする
ちゅう2) 神髄しんずい: 中心ちゅうしんとなる本来ほんらい性質せいしつ
ちゅう3) 相反あいはんする: たがいに対立たいりつする
ちゅう4) う: ここでは、ぴったり
問71:
ここでの重要じゅうようなものとはなにか。
なや
おも
シンプルさ
つよいあこがれ
問72:
筆者ひっしゃは、日本にほん文化ぶんかをどのようなものだとかんがえているか。
単純たんじゅんえてじつ複雑ふくざつなもの
単純たんじゅんであるがきがないもの
要素ようそすくなくシンプルなもの
洗練せんれんされていないがふかあじがあるもの
問73:
ものづくりについて、筆者ひっしゃはどのようなことが必要ひつようだといたいのか。
できるだけつくかた複雑ふくざつにしていくこと
あまりなやまずにシンプルさをもとめていくこと
ふかかんがえながら対立たいりつする要素ようそをうまくわせていくこと
まよいながらも複雑ふくざつからみあった要素ようそをうまくてていくこと



問題 14

次は、観光客のための案内である。1・2・3・4から一つ 選びなさい。 
問74:
このパスをはいれるには、どうしたらいいか。
京都きょうとらくパスオフィスへけば無料むりょうでもらえる。
京都きょうと市内しない観光かんこう案内あんないじょえき、ホテルなどでえる。
京都きょうと市内しないおも観光かんこう施設しせつうことができる。
京都きょうと市内しないのバスや地下鉄ちかてつなどにるともらえる
問75:
このパスをっているとどんなことが可能かのうになるか。
指定していみせでのものはすべて5%きになる。
距離きょり関係かんけいなく、市内しないもの無料むりょうになる。
指定していじつかんでは入場料にゅうじょうりょうが100えんきになる。
市内しないのレストランでの食事しょくじが10%きになる。

京都楽遊パス
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①乗る   京都市内のバス、地下鉄、JR(注)、私鉄に1日または2日間自由に乗車できます。
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京都楽遊パスオフィス(電話:0120-34-567 年中無休、9:00~18:00)
(注)JR: 日本の大きな鉄道会社