問題 1

  ____の 言葉の読み方として最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。
問01:
わたし すこ こわ おも いました。
Tôi nghĩ rằng tôi đã có chút sợ hãi.
つらい
きつい
ゆるい
こわい ✔️
問02:
この食品 しょくひん 冷蔵庫 れいぞうこ 保存 ほぞん してください。
Loại thực phẩm này hãy bảo quản trong tủ lạnh.
れいとうこ
れいぞうこう
れいぞうこ ✔️
れいとうこう
問03:
今年 ことし 支出 ししゅつ 総額 そうがく やく 5,300万円 まんえん だった。
Tổng chi tiêu trong năm nay là vào khoảng 5300 man yên.
こうがく
そうがく ✔️
そうかく
こうかく
問04:
まだ湿 しめ っているから、もう すこ ちましょう。
Nó vẫn còn ẩm nên chúng ta hãy đợi một chút nữa.
こおって
にごって
しめって ✔️
たまって
問05:
応募者 おうぼしゃ 抽選 ちゅうせん でプレゼントが たります。
Người tham gia sẽ trúng thưởng theo hình thức rút thăm.
ちゅうせん ✔️
ちゅうぜん
つうせん
つうぜん



問題 2

  ____の 言葉を漢字で書くとき、最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。
問06:
この くに にはまだゆたか自然 しぜん のこ されている。
Đất nước này vẫn còn nguồn tài nguyên phong phú.
恵か
富か
豊か ✔️
満か
問07:
このセミナーの目標 もくひょう は、「自分 じぶん かんが える りょく 」をやしなうことです。
Mục đích của cuộc hội thảo này là để rèn luyện [Năng lực suy nghĩ của bản thân].
得う
築う
育う
養う ✔️
問08:
ガラスのはへん まないように をつけてください。
Hãy cẩn thận đừng để giẫm vào mảnh kính vỡ.
破片 ✔️
被片
破辺
被辺
問09:
工場 こうじょう ぐち には夜間 やかん でもけいび ひと がいる。
Tại lối vào nhà máy, đêm khuya rồi vẫn có người bảo vệ ở đó.
警秘
警備 ✔️
係備
係秘
問10:
時間 じかん がないので、 くわ しい説明 せつめい はぶきます
Vì không có thời gian cho nên tôi sẽ lược bỏ bớt các giải thích chi tiết.
略きます
除きます
省きます ✔️
抜きます



問題 3

  (   )に 入れるのに最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。
問11:
正月 しょうがつ もスキー(  )は、 ひと でいっぱいだ。
Dù năm mới nhưng sân trượt tuyết vẫn đông nghịt người.
✔️
問12:
(  )学期 がっき から あたら しいプログラムが はじ まる。
Từ học kì sau sẽ bắt đầu chương trình học mới.
✔️
問13:
この高校 こうこう 進学 しんがく (  )が非常 ひじょう たか く、ほとんどの生徒 せいと 大学 だいがく すす む。
Tỉ lệ học lên đại học của trường trung học đó rất cao, hầu như mọi học sinh đều học đại học cả.
✔️
問14:
大臣 だいじん した 二人 ふたり の(  )大臣 だいじん がいるのが一般的 いっぱんてき です。
Thường thì dưới thủ tướng sẽ có 2 vị phó thủ tưởng.
✔️
問15:
スポーツテストの結果 けっか 学年 がくねん (  )に ると、一年 いちねん せい だけが昨年 さくねん 上回 うわまわ っていた。
Nhìn vào kết quả bài kiểm tra thể thao theo từng năm học, chỉ có sinh viên năm nhất có kết quả vượt trội hơn so với năm ngoái.
✔️



問題 4

  (   )に 入れるのに最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。
問16:
昨日 きのう 試合 しあい では実力 じつりょく を(  )できず、一試合目 いちしあいめ けてしまった。
Trong trận đấu hôm qua tôi đã không phát huy được thực lực, tôi đã để thua trong trận đấu đầu tiên.
表現 ひょうげん
明示 めいじ
公開 こうかい
発揮 はっき ✔️
問17:
料理本 りょうりほん ながら、自分 じぶん この みに うように味付 あじつ けを(  )する。
Vừa nhìn vào sách hướng dẫn nấu ăn, tôi vừa điều chỉnh nêm nếm sao cho hợp với khẩu vị của mình.
コメント
デザイン
アレンジ ✔️
ケア
問18:
あの ひと えが には、ほかの ひと にはない(  )の雰囲気 ふんいき がある。
Bức tranh của người đó vẽ mang bầu không khí độc đáo mà bức tranh của những người khác không có.
専属 せんぞく
独特 どくとく ✔️
限定 げんてい
孤立 こりつ
問19:
ちち は、どんなに いそが しいときでも、 あさ 運動 うんどう を(  )。
Bố tôi dù có bận đến mấy thì mỗi sáng ông ấy vẫn không thể thiếu vận động được.
けない
はな さない
うば わない
かさない ✔️
問20:
クイズの こた えが からなくて(  ) こた えたのに、正解 せいかい だった。
Tôi không biết câu trả lời của câu đố nên chỉ trả lời bừa, vậy mà lại đúng.
でたらめに ✔️
わがままに
ぎざぎざに
ごちゃごちゃに
問21:
昨夜 さくや はこの ふゆ でいちばんの さむ さとなり、最低 さいてい 気温 きおん はマイナス20 に(  )。
Tối hôm qua là buổi tối lạnh nhất trong mùa đông này, nhiệt độ thấp nhất đạt đến -20 độ C.
った
たっ した ✔️
つう じた
しず んだ
問22:
来月 らいげつ 結婚式 けっこんしき けて準備 じゅんび が(  ) すす んでいる。
Mọi chuẩn bị cho tiệc cưới vào tháng sau đang được tiến hành ổn định.
着々 ちゃくちゃく ✔️
慎重 しんちょう
いちいち
ぐんぐん



問題 5

  ____に意味が最も近いものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。
問23:
くるま にボールを てて、しかられた。
Vì tôi đá quả bóng trúng chiếc xe oto nên đã bị mắng.
ぶつけて ✔️
かく して
として
めて
問24:
その作家 さっか あわれな人生 じんせい おく った。
Tác giả đó có một cuộc đời thật đáng thương.
退屈 たいくつ
おかしな
かわいそうな ✔️
不安 ふあん
問25:
当分 とうぶん 使 つか わない予定 よてい です。
Hiện tại tôi chưa có ý định sử dụng.
これから
全部 ぜんぶ
今回 こんかい
しばらく ✔️
問26:
留学 りゅうがく はなし 一転 いってん した
Câu chuyện đi du học đã thay đổi hoàn toàn.
きゅう まった
すっかり わった ✔️
すこ すす んだ
とうとう ゆる された
問27:
テストの前日 ぜんじつ になってじたばたしてもしかたない。
Đến trước ngày thi tôi không có cách nào khác ngoài luống cuống cả.
あわ てても ✔️
心配 しんぱい しても
緊張 きんちょう しても
なや んでも



問題 6

  次の言葉の使い方として最もよいものを。1・2・3・4から一つ選びなさい。
問28:
役目 やくめ
つぎ 公演 こうえん で、 わたし 医者 いしゃ 役目 やくめ えん じる。
健康 けんこう のために、毎朝 まいあさ 散歩 さんぽ することが役目 やくめ になっている。
池田 いけだ さんが今日 きょう 掃除 そうじ 役目 やくめ だ。
部下 ぶか 仕事 しごと おし えるのは課長 かちょう 役目 やくめ ひと つだ。 ✔️
Hướng dẫn công việc cho cấp dưới là một trong những trách nhiệm của trưởng phòng.
問29:
最寄 もよ
最寄 もよ みせ では、 ある いて30 ぷん だ。 ✔️
Cửa hàng gần nhất đi bộ cũng mất 30 phút.
彼女 かのじょ わたし 最寄 もよ 友達 ともだち だ。
最寄 もよ 試験 しけん 来月 らいげつ にある。
電車 でんしゃ なか 最寄 もよ ひと あし まれた。
問30:
解約 かいやく
大臣 だいじん 内容 ないよう あやま りがあったと べ、昨日 きのう 発言 はつげん 解約 かいやく した。
ねん 留学 りゅうがく えて くに かえ るので、銀行 ぎんこう 口座 こうざ 解約 かいやく した。 ✔️
Kết thúc một năm du học tôi sẽ trở về nước, cho nên tôi đã hủy tài khoản ngân hàng.
やむをえない理由 りゆう により、A しゃ との面会 めんかい 解約 かいやく した。
あの会社 かいしゃ 今年 ことし 赤字 あかじ 解約 かいやく することができた。
問31:
演説 えんぜつ
卒業生代表 そつぎょうせいだいひょう もり さんは卒業式 そつぎょうしき での演説 えんぜつ で、先生方 せんせいかた への感謝 かんしゃ 気持 きも ちを べた。
首相 しゅしょう 昨日 きのう 国会 こっかい での演説 えんぜつ で、経済対策 けいざいたいさく 最優先 さいゆうせん するとの決意 けつい べた。 ✔️
Trong bài diễn thuyết trước quốc hội vào ngày hôm qua, thủ tưởng đã nêu quyết định ưu tiên hàng đầu những đối sách kinh tế.
決勝進出 けっしょうしんしゅつ まった中島 なかしま 選手 せんしゅ 試合後 しあいご 演説 えんぜつ で、 かなら 優勝 ゆうしょう すると べた。
A しゃ 社長 しゃちょう 記者会見 きしゃかいけん 演説 えんぜつ で、今後 こんご 事業 じぎょう 方針 ほうしん について べた。
問32:
きっぱり
めがねをかけると、 とお くの もの きっぱり えるようになる。
このラーメンはもう何度 なんど べたので、きっぱり きてしまった。
鈴木 すずき さんは石川 いしかわ さんからのデートの さそ いをきっぱり ことわ った。 ✔️
Suzuki đã dứt khoát từ chối lời mời hẹn hò từ Ishikawa.
むかしのことはなかなかきっぱり おも せない。



問題 7

  次の文の(  )に入れるのに最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。
問33:
昨日 きのう まったホテルの部屋 へや は、シングルルーム(  ) ひろ がった。
Khách sạn mà hôm qua tôi đã ở lại ấy, phòng đơn thôi mà rộng lắm.
ばかりか
をとわず
をとわず
✔️
をとわず
問34:
みせ まえ で」  きゃく 「すみません、開店 かいてん はまだですか。」 店員 てんいん 「(  )開店 かいてん いたしますので、もう少々 しょうしょう ちください。
(Trước cửa hàng) Khách hàng [Xin lỗi, cửa hàng đã mở chưa ạ?] Nhân viên [Chúng tôi sắp sửa mở cửa hàng rồi ạ, quý khách hãy đợi một chút]
いまにも
まもなく
✔️
まもなく
まもなく
問35:
北山 きたやま には、初心者 しょしんしゃ でも たの しめるハイキングコースや上級者 じょうきゅうしゃ (  )コースなど、いくつかの登山 とざん コースがあります。
Tại núi Kitayama có đến mấy khóa leo núi, chẳng hạn như khóa đi bộ cho những người mới bắt đầu cũng có thể tận hưởng, hay khóa dành cho người đã có kinh nghiệm.
ほどの
けの
✔️
けの
けの
問36:
昨日 きのう 高熱 こうねつ たので病院 びょういん った(  )、インフルエンザと診断 しんだん された。
Hôm qua tôi bị sốt cao nên đã thử đến bệnh viện, nào ngờ được chuẩn đoán là bị cảm cúm.
場合 ばあい
以上 いじょう
以上 いじょう
以上 いじょう
✔️
問37:
散歩 さんぽ 大好 だいす きなうちの いぬ が、今日 きょう 散歩 さんぽ に(  )。具合 ぐあい でも わる いのだろうか。
Con chó nhà tôi thích đi dạo lắm, nhưng hôm nay nó lại không thích. Hay tình trạng nó cũng không ổn nhỉ?
きたがらなかった
✔️
かなければよかった
かなければよかった
かなければよかった
問38:
市長 しちょう は、記者会見 きしゃかいけん で「高速 こうそく 道路 どうろ 建設 けんせつ 反対 はんたい している市民 しみん すく なくないのだから、市長 しちょう として、そのことを無視 むし して建設 けんせつ 計画 けいかく を(  )。」と べた。
Tại cuộc họp báo, Thị trưởng đã nói rằng [Có không ít người dân phản đối việc thi công đường cao tốc, vậy nên với tư cách là Thị trưởng, tôi không thể phớt lờ điều đó mà cho tiến hành kế hoạch xây dựng được.]
すす めそうにない
すす めてもかまわない
すす めてもかまわない
すす めてもかまわない
✔️
問39:
「スピーチで」 「本日 ほんじつ 弊社 へいしゃ 創立 そうりつ 50周年 しゅうねん 記念 きねん パーティーにお しくださりありがとうございます。社長 しゃちょう 小林 こばやし でございます。 しゃ 代表 だいひょう して、 わたし から一言 いちごん ごあいさつ(  )。」
(Diễn văn) [Xin cảm ơn mọi người đã đến buổi tiệc kỉ niệm 50 năm thành lập công ty của chúng tôi. Tôi là giám đốc Kobayashi. Đại diện công ty, tôi xin gởi một lời chào đến quý vị.]
されます
うかがいます
うかがいます
✔️
うかがいます
問40:
そのバッグは、どこにでもあるような もの なのに、人気 にんき 歌手 かしゅ 愛用 あいよう している(  )、1万個 まんこ れたそうだ。
Cái túi này đâu đâu cũng có, chỉ vì một ca sĩ thần tượng yêu thích và sử dụng nó mà nghe nói đã bán được 10000 chiếc.
とすること
というだけ
というだけ
というだけ
✔️
問41:
ホテルのフロント かかり として はたら はじ めたころは、「どんなに いそが しくてもお客様 きゃくさま には つか れた かお を(  )。」と先輩 せんぱい によく注意 ちゅうい された。
Từ khi tôi bắt đầu làm việc tại khách sạn với vai trò lễ tân, tôi thường được đàn anh nhắc nhở rằng "dù mình bận rộn như thế nào cũng không được để cho khách hàng thấy khuôn mặt mệt mỏi của mình".
せないために
えないこと
えないこと
✔️
えないこと
問42:
はは 「たかし、 まえ かなら 明日 あした 準備 じゅんび を(  )。 あさ あわ てて準備 じゅんび すると絶対 ぜったい わす もの するから。」 たかし「大丈夫 だいじょうぶ 、もう わってるよ。」
Mẹ [Tadashi, trước khi ngủ con nhất định hãy chuẩn bị trước cho ngày mai đi nhé. Bởi vì nếu buổi sáng con vội vàng chuẩn bị thì sẽ để quên đồ đấy.] Tadashi [Không sao đâu ạ, con đã chuẩn bị xong cả rồi.]
してあるんだよ
しておきなさいよ
✔️
しておきなさいよ
しておきなさいよ
問43:
X しゃ 入社 にゅうしゃ すると、新入社員 しんにゅうしゃいん は、まず電話 でんわ 応対 おうたい 練習 れんしゅう を2週間 しゅうかん (  )。
Nghe nói khi vào công ty X, đầu tiên nhân viên mới sẽ buộc phải luyện tập ứng xử qua điện thoại trong vòng 2 tuần.
させられるそうだ
✔️
させるつもりだ
させるつもりだ
させるつもりだ
問44:
田中 たなか 次回 じかい 勉強会 べんきょうかい のテーマは なに にしましょうか。」 山下 やました わたし 消費者心理 しょうひしゃしんり 興味 きょうみ があります。」 石川 いしかわ 「それも面白 おもしろ そうですが、 わたし はアンケートの分析 ぶんせき 方法 ほうほう を(  )。」
Tanaka [Buổi học nhóm tới đây bọn mình sẽ làm về đề tài gỉ nhỉ?] Yamashita [Mình thích làm về tâm lý người tiêu dùng] Ishikawa [Nghe có vẻ thú vị đó, nhưng hơi nghi ngờ về việc thử đưa ra phương pháp phân tích bảng hỏi.]
げようとするでしょうか
げるようになるでしょうか
げるようになるでしょうか
げるようになるでしょうか
✔️



問題 8

  次の文のに入る最もよいものを、1・2・3・4から一つえらびなさい。
問45:
どんなスポーツでも、日々 ひび 練習 れんしゅう が ___  ★   ___  ___  おこな うと時間 じかん をかけてもなかなか上達 じょうたつ しない。
Bất kì môn thể thao nào, để tiến bộ thì việc luyện tập hằng ngày là tất nhiên là không thể thiếu, nhưng nếu thực hiện sai cách thì dù cho bỏ nhiều thời gian cũng không thể nào tiến bộ được.
もちろんだが
かせないのは
✔️
かせないのは
かせないのは
問46:
あね 歌手 かしゅ 赤川 あかかわ ケイの おお ファンで、彼女 かのじょ の ___   ___   ★  ___  りたいと っている。
Chị gái tôi là fan lớn của ca sĩ Akakawa K, chị nói rằng nếu là chuyện của cô ấy, dù có là chuyện nhỏ nhặt như thế nào chị cũng muốn biết.
ことなら
ちい さな
✔️
ちい さな
ちい さな
問47:
明日 あした 夕方 ゆうがた るのレポートがまだ わっていない。明日 あした 一日中 いちにちちゅう 授業 じゅぎょう があって時間 じかん がとれないで、今晩 こんばん  ___   ___   ★  ___ いけない。
Chiều mai là hạn cuối nộp báo cáo nhưng tôi vẫn chưa làm xong. Mai lại có tiết cả ngày nên tôi không có thời gian, vậy nên tôi phải thức cả đêm để hoàn thành nó trong đêm nay.
わらせて
✔️
徹夜 てつや して
徹夜 てつや して
徹夜 てつや して
問48:
田中 たなか さんは ___   ___   ★  ___ 、 ふゆ はいつもみんなを大量 たいりょう うそうだ。
Anh Tanaka có vẻ như thích quýt đến mức một đi đã ăn thì không thể dừng lại được ấy, nghe nói đến mùa đông khi nào anh ấy cũng mua quýt với số lượng lớn.
すと
一度 いちど
一度 いちど
一度 いちど
✔️
問49:
わたし は、中学生 ちゅうがくせい になったころから ___   ___   ★  ___ 医者 いしゃ になろうと めていた。
Từ khi là học sinh cấp 2 tôi dần dần bắt đầu có niềm hứng thú với y học, và đến khi vào cấp 3 tôi đã quyết định rằng tương lai mình sẽ trở thành bác sĩ.
将来 しょうらい
医学 いがく 興味 きょうみ はじ
医学 いがく 興味 きょうみ はじ
✔️
医学 いがく 興味 きょうみ はじ



問題 9

  次の文章を読んで、文全体の内容を考えて、[50]から[54]の中に入る最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。
道路 どうろ のひみつ

仕事 しごと もの あそ びに くとき、 だれ でも かなら ずお世話 せわ になるものがある。
[50]だ。
たり まえ のように存在 そんざい し、 おお くの ひと 利用 りよう されているが、様々 さまざま 工夫 くふう がされていることはあまり られていない。

たと えば、高速 こうそく 道路 どうろ おお きな道路 どうろ おお くで雨水 あめみず 道路上 どうろじょう にたまりにくい設計 せっけい になっていることは[51]。
道路 どうろ 表面 ひょうめん ちい さな無数 むすう あな があり、 みず 舗装 ほそう した けるという仕組 しく みだ。
高速道路 こうそくどうろ あめ 事故 じこ おお かった地点 ちてん も、この舗装 ほそう にした あと あめ 事故 じこ やく 80%減少 げんしょう したという。

[52]、 さむ 地域 ちいき では ゆき みず 原因 げんいん でスリップ事故 じこ 多発 たはつ する。
そのため、 ゆき みず くだ 機能 きのう をもった道路 どうろ 開発 かいはつ されている。
粒状 りゅうじょう のゴムなど、柔軟性 じゅうなんせい のある ちい さな素材 そざい 道路 どうろ み、 くるま おも みで道路 どうろ をわずかに変形 へんけい させて ゆき みず くだ く。
カーブや坂道 さかみち などをそういう舗装 ほそう にすれば、道路 どうろ ゆき みず 密着 みっちゃく するのを ふせ ぐことができ、スリップの危険性 きけんせい る。

道路表面 どうろひょうめん 温度 おんど げる[53]。
道路 どうろ 太陽 たいよう ねっ せられ、 なつ とく あつ くなりやすい。
そこで、太陽 たいよう 光線 こうせん 吸収 きゅうしゅう ふせ 物質 ぶっしつ 表面 ひょうめん ることで温度 おんど 上昇 じょうしょう むか えている。
この舗装 ほそう により、道路 どうろ 温度 おんど 最大 さいだい 10 以上 いじょう がる。
ひと やペットが ある 公園 こうえん 歩道 ほどう にぴったりだ。

これら以外 いがい にも、様々 さまざま 機能 きのう 道路 どうろ 日々 ひび 開発 かいはつ され、利用 りよう されている。
道路 どうろ ちが いは にはよくわからないかもしれない。
しかし、人々 ひとびと がより安全 あんぜん 快適 かいてき らせるよう、足元 あしもと で[54]。

問50:
[50]
道路 どうろ
✔️
ある道路 どうろ
ある道路 どうろ
ある道路 どうろ
問51:
[51]
ぞん じだ
ぞん じのようだ
ぞん じのようだ
✔️
ぞん じのようだ
問52:
[52]
また
✔️
すると
すると
すると
問53:
[53]
工夫 くふう だと える
工夫 くふう かんが えられる
工夫 くふう かんが えられる
工夫 くふう かんが えられる
✔️
問54:
[54]
ささ えてくれているはずだった
ささ えてくれているわけだ
✔️
ささ えてくれているわけだ
ささ えてくれているわけだ



問題 10

  次の(1)から(5)の文章を 読んで、後の問いに対する答えとして 最もよいものを1・2・3・4から一つ選びなさい。 


(1)

以下 いか は、ある旅行会社 りょこうかいしゃ とど いたメールである。

宛先 あてさき : t_kigawa@btbtravel.co.jp

件名 けんめい : ゼミ旅行 りょこう 見積書 みつもりしょ について (北山 きたやま 大学 だいがく

日時 にちじ : 2018 ねん 6 がつ 25 にち  11:30

BTB旅行社 りょこうしゃ  団体 だんたい ツアー担当 たんとう

木川 きかわ 友子 ともこ さま

世話 せわ になっております。北山 きたやま 大学 だいがく 大村 おおむら 光一 こういち です。

せっかく見積書 みつもりしょ 作成 さくせい していただいたのですが、変更 へんこう をお ねが いしたい てん がございます。

諸事情 しょじじょう により、8 がつ 6日 むいか げつ )に出発 しゅっぱつ することができなくなってしまったので、出発日 しゅっぱつび を8 がつ 20 にち げつ )に変更 へんこう して、再度 さいど 見積書 みつもりしょ 作成 さくせい していただけないでしょうか。
料金 りょうきん 今回 こんかい 見積書 みつもりしょ 金額 きんがく えないようにお ねが いいたします。
ホテルは変更 へんこう になってもかまいませんが、 おな じ1 はく 2 にち 日程 にってい でお ねが いいたします。

どうぞよろしくお ねが いいたします。

北山 きたやま 大学 だいがく

大村 おおむら 光一 こういち

問55:
見積書 みつもりしょ について、このメールで依頼 いらい していることは なに か。
Liên quan đến bản dự toán, email này yêu cầu điều gì?
料金 りょうきん がってもいいので、出発日 しゅっぱつび 変更 へんこう してほしい。
料金 りょうきん げずに、出発日 しゅっぱつび 変更 へんこう してほしい。
✔️
料金 りょうきん げずに、出発日 しゅっぱつび 変更 へんこう してほしい。
料金 りょうきん げずに、出発日 しゅっぱつび 変更 へんこう してほしい。


(2)

他者 たしゃ 意志 いし つた えるとき、「 たか さ」は相当 そうとう 大事 だいじ 要素 ようそ になる。
学生 がくせい 聴衆 ちょうしゅう ちゅう 1)より一段高 いちだんたか いところに って はな す。
するとビックリするほど 隅々 すみずみ まで見通 みとお せるのだが、 からの反応 はんのう にぶ くなる。
意見 いけん を「 もう げる」 たい ちゅう 2)になるためか。
一方 いっぽう で、平坦 へいたん な( ちゅう 3)ところから、 すなわ 同一 どういつ 目線 めせん はな しかけると、活溌 かつはつ 意見 いけん 交換 こうかん 期待 きたい できる。
ところが今度 こんど 全体 ぜんたい くば れない( ちゅう 4)。


ちゅう 1) 聴衆 ちょうしゅう :  はなし ひと たち
ちゅう 2) ~ たい : ~ような けい
ちゅう 3) 平坦 へいたん な: ここでは、 おな たか さの
ちゅう 4)  くば る: 注意 ちゅうい ける
問56:
はな すときの たか さについて、筆者 ひっしゃ かんが えに うのはどれか。
Về độ cao trong lúc nói chuyện, điều nào sau đây đúng với suy nghĩ của tác giả?
たか 場所 ばしょ から はな すと、 反応 はんのう にくい。
たか 場所 ばしょ から はな すと、 反対意見 はんたいいけん いやすくなる。
たか 場所 ばしょ から はな すと、 反対意見 はんたいいけん いやすくなる。
たか 場所 ばしょ から はな すと、 反対意見 はんたいいけん いやすくなる。
✔️


(3)

うまでもなく( ちゅう 1)、 ふか 思考 しこう した もの 競争 きょうそう 相手 あいて より有利 ゆうり 立場 たちば てる。
しかし行動 こうどう めてまでして かんが えるのは けよう。
行動 こうどう があなたの思考 しこう めることはない。
むしろ思考 しこう 加速 かそく させ、改善 かいぜん させる効果 こうか があることを ってほしい。

行動 こうどう し、変化 へんか する状況 じょうきょう なか かんが えつづけることを実践 じっせん するのはかなり勇気 ゆうき るだろう。
予期 よき しないことが こるかもしれない。
リスク( ちゅう 2)もある。
しかし、そうすることで最速 さいそく 思考 しこう されるのだ。


ちゅう 1)  うまでもなく: わざわざ 必要 ひつよう もないが
ちゅう 2) リスク: 危険 きけん
問57:
筆者 ひっしゃ かんが えに うのはどれか。
Điều nào sau đây đúng với suy nghĩ của tác giả?
行動 こうどう めずに かんが えつづけることで、思考 しこう はより加速 かそく する。
✔️
行動 こうどう めて、 ふか 思考 しこう することも必要 ひつよう だ。
行動 こうどう めて、 ふか 思考 しこう することも必要 ひつよう だ。
行動 こうどう めて、 ふか 思考 しこう することも必要 ひつよう だ。


(4)

以下 いか は、ある会社 かいしゃ 社内 しゃない 文書 ぶんしょ である。

43192

社員各位 しゃいんかくい

総務課長 そうむかちょう

定期健康診断 ていきけんこうしんだん について

これまで定期健康診断 ていきけんこうしんだん 毎年 まいとし 9 がつ にアラキ医療 いりょう センターで実施 じっし してきましたが、今年度 こんねんど より各自 かくじ 指定 してい 医療機関 いりょうきかん なか から えら んで受診 じゅしん していただくことになりました。
4 がつ から翌年 よくねん 3 がつ までの あいだ 受診日 じゅしんび め、直接 ちょくせつ 医療 いりょう 機関 きかん 予約 よやく れて受診 じゅしん するようにしてください。
なお、検査 けんさ 項目 こうもく につきましては、これまで とお りです。

指定 してい 機関 きかん 予約 よやく 方法 ほうほう 詳細 しょうさい は、後日 ごじつ くば りする資料 しりょう でご確認 かくにん ください。

どうぞよろしくお ねが いいたします。

以上 いじょう

問58:
この らせによると、定期健康診断 ていきけんこうしんだん かた はどのように わったか。
Theo như thông báo này, về cách khám sức khỏe định kỳ có gì thay đổi?
アラキ医療 いりょう センターに各自 かくじ 予約 よやく れ、受診 じゅしん するようになった。
アラキ医療 いりょう センターで4 がつ から翌年 よくねん 3 がつ までの指定日 していび 受診 じゅしん するようになった。
アラキ医療 いりょう センターで4 がつ から翌年 よくねん 3 がつ までの指定日 していび 受診 じゅしん するようになった。
✔️
アラキ医療 いりょう センターで4 がつ から翌年 よくねん 3 がつ までの指定日 していび 受診 じゅしん するようになった。


(5)

成功例 せいこうれい にできるだけ忠実 ちゅうじつ に( ちゅう 1) したが って努力 どりょく すれば、やみくもに( ちゅう 2)努力 どりょく するよりも、成功 せいこう する確率 かくりつ はかなり たか い。
もちろん、 ひと 成功 せいこう て、それを全面的 ぜんめんてき に「真似 まね る」のは、アイデアを ぬす んだとか、猿真似 さるまね をしたとかいわれて、非難 ひなん されても仕方 しかた がない。

しかしながら、 ひと のいいところを参考 さんこう にして、自分 じぶん なりの方法 ほうほう 工夫 くふう して努力 どりょく していくのは、まともな( ちゅう 3) ひと のすることである。
そこには、 たん 真似 まね るのではなく、先達 せんだつ ちゅう 4)から「 まな ぶ」という姿勢 しせい がある。


ちゅう 1) 忠実 ちゅうじつ : ここでは、正確 せいかく
ちゅう 2) やみくもに: ここでは、 なに かんが えずに、ただ
ちゅう 3) まともな: ここでは、常識 じょうしき のある
ちゅう 4) 先達 せんだつ : 先輩 せんぱい
問59:
筆者 ひっしゃ かんが えに うのはどれか。
Điều nào sau đây đúng với suy nghĩ của tác giả?
成功 せいこう 目指 めざ して なに かんが えずに努力 どりょく することが大切 たいせつ だ。
ひと 成功例 せいこうれい 参考 さんこう にしないほうがいい。
ひと 成功例 せいこうれい 参考 さんこう にしないほうがいい。
ひと 成功例 せいこうれい 参考 さんこう にしないほうがいい。
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問題 11

  つぎの(1)から(3)の文章を 読んで、後の問いに対する答えとして 最もよいものを1・2・3・4から一つ えらびください。 


(1)

大学 だいがく 先生 せんせい のイメージとは、一般的 いっぱんてき にはどのようなものだろうか。
理系 りけい だと白衣 はくい むずか しい はなし ばかりする ひと 文系 ぶんけい だと研究室 けんきゅうしつ じこもって( ちゅう 1)文学作品 ぶんがくさくひん んでいる ひと 、という こえ 周囲 しゅうい から こえてきた。
たし かにそれに ちか ひと はいるのだが、もちろんそうではない ひと おお い。
これは政治家 せいじか 警察官 けいさつかん 医者 いしゃ などにも てはまることであり、 わたし たちはどうしても先入観 せんにゅうかん ちゅう 2)を ってしまうため、それが誤解 ごかい 原因 げんいん になるのだ。

誤解 ごかい 相手 あいて 先入観 せんにゅうかん だけではなく、自分 じぶん 原因 げんいん であることも おお い。
その おお きなものが、 はな さい 省略 しょうりゃく である。
時間 じかん がないときなど、どうしても内容 ないよう 一部 いちぶ 省略 しょうりゃく して報告 ほうこく する必要 ひつよう がでてくる。
時間 じかん があっても すべ ての情報 じょうほう をきちんと つた えるのは無理 むり であろう。
そうなると相手 あいて 自分 じぶん 意図 いと とは こと なる かたち おぎな うために誤解 ごかい につながっていくのだ。

中略 ちゅうりゃく

省略 しょうりゃく おお くなるメールは とく 注意 ちゅうい 必要 ひつよう で、 はい った( ちゅう 3)内容 ないよう つた える場合 ばあい はできるだけ直接 ちょくせつ った ほう がよい。
うのは時間 じかん をとられて面倒 めんどう だと かん じるかもしれないが、そう ほう 結局 けっきょく 問題 もんだい はや 片付 かたづ くこともあるのだ。

また、誤解 ごかい のプラスといえる めん にも いた。
それは誤解 ごかい によって人々 ひとびと かんが えに自然 しぜん 多様性 たようせい まれるということだ。
様々 さまざま 意見 いけん があることは、健全 けんぜん な( ちゅう 4)社会 しゃかい のための重要 じゅうよう 要素 ようそ である。
誤解 ごかい 一般的 いっぱんてき には悪者 わるもの あつか いであるが、多様性 たようせい をつくる仕掛 しか け( ちゅう 5)だと おも えば すこ 見方 みかた わってくるのではないだろうか。


ちゅう 1)  じこもって:  はい ったまま
ちゅう 2) 先入観 せんにゅうかん :  おも
ちゅう 3)  はい った: 複雑 ふくざつ
ちゅう 4) 健全 けんぜん な: 正常 せいじょう
ちゅう 5) 仕掛 しか け: 仕組 しく
問60:
大学 だいがく 先生 せんせい れい げて、筆者 ひっしゃ べていることは なに か。
Sau khi đưa ra các ví dụ về giáo viên ở trường đại học, tác giả nghĩ nói gì?
職業 しょくぎょう 一般的 いっぱんてき なイメージは実態 じったい っている。
周囲 しゅうい ちが うイメージを つと誤解 ごかい まれる。
周囲 しゅうい ちが うイメージを つと誤解 ごかい まれる。
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周囲 しゅうい ちが うイメージを つと誤解 ごかい まれる。
問61:
はな さい 省略 しょうりゃく 誤解 ごかい むのはなぜか。
Tại sao "lược bỏ khi nói chuyện" lại gây ra hiểu nhầm?
いた ひと おも みが つよ くなりすぎるから
いた ひと 省略 しょうりゃく された内容 ないよう おぎな おうとしないから
いた ひと 省略 しょうりゃく された内容 ないよう おぎな おうとしないから
いた ひと 省略 しょうりゃく された内容 ないよう おぎな おうとしないから
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問62:
筆者 ひっしゃ によると、誤解 ごかい てん はどのようなことか。
Theo tác giả thì đâu là điểm tốt của việc hiểu nhầm?
いろいろな かんが えが まれることになる。
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自分 じぶん かんが えの あやま りに気付 きづ くことができる。
自分 じぶん かんが えの あやま りに気付 きづ くことができる。
自分 じぶん かんが えの あやま りに気付 きづ くことができる。


(2)

むかし 小中学生 しょうちゅうがくせい は、遠足 えんそく 修学 しゅうがく 旅行 りょこう のとき、車窓 しゃそう 風景 ふうけい 真剣 しんけん なが めていたものだ。
見知 みし らぬ( ちゅう 1)土地 とち 風物 ふうぶつ ちゅう 2)に、興味 きょうみ をかきたてられていた( ちゅう 3)のである。

ところが、最近 さいきん 小中学生 しょうちゅうがくせい もの まど そと なが めようとはせず、バスの なか ではマイクをにぎって うた 夢中 むちゅう になってうるらしい。
あるいはクイズやゲームを たの しんでいるという。
そんな はなし を、諏訪 すわ 講演 こうえん ったとき、小学校 しょうがっこう 校長 こうちょう 先生 せんせい からうかがった。

わたしは、それを目的地 もくてきち 主義 しゅぎ 名付 なづ けようと おも う。
最近 さいきん 人々 ひとびと かんが えでは、 たび 目的地 もくてきち いてからはじまる。
目的地 もくてきち 到着 とうちゃく するまでの移動 いどう 時間 じかん は、どうも無駄 むだ 時間 じかん かん じられている。
それをなんとか工夫 くふう して たの しくしようというのが、車内 しゃない におけるカラオケやゲームである。(中略 ちゅうりゃく

かつての たび は、道中 どうちゅう たの しかった。
弥次喜多 やじきた 東海道中 とうかいどうちゅう も、水戸 みと 黄門 こうもん 漫遊 まんゆう も( ちゅう 4)、むしろ道中 どうちゅう そのもの( ちゅう 5)に意義 いぎ があった。
ところが、新幹線 しんかんせん そら たび になると、 たび 途中 とちゅう 退屈 たいくつ かん じられる。
とくに そら たび は、途中 とちゅう はなんにもない。
それで、 わたし たちの たび 知識 ちしき が、目的地主義 もくてきちしゅぎ になってしまったようだ。

たび 意識 いしき わるだけならまだいい。
おそ ろしいのは、わたしたちの人生 じんせい たい する態度 たいど が、目的地主義 もくてきちしゅぎ になってはいないか……という心配 しんぱい である。
人生 じんせい は「道中 どうちゅう 」が大事 だいじ だ。
高校生 こうこうせい であれば、高校 こうこう 三年間 さんねんかん 毎日 まいにち 大切 たいせつ にせねばならない。
目的地 もくてきち 大学 だいがく だから、大学 だいがく はい ったから人生 じんせい をはじめるーーといった かんが かた はおかしい。
サラリーマンが、課長 かちょう 部長 ぶちょう 目的地 もくてきち にして、そこに いた る「道中 どうちゅう 」を軽視 けいし するなら、その ひと 人生 じんせい さび しいものだ。


ちゅう 1) 見知 みし らぬ:  たことがない
ちゅう 2) 風物 ふうぶつ : 自然 しぜん 景色 けしき 人々 ひとびと らしの様子 ようす
ちゅう 3) 興味 きょうみ をかきたてられる: ここでは、興味 きょうみ がわいてくる
ちゅう 4) 弥次喜多 やじきた (やじきた)の東海道中 とうかいどうちゅう も、水戸黄門 みとこうもん (みとこうもん)の漫遊 まんゆう (まんゆう)も: 旅行 りょこう 題材 だいざい にした むかし ふた つの物語 ものがたり のどちらも
ちゅう 5) そのもの: それ自体 じたい
問63:
遠足 えんそく 修学旅行 しゅうがくりょこう 移動 いどう のときの小中学生 しょうちゅうがくせい 様子 ようす について、筆者 ひっしゃ はどのように べているか。
Tác giả nói gì về hình ảnh những bạn học sinh tiểu - trung học khi đi tham quan hay đi học dã ngoại?
むかし いま も、 うた やゲームを たの しんでいる。
むかし いま も、 まど そと 風景 ふうけい 興味 きょうみ しめ す。
むかし いま も、 まど そと 風景 ふうけい 興味 きょうみ しめ す。
むかし いま も、 まど そと 風景 ふうけい 興味 きょうみ しめ す。
✔️
問64:
目的地 もくてきち 主義 しゅぎ とはどのようなことか。
[Chủ nghĩa đích đến] là gì?
たび はや 目的地 もくてきち くことが大事 だいじ だと かんが える。
目的地 もくてきち いてからの時間 じかん たび だと かんが える。
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目的地 もくてきち いてからの時間 じかん たび だと かんが える。
目的地 もくてきち いてからの時間 じかん たび だと かんが える。
問65:
筆者 ひっしゃ いたいことは なに か。
Điều tác giả muốn nói đến trong bài văn này là gì?
人生 じんせい 目標 もくひょう いた 過程 かてい 大切 たいせつ にしなければならない。
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人生 じんせい 目標 もくひょう 達成 たっせい した あと に、どうするかが大事 だいじ だ。
人生 じんせい 目標 もくひょう 達成 たっせい した あと に、どうするかが大事 だいじ だ。
人生 じんせい 目標 もくひょう 達成 たっせい した あと に、どうするかが大事 だいじ だ。


(3)

人工物 じんこうぶつ 人間 にんげん がある意図 いと のもとにつくり されたものであるのにも かか わらず、その社会 しゃかい あた える影響 えいきょう 設計者 せっけいしゃ 予想 よそう える場合 ばあい があり、人工物 じんこうぶつ 人間社会 にんげんしゃかい かじ とりを おこ なう( ちゅう 1)現象 げんしょう きている。
たとえばコンピューターは「計算機 けいさんき 」という日本語 にほんご しめ すように、当初 とうしょ 計算 けいさん おこな 機器 きき として製作 せいさく されてきたが、現在 げんざい ではデータベース( ちゅう 2)やコミュニケーションなど、さまざまな用途 ようと もち いられ、生活 せいかつ 環境 かんきょう おお きく えてきている。

このように現代 げんだい における人工物 じんこうぶつ おお きな影響力 えいきょうりょく 考慮 こうりょ する とき 設計者 せっけいしゃ はこれまで以上 いじょう 人工物 じんこうぶつ のもつ社会 しゃかい てき 意味 いみ あたま れ、積極的 せっきょくてき 設計者 せっけいしゃ 意図 いと 人工物 じんこうぶつ にもたせていことが必要 ひつよう だと おも われる。
これからの科学 かがく 技術 ぎじゅつ 、そしてモノ つく りにとって なに より必要 ひつよう なのは、いったい、これからわたしたち一人 ひとり 一人 ひとり がどんな生活 せいかつ おく り、どのような社会 しゃかい つく げたいのかというビジョン(世界観 せかいかん 価値観 かちかん )であり、設計者 せっけいしゃ つね にこのビジョンがどのようなものであるか かんが え、人工物 じんこうぶつ にその価値観 かちかん をもたせることが必要 ひつよう だと おも われる。

しかし、設計 せっけい する人々 ひとびと は、一方 いっぽう では、自分 じぶん かんが えとは べつ 社会 しゃかい ほっ する製品 せいひん 設計 せっけい することが要求 ようきゅう される。
マーケットニーズのない製品 せいひん れないからである。
こうした場合 ばあい 設計者 せっけいしゃ 自分 じぶん 価値観 かちかん をマーケットニーズといまく調和 ちょうわ させる( ちゅう 3)ために、設計者 せっけいしゃ 価値観 かちかん 購買者 こうばいしゃ ちゅう 4)の価値観 かちかん とのなんらかの共通 きょうつう せい をもつ必要 ひつよう がある。
そのために設計者 せっけいしゃ 社会 しゃかい 状勢 じょうせい ちゅう 4)をよく理解 りかい し、将来 しょうらい 社会 しゃかい についての予測 よそく をたて、人々 ひとびと 価値観 かちかん 調査 ちょうさ したうえで、設計者 せっけいしゃ としてのビジョンをもつことが もと められるだろう。


ちゅう 1)  かじ とりを おこ なう:  すす 方向 ほうこう める
ちゅう 2) データベース: ある目的 もくてき わせて あつ めた大量 たいりょう 情報 じょうほう
ちゅう 3) 調和 ちょうわ させる:  わせる
ちゅう 4) 購買者 こうばいしゃ : ここでは、消費者 しょうひしゃ
ちゅう 5) 状勢 じょうせい : 状況 じょうきょう
問66:
コンピューターの れい げて、筆者 ひっしゃ べていることは なに か。
Tác giả nói gì khi đưa ra ví dụ về máy tính?
人工物 じんこうぶつ 設計者 せっけいしゃ 意図 いと はん した使 つか われ かた をされている。
人工物 じんこうぶつ 設計者 せっけいしゃ 予想以上 よそういじょう 社会 しゃかい 影響 えいきょう あた えている。
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人工物 じんこうぶつ 設計者 せっけいしゃ 予想以上 よそういじょう 社会 しゃかい 影響 えいきょう あた えている。
人工物 じんこうぶつ 設計者 せっけいしゃ 予想以上 よそういじょう 社会 しゃかい 影響 えいきょう あた えている。
問67:
筆者 ひっしゃ によると、設計者 せっけいしゃ 人工物 じんこうぶつ 設計 せっけい する とき 必要 ひつよう なことは なに か。
Theo tác giả, điều quan trọng khi nhà thiết kế thiết kế ra một vật nhân tạo là gì?
将来 しょうらい 生活 せいかつ 社会 しゃかい のぞ むことを人工物 じんこうぶつ 反映 はんえい させること
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人々 ひとびと 価値観 かちかん えるような人工物 じんこうぶつ かんが えること
人々 ひとびと 価値観 かちかん えるような人工物 じんこうぶつ かんが えること
人々 ひとびと 価値観 かちかん えるような人工物 じんこうぶつ かんが えること
問68:
れる製品 せいひん つく るために、設計 せっけい しゃ はどうすればいいか。
Để tạo ra được sản phẩm bán chạy, nhà thiết kế nên làm gì?
自身 じしん 価値観 かちかん てて、消費者 しょうひしゃ 共通 きょうつう する価値観 かちかん 優先 ゆうせん する。
社会 しゃかい 状況 じょうきょう 調 しら べ、自身 じしん 価値観 かちかん ただ しいことを確認 かくにん する。
社会 しゃかい 状況 じょうきょう 調 しら べ、自身 じしん 価値観 かちかん ただ しいことを確認 かくにん する。
✔️
社会 しゃかい 状況 じょうきょう 調 しら べ、自身 じしん 価値観 かちかん ただ しいことを確認 かくにん する。



問題 12

  次のAとBの文章を読んで、後ろの問いに対する答えを最もよいものを一つ 選びなさい。
A

自分 じぶん うた がうまくないとか、自信 じしん がないから人前 ひとまえ うた うた いたくないと おも っている ひと おお いと おも う。
じつ は、そういう ひと たちはビデオやCDで いてなんとなく おぼ えた うた を、自分 じぶん 勝手 かって なイメージで うた ってしまっていることが おお い。
自信 じしん って うた うた うには、まず歌詞 かし 理解 りかい して きょく おぼ えることが必要 ひつよう だ。
歌詞 かし 何度 なんど もよく むことで、 つた えたいメッセージが理解 りかい できる。
きょく かえ けば、 こま かい部分 ぶぶん まで れるようになり、正確 せいかく おぼ えることができる。
このようにして歌詞 かし きょく をしっかり おぼ えたら、あとは歌手 かしゅ のまねをするような気持 きも ちで、自信 じしん って うた うことだ。
いきなり自分 じぶん らくし うた おうとするのは、失敗 しっぱい のともなのでやめたほうがいい。

B

どうしたら ひと こころ ひび くような うた うた えるようになるのだろうか。
よく歌手 かしゅ のようにうまく うた いたいと おも って歌手 かしゅ のまねをして うた っている ひと がいるが、 わたし はそのような うた いても感動 かんどう することは すく ない。
わたし にとって上手 じょうず うた というのは、 なに よりも うた ひと 気持 きも ちが つた わってくる うた だからだ。

ではどうすれば ひと 感動 かんどう させる うた うた えるのか。
それには歌詞 かし ふか 理解 りかい することが大切 たいせつ だ。
単語 たんご 意味 いみ はもちろん、 えが かれている状況 じょうきょう 感情 かんじょう 丁寧 ていねい んでいけば、どこが大切 たいせつ か、どこを強調 きょうちょう して うた えばいいかがわかってくるはずだ。
歌詞 かし 理解 りかい さえ十分 じゅうぶん にできていれば、多少 たしょう おと 間違 まちが えたとしても、メッセージは かなら つた えられると おも う。

問69:
うた うた まえ 歌詞 かし 理解 りかい することについて、AとBはどのように かんが えているか。
A và B nghĩ gì về việc hiểu rõ được ca từ trước khi hát?
AもBも、必要 ひつよう だと べている。
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AもBも、あまり必要 ひつよう ではないと べている。
AもBも、あまり必要 ひつよう ではないと べている。
AもBも、あまり必要 ひつよう ではないと べている。
問70:
AとBは、 うた 上手 じょうず うた うために、どのようなことが重要 じゅうよう だと べているか。
A và B cho rằng điều gì là quan trọng để hát hay?
AもBも、歌手 かしゅ のまねをするような気持 きも ちで うた うことだと べている。
AもBも、 うた 強調 きょうちょう したいところを意識 いしき して うた うことだと べている。
AもBも、 うた 強調 きょうちょう したいところを意識 いしき して うた うことだと べている。
✔️
AもBも、 うた 強調 きょうちょう したいところを意識 いしき して うた うことだと べている。



問題 13

  次の文章を読んで、後の問いに対する答えとして、最もよいものを1・2・3・4から 一つ 選びなさい。
以下 いか は、会社 かいしゃ における評価 ひょうか について かれた文章 ぶんしょう である。

わたし たちの会社 かいしゃ では、志願 しがん ちゅう 1)してくれたのに、採用 さいよう できなかった学生 がくせい から、こんな わせを けることがよくあります。
「なぜ、自分 じぶん ちたのでしょうか」と。

かれ らの おお くは、筆記試験 ひっきしけん 成績 せいせき 優秀 ゆうしゅう で、面接 めんせつ での こた えのしっかりした学生 がくせい
合格 ごうかく しなかったのは、 たん 当社 とうしゃ との相性 あいしょう ほか 志願 しがん しゃ くら べた結果 けっか であって、重大 じゅうだい 問題 もんだい があったわけではありません。
しかし、 かれ らの あたま なか には、自分 じぶん 採用 さいよう しなかった当社 とうしゃ との関係 かんけい しかない。
だから、「 ちたのは自分 じぶん 問題 もんだい があるから」と かんが んでしまうのでしょうか。

こういう ひと 社会 しゃかい ても苦労 くろう します。
上司 じょうし がほかの社員 しゃいん くら べて評価 ひょうか くだ していることまで想像 そうぞう およ びません( ちゅう 2)から、より結果 けっか している同僚 どうりょう だな げ( ちゅう 3)、「自分 じぶん はこんなに頑張 がんば って、成果 せいか げているのに評価 ひょうか されない」と なや んでしまう。

中略 ちゅうりゃく

一定 いってい 水準 すいじゅん たした志願者 しがんしゃ 全員 ぜんいん が、入社 にゅうしゃ できるわけではありません。
一定 いってい 以上 いじょう 業績 ぎょうせき ちゅう 4)を げれば、 だれ でも たか 評価 ひょうか られるわけでもない。
自分 じぶん はこれだけ成果 せいか したら大丈夫 だいじょうぶ 」というこはありません。
より おお きな成果 せいか した ひと がいれば、自分 じぶん 評価 ひょうか 相対的 そうたいてき がるのは たり まえ
大事 だいじ なのは他者 たしゃ との比較 ひかく です。
単純 たんじゅん はなし ですが、 むかし 意外 いがい なほど、②この事実 じじつ づいていない。

成長 せいちょう するためにはまず、「自分 じぶん つね 他者 たしゃ 比較 ひかく されている」ということを意識 いしき してください。
もし、社内 しゃない での自分 じぶん 評価 ひょうか げたければ、同僚 どうりょう 自分 じぶん 積極的 せっきょくてき 比較 ひかく しましょう。

よく「 ひと ひと 自分 じぶん 自分 じぶん 」と います。
評価 ひょうか たか 同僚 どうりょう は、あなたとは つよ みも活躍 かつやく する領域 りょういき ちゅう 5)も ちが うかもしれません。
それでも、 おな じような時期 じき まれ、自分 じぶん 得意 とくい 分野 ぶんや 確立 かくりつ し( ちゅう 6)、頭角 とうかく あらわ している ひと ちゅう 7)がいるなら、その事実 じじつ ってください。
そして、上司 じょうし 視点 してん 自分 じぶん くら べてみる。
自分 じぶん りないもの」や「評価 ひょうか されるには なに をすべきか」といったことが えてくるはずです。


ちゅう 1) 志願 しがん する: ここでは、応募 おうぼ する
ちゅう 2) 想像 そうぞう およ ばない: 想像 そうぞう できない
ちゅう 3) ~ だな げる: ここでは、~のことを かんが えない
ちゅう 4) 業績 ぎょうせき : 仕事 しごと 成果 せいか
ちゅう 5) 領域 りょういき : 分野 ぶんや
ちゅう 6) 確立 かくりつ する: ここでは、しっかり
ちゅう 7) 頭角 とうかく あらわ している ひと : 能力 のうりょく たか くて、目立 めだ ひと
問71:
こういう ひと はどのような ひと か。
"Những người như vậy" là người như thế nào?
不採用 ふさいよう になった理由 りゆう を、何度説明 なんどせつめい しても納得 なっとく しない ひと
不採用 ふさいよう になった理由 りゆう を、自分自身 じぶんじしん ふか かんが えようとしない ひと
不採用 ふさいよう になった理由 りゆう を、自分自身 じぶんじしん ふか かんが えようとしない ひと
不採用 ふさいよう になった理由 りゆう を、自分自身 じぶんじしん ふか かんが えようとしない ひと
✔️
問72:
この事実 じじつ とあるが、どのようなことか。
"Sự thật này" - đó là chuyện gì?
一定 いってい 以上 いじょう 成果 せいか さなければ、会社 かいしゃ では評価 ひょうか されないこと
会社 かいしゃ 評価 ひょうか きび しいので、 たか 評価 ひょうか をめったに られないこと
会社 かいしゃ 評価 ひょうか きび しいので、 たか 評価 ひょうか をめったに られないこと
✔️
会社 かいしゃ 評価 ひょうか きび しいので、 たか 評価 ひょうか をめったに られないこと
問73:
筆者 ひっしゃ によると、会社内 かいしゃない たか 評価 ひょうか されるにはどうすればいいか。
Theo tác giả, làm thế nào để được đánh giá cao trong công ty?
評価 ひょうか たか 同僚 どうりょう をよく観察 かんさつ し、その行動 こうどう をまねる。
評価 ひょうか たか 同僚 どうりょう くら べて、自分 じぶん がすべきことを かんが える。
✔️
評価 ひょうか たか 同僚 どうりょう くら べて、自分 じぶん がすべきことを かんが える。
評価 ひょうか たか 同僚 どうりょう くら べて、自分 じぶん がすべきことを かんが える。



問題 14

次は、ある大学の国際センターのポスターである。下の問いに対する答えとして最もよいものを、1・2・3・4から一つ 選びなさい。 
問74:
つぎ の4 にん は、全員 ぜんいん 大石 おおいし 大学 だいがく 留学生 りゅうがくせい であり、文章 ぶんしょう 作成 さくせい サポートを けたいと かんが えている。この なか で、このサポートを けられるのは だれ か。
名前
サポートを受けたい日本語の文章
国際センターに行ける曜日
ミウンさん
就職活動用の履歴書
月曜か火曜
ラウラさん
卒業論文
月曜か水曜
ジョンさん
授業の課題レポート
木曜
ダエンさん
ベトナム語の文献を翻訳した文章
火曜か木曜
4 người dưới đây đều là du học sinh của trường đại học Ooishi, và họ đều muốn nhận được sự hướng dẫn hoàn thành văn bản. Ai trong số họ có thể nhận được sự hướng dẫn đó?
ミウンさん
ラウラさん
ラウラさん
✔️
ラウラさん
問75:
文章 ぶんしょう 作成 さくせい サポートを利用 りよう する さい に、注意 ちゅうい すべき てん はどれか。
Khi sử dụng sự hướng dẫn hoàn thành văn bản, cần chú ý điểm gì?
利用 りよう したい の2週間 しゅうかん まえ までに予約 よやく しなければならない。
一度 いちど もう みで、数回分 すうかいぶん をまとめて予約 よやく することはできない。
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一度 いちど もう みで、数回分 すうかいぶん をまとめて予約 よやく することはできない。
一度 いちど もう みで、数回分 すうかいぶん をまとめて予約 よやく することはできない。

文章作成サポートのご案内
国際センターでは、留学生のみなさんの日本語文章作成を支援するため、訓練を受けた街学院性サポートを行います。
場所: 国際センター (5号館) 2階 203教室
開室曜日: 授業期間中の火・木・金曜日
利用時間: ①~⑥の時間から、1日につき1回
①11:40~12:30 ④16:00~16:50
②14:00~14:50 ⑤17:00~17:50
③15:00~15:50 ⑥18:00~18:50
利用資格
・本学の留学生なら誰でも利用できます。
サポートの内容
・日本語のアカデミックな文章の作成を支援します。
対象になる文章
対象にならない文章
・日本語で書かれたアカデミックな文章
・外国語を翻訳した日本語の文章
例)授業の課題やレポート、卒業論文、
・履歴書など職業関連の文章
研究計画書
使用方法
・予約の申し込みは実施日の2週間前から前日の昼12時までメールで受け付けます。氏名・所属・相談内容・携帯電話番号・希望日時(できれば第3希望まで)を書いて、下記のメールアドレスに送信してください。折り返し、確定した日時をメールで返信します。
・一度にできる予約は1回分です。次回の予約ができるのは、予約した回が終了した後になります。
・予約した時間に連絡なく15分以上遅れた場合はキャンセルとなります。
・当日は、支援を受けたい文章を2部印刷して持参ください。
・予約が入っていない時間帯がある場合に限り、当日利用が可能です。直接来室して確認してください。
大石大学国際センター 文章作成サポート室
bunshou@ooishi.ac.jp/021-543-0001