問題 1

  ____の 言葉の読み方として最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。
問01:
だれ にく んでなんていませんから、心配 しんぱい しないでください。
Bởi vì không có ai oán hận đâu, đừng lo lắng.
なやんで
くやんで
うらんで
にくんで ✔️
問02:
偶然 ぐうぜん えき 友達 ともだち った。
Tình cờ tôi đã gặp bạn tại ga tàu.
とつぜん
ぐうぜん ✔️
ぐぜん
とぜん
問03:
大学 だいがく のゼミではいろいろな刺激 しげき けた。
Tôi đã nhận được nhiều sự khích lệ trong buổi hội thảo của trường đại học.
さてき
さげき
しげき ✔️
してき
問04:
失敗 しっぱい して はじ をかいたが、先輩 せんぱい やさ しい一言 いちごん なぐさ められる。
Tôi đã rất xấu hổ vì thất bại, nhưng được an ủi bởi một câu nói nhẹ nhàng của đàn chị.
はし
はじ ✔️
はず
はす
問05:
かれ つよ さは圧倒的 あっとうてき だ。
Điểm mạnh của anh ấy thật vượt trội.
あっとうてき ✔️
おっとうてき
あつどうてき
おつどうてき



問題 2

  ____の 言葉を漢字で書くとき、最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。
問06:
わたし しゅみはピアノをひくことだ。
Sở thích của tôi là chơi đàn piano.
趣味 ✔️
興味
好味
習味
問07:
もう すこ こい鉛筆 えんぴつ がほしい。
Tôi muốn cây bút chì đậm hơn một chút nữa.
軟い
薄い
硬い
濃い ✔️
問08:
この さら は、 しろ ではなく、 すこ あお まじったような いろ をしている。
Cái dĩa này không phải có màu trắng không, nó có màu như pha lẫn một chút xanh dương.
組じった
含じった
混じった ✔️
加じった
問09:
かれ はいつもそんになることことばかりしている。
Anh ta lúc nào cũng chỉ toàn làm những chuyện gây tổn hại.
✔️
問10:
素晴 すば らしいえんぎ感動 かんどう した。
Tôi đã cảm động với màn diễn xuất tuyệt vời.
演劇
演技 ✔️
園技
園劇



問題 3

  (   )に 入れるのに最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。
問11:
ゲームのしすぎは に(  )影響 えいきょう あた える。
Chơi game quá mức sẽ gây ảnh hưởng xấu cho mắt.
✔️
問12:
かれ はアメリカ(  )のビジネスで成功 せいこう した。
Anh ấy đã thành công với việc kinh doanh kiểu Mỹ.
✔️
問13:
わか れ(  )に彼女 かのじょ わたし なに ったが、 こえなかった。
Lúc chia tay, bạn gái đã nói gì đó với tôi, nhưng tôi không thể nghe thấy.
✔️



問題 4

  (   )に 入れるのに最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。
問14:
予算 よさん もスタッフも希望 きぼう どお りにしたんだから成果 せいか 期待 きたい しているよと、上司 じょうし に(  )をかけられた。
ショック
プレッシャー ✔️
ダメージ
コンプレックス
問15:
アルバイトの仕事 しごと 勤務 きんむ おお すく ない があって、毎日 まいにち 収入 しゅうにゅう が(  )だ。
Công việc làm thêm có ngày việc nhiều, có ngày việc ít nên tiền lương mỗi ngày không ổn định.
不安定 ふあんてい ✔️
不自由 ふじゆう
不都合 ふつごう
不公平 ふこうへい
問16:
かれ は(  )返事 へんじ をしていたから、パーティーに るかどうかわからない。
Bởi vì anh ấy trả lời mơ hồ nên không biết là anh ấy có đến bữa tiệc hay không.
地味 じみ
かすかな
あいまいな ✔️
鈍感 どんかん
問17:
あたら しいことがなかなか おぼ えられないのは記憶力 きおくりょく が(  )からだろうか。
Mãi mà không thể nhớ được những điều mới phải chăng là do trí nhớ suy giảm hay không.
いた んだ
った
かれた
おとろえた ✔️
問18:
相手 あいて よわ いと おも って(  )したら、 けてしまった。
Vì tôi đã chủ quan khi nghĩ rằng đối thủ yếu, vậy nên đã thua mất rồi.
納得 なっとく
油断 ゆだん ✔️
失望 しつぼう
かく
問19:
二人 ふたり とも はたら いているので、家事 かじ 育児 いくじ 夫婦 ふうふ で(  )している。
Vì cả hai người đều đi làm, nên việc nhà và chăm sóc con cái sẽ do cả hai vợ chồng chia sẻ gánh vác.
分別 ぶんべつ
区別 くべつ
区分 くぶん
分担 ぶんたん ✔️
問20:
つぎ 社長 しゃちょう もっと も(  ) ひと は、経験 けいけん 豊富 ほうふ 鈴木 すずき さんでしょう。
Người thích hợp nhất cho vị trí giám đốc tiếp theo có lẽ là anh Suzuki dày dặn kinh nghiệm.
ふさわしい ✔️
ひと しい
ありがちな
たり まえ



問題 5

  ____に意味が最も近いものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。
問21:
この あた りも物騒 ぶっそう になってきた がする。
Có cảm giác khu vực này cũng dần trở nên nguy hiểm.
きれいじゃなくなってきた
うるさくなってきた
安全 あんぜん じゃなくなってきた ✔️
さびしくなってきた
問22:
その はなし いて んだ
Nghe câu chuyện đó tôi đã thất vọng.
緊張 きんちょう した
びっくりした
がっかりした ✔️
心配 しんぱい した
問23:
せい いっぱいやったのに、あまり評価 ひょうか されなかった。
Tuy đã cố gắng hết mình, nhưng không được đánh giá cao lắm.
せっかく
一生懸命 いっしょうけんめい ✔️
いろいろ
何回 なんかい
問24:
その はなし いて、みんな同情 どうじょう した
Nghe câu chuyện đó, mọi người đều đồng cảm.
しかたないと おも った
うらやましいと おも った
なつかしいと おも った
かわいそうだと おも った ✔️
問25:
条件 じょうけん さだ める必要 ひつよう がある。
Cần thiết xác định được điều kiện.
める ✔️
つた える
調 しら べる
わせる



問題 6

  次の言葉の使い方として最もよいものを。1・2・3・4から一つ選びなさい。
問26:
廃止 はいし
予想以上 よそういじょう のコストがかかることがわかり、新製品 しんせいひん 開発 かいはつ 廃止 はいし した。
石川 いしかわ さんは毎日 まいにち ジョギングすることを廃止 はいし したらしい。
ほか ひと はな すことで、不安 ふあん 廃止 はいし できることもある。
あの銀行 ぎんこう はATM手数料 てすうりょう 無料 むりょう のサービスを廃止 はいし するそうだ。 ✔️
Nghe nói ngân hàng đó đã hủy bỏ dịch vụ miễn phí sử dụng ATM.
問27:
初歩 しょほ
3年前 ねんまえ 英語 えいご 初歩 しょほ から はじ め、 いま では自由 じゆう はな せるようになった。 ✔️
Tôi bắt đầu học tiếng Anh từ nhừng bước đầu vào 3 năm trước, bây giờ đã có thể nói chuyện tự do rồi.
バスケットボールの試合 しあい で、初歩 しょほ から大量 たいりょう てん られた。
今日 きょう あつ さはまだほんの初歩 しょほ で、これからますます あつ くなっていくだろう。
あに とのけんかの初歩 しょほ は、くだらないことだった。
問28:
だらしない
昨日 きのう つく ったスープは しお がたりなかったのか、とてもだらしない あじ だった。
この公園 こうえん 管理 かんり する ひと がいないので、あちこちに くさ だらしなく えている。
知識 ちしき だらしなかったせいで、間違 まちが ったことを ひと おし えてしまった。
先月 せんげつ までは、仕事 しごと もしないで あそ んでばかりのだらしない生活 せいかつ をしている。 ✔️
Cho đến tháng trước, tôi sống một cuộc sống buông thả, không làm bất cứ công việc gì mà chỉ chơi.
問29:
即座 そくざ
わたし えき くと即座 そくざ 友人 ゆうじん たちも た。
さっきまで れていたのに、即座 そくざ くも てきた。
先生 せんせい 学生 がくせい たちの質問 しつもん 即座 そくざ こた えた。 ✔️
Giáo viên ngay lập tức trả lời câu hỏi từ sinh viên.
がつ になってから即座 そくざ 仕事 しごと いそが しくなった。
問30:
きる
あしたで定期券 ていきけん 期限 きげん きるので、 あたら しいのを いに った。
もり さんと うのは ひさ しぶりだったので、いくら はな しても はなし きなかった ✔️
Bởi vì lâu ngày mới gặp Mori, có nói bao nhiêu đi nữa vẫn không hết chuyện.
木村選手 きむらせんしゅ は、けがのせいで連続出場 れんぞくしゅつじょう 記録 きろく きてしまった。
この作家 さっか きなので、展示会 てんじかい きないうちにもう一度 いちど たい。



問題 7

  次の文の(  )に入れるのに最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。
問31:
テレビの うし がわ は、すぐほこり(  )になってしまう。
Phía sau tivi nhanh chóng bám toàn là bụi.
きり
じゅう
じゅう
じゅう
✔️
問32:
A「ねえ、明日 あした 用事 ようじ があって っただけど、パーティーには られそう?」 B「用事 ようじ 何時 なんじ わるかわからないんだよ。 ける(  )、多分 たぶん 途中 とちゅう からになると おも う。」
A [Này, cậu nói là ngày mai cậu có việc bận mà, có vẻ là cậu có thể đến bữa tiệc à?] B [Tôi không biết là công việc sẽ kết thúc vào lúc mấy giờ. Dù có đi được thì tôi nghĩ có lẽ cũng là giữa chừng.]
からって
ものなら
ものなら
ものなら
✔️
問33:
X しゃ は、 あたら しい事業 じぎょう はじ める(  )、現在 げんざい 社員 しゃいん 募集 ぼしゅう している。
Công ty X nhân dịp bắt đầu dự án mới, hiện tại đang tuyển nhân viên.
とすると
にあたって
✔️
にあたって
にあたって
問34:
わたし はピアノを くことが、 き(  ) き(  )たまらない。
Tôi, với việc chơi đàn pinao ấy, càng chơi càng thích không chịu được.
が/が
に/に
に/に
✔️
に/に
問35:
電話 でんわ で) 田中 たなか 「ねえ、明日 あした のイベントの準備 じゅんび わった?」 小川 こがわ 「まだ わっていないけど、まあ、大丈夫 だいじょうぶ だよ。」 田中 たなか 「(  )小川 こがわ さんの楽観的 らっかんてき 性格 せいかく がうらやましいよ。」
(Điện thoại) Tanaka [Này, chuẩn bị cho sự kiện ngày mai đã hoàn thành chưa?] Kobayashi [Vẫn chưa xong, nhưng mà không sao đâu.] Tanaka [Tôi thật sự ghen tị với tính cách lạc quan như thế của anh Kobayashi đó.]
そんなに
あんなに
あんなに
✔️
あんなに
問36:
日曜日 にちようび おこな われたマラソン大会 たいかい おとうと 参加 さんか して、10キロコースを45 ふん で(  )。
Em trai tôi tham gia vào đại hội Marathon được tổ chức vào chủ nhật, nó đã chạy hết quãng đường 10km trong 45 phút.
はし りきった
✔️
はし はじ めた
はし はじ めた
はし はじ めた
問37:
どものころ、海水浴 かいすいよく まえ はいつも「どうか明日 あした あめ が(  )」と いの りながら ていた。
Lúc còn nhỏ, vào hôm trước ngày đi tắm biển, lúc nào tôi cũng vừa ngủ vừa cầu nguyện rằng "làm ơn ngày mai đừng có mưa."
ることはありません
りませんように
✔️
りませんように
りませんように
問38:
鈴木選手 すずきせんしゅ は、アマチュア時代 じだい 何度 なんど かこの大会 たいかい 出場 しゅつじょう しているが、プロの選手 せんしゅ (  )今回 こんかい はじ めての出場 しゅつじょう だ。
Tuyển thủ Suzuki đã tham gia đại hội này mấy lần vào lúc còn nghiệp dư, nhưng đây là lần tham dự đầu tiên với tư cách là tuyển thủ chuyên nghiệp.
としては
✔️
としても
としても
としても
問39:
くのを我慢 がまん (  )、 ぎゃく なみだ はあふれ した。
Càng cố gắng kìm nén không khóc thì ngược lại nước mắt càng tuôn ra.
しようとすることから
しそうになることから
しそうになることから
✔️
しそうになることから
問40:
れを片付 かたづ けていたら、 どものころに大切 たいせつ にしていたぬいぐるみが てきた。(  )と おも ったが、どうしても てられなかった。
Khi dọn dẹp chiếc tủ tường, tôi đã phát hiện thấy con thú nhồi bông mà hồi nhỏ mình rất quý. Đã có ý định vứt đi nhưng chẳng thể nào vứt được.
ててくるだろう
てているのだ
てているのだ
てているのだ
✔️
問41:
田中 たなか 昨日 きのう 息子 むすこ がひろしくんに(  )ありがとうございます。」 ひろしの はは 「いえいえ。」
Tanaka [Hôm qua, tôi nghe nói Musuko được Hiroshi chơi cùng, tôi cám ơn nhé.] Mẹ Hiroshi [Không có gì đâu]
あそ んでもらえそうで
あそ んでくれそうで
あそ んでくれそうで
✔️
あそ んでくれそうで
問42:
この映画 えいが て、 わたし いま までこれほど なに かに夢中 むちゅう に(  )と かんが えさせられた。
Nhìn bộ phim này khiến tôi suy nghĩ từ trước tới giờ tôi đã từng đắm chìm vào cái gì đến mức như vậy chưa.
なることがあるだろうか
なったことがあっただろうか
✔️
なったことがあっただろうか
なったことがあっただろうか



問題 8

  次の文のに入る最もよいものを、1・2・3・4から一つえらびなさい。
問43:
料理 りょうり のおもしろいところは、 やす 材料 ざいりょう でも___   ___   ★  ___ ができるところです。
Điểm thú vị của món ăn là dù nguyên liệu rẻ tiền nhưng nó lại trở thành bữa ăn sang trọng tùy thuộc vào độ công phu.
ごちそう
工夫 くふう
工夫 くふう
✔️
工夫 くふう
問44:
田中 たなか 昨日 きのう は、息子 むすこ 高校 こうこう 入学式 にゅうがくしき だったんですよ。」 山田 やまだ 田中 たなか さんの___   ___   ★  ___ ですか。 はや いですね。」
Tanaka [Hôm qua là lễ nhập học vào cấp 3 của con trai tôi đó.] Yamada [Con trai anh Tanaka cũng đã là học sinh cấp 3 rồi à. Nhanh nhỉ.]
もう
✔️
息子 むすこ さん
息子 むすこ さん
息子 むすこ さん
問45:
世界各国 せかいかっこく 国会議員 こっかいぎいん 選挙 せんきょ における投票率 とうひょうりつ 世代 せだい ごとに ると、 わか 世代 せだい の___   ___   ★  ___ ことがわかる。
Nhìn vào tỉ lệ bỏ phiếu trong cuộc bầu cử nghị viên quốc hội của các nước trên thế giới theo từng thế hệ, có thể thấy rằng tỉ lệ bỏ phiếu của thế hệ trẻ không chỉ riêng ở nước ta đều có khuynh hướng đương đối thấp.
わが くに かぎ らず
傾向 けいこう がある
傾向 けいこう がある
傾向 けいこう がある
✔️
問46:
さい むすめ は、 わたし おな 警察官 けいさつかん になりたいと っている。本当 ほんとう 将来 しょうらい ___   ___   ★  ___ 感激 かんげき した。
Đứa con gái 5 tuổi của tôi nói rằng nó muốn trở thành cảnh sát như tôi. Không biết tương lai thật sự con sẽ làm nghề gì, nhưng tôi đã xúc động khi con nói điều đó.
べつ として
そんなことを
✔️
そんなことを
そんなことを
問47:
試合 しあい けて本当 ほんとう は   ★  ___   ___  ___表情 ひょうじょう だったのは、「つらいときこそ あか るく」というのが監督 かんとく 方針 ほうしん だからだそうだ。
Những tuyển thủ thật sự tiếc nuối khi thua trận đấu tại sao lại thể hiện vẻ mặt vui vẻ, nghe nói là do phương châm của huấn luyện viên rằng "chính những lúc đau khổ mới phải vui vẻ".
くや しいはずの
✔️
あか るい
あか るい
あか るい



問題 9

  次の文章を読んで、文全体の内容を考えて、[50]から[54]の中に入る最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。
以下 いか は、留学生 りゅうがくせい 作文 さくぶん である。

みず

ロバーツ アレン

夏休 なつやす みに、友達 ともだち さそ われて みず のイベントに参加 さんか しました。
わたし はそのとき はじ めて みず というものを りました。
みず は、 あつ 対策 たいさく として道路 どうろ にわ 玄関先 げんかんさき などに みず をまくという、日本 にほん むかし から つた わる生活 せいかつ 知恵 ちえ です。
もともとは各家庭 かくかてい おこな うものでしたが、節電 せつでん 地球温暖化 ちきゅうおんだんか 対策 たいさく として みず のイベントを企画 きかく する自治体 じちたい なども[48]。

みず をすると、 たし かに すず しく かん じました。
[49]、気分 きぶん 問題 もんだい ではないかと おも いました。
みず によって実際 じっさい 気温 きおん がるのでしょうか。

調 しら べてみたら、 みず 効果 こうか 調 しら べた実験 じっけん 結果 けっか 紹介 しょうかい している記事 きじ がありました。
その記事 きじ によると、 みず をまいたところの気温 きおん が2 がったということでした。
これは みず 性質 せいしつ によるものです。
みず 気体 きたい になるときに、周囲 しゅうい ねつ 吸収 きゅうしゅう します。
みず をまいたところの地面 じめん ねつ 気体 きたい とに げていき、気温 きおん が[50]。
しかも、地面 じめん 温度 おんど は、 みず 蒸発 じょうはつ しきった あと も1時間 じかん がったままだったとも かれていました。

みず 効果 こうか 十分 じゅうぶん るには、 あさ 夕方 ゆうがた 日陰 ひかげ にまくこともポイントのようです。
そうすることで みず がすぐに蒸発 じょうはつ せず、温度 おんど がった状態 じょうたい 持続 じぞく します。
わたし 参加 さんか したイベントも夕方 ゆうがた からだったので、なぜだろうと おも っていましたが、[51]あったのだと って、なるほどと おも いました。

みず 効果 こうか は、科学的 かがくてき 説明 せつめい できるものでした。
だから むかし から いま まで みず 文化 ぶんか つづ ているのだと[52]。

問48:
[48]
えたとします
えたためです
えたためです
えたためです
✔️
問49:
[49]
ただ
✔️
それに
それに
それに
問50:
[50]
がるところです
がる一方 いっぽう でした
がる一方 いっぽう でした
✔️
がる一方 いっぽう でした
問51:
[51]
ある理由 りゆう
そのような理由 りゆう
✔️
そのような理由 りゆう
そのような理由 りゆう
問52:
[52]
納得 なっとく させられました
✔️
納得 なっとく したのでしょう
納得 なっとく したのでしょう
納得 なっとく したのでしょう



問題 10

  次の(1)から(5)の文章を 読んで、後の問いに対する答えとして 最もよいものを1・2・3・4から一つ選びなさい。 


(1)

一般的 いっぱんてき に、 ひょう とグラフでは、グラフのほうがすぐに特徴 とくちょう をみつけやすいといえます。
だからといって、そうしてみつけた特徴 とくちょう 本当 ほんとう 意味 いみ がある特徴 とくちょう かどうか、 たん なる錯覚 さっかく ちゅう 1)ではないのか、グラフをみたことで先入観 せんにゅうかん ちゅう 2)をもってしまったあとでは、検証 けんしょう ちゅう 3)が むずか しいでしょう。

だからこそ、まずは、特徴 とくちょう をみつけにくい ひょう をながめてデータ分析 ぶんせき をすることが、データ読解力 どっかいりょく たか めるうえでは大切 たいせつ です。
そうして ひょう のデータを りょく みが くことで、やがてグラフでの錯覚 さっかく ける能力 のうりょく たか まります。


ちゅう 1) 錯覚 さっかく : ここでは、勘違 かんちが
ちゅう 2) 先入観 せんにゅうかん おも み·
ちゅう 3) 検証 けんしょう : 調 しら べて、証明 しょうめい すること
問53:
筆者 ひっしゃ によると、データ分析 ぶんせき りょく をつけるにはどうすればいいか。
Theo tác giả, cần làm gì để nâng cao năng lực phân tích dữ liệu?
特徴 とくちょう がみつけやすいので、 さき ひょう をみるようにしたほうがいい。
おも みが けられるので、 さき ひょう をみるようにしたほうがいい。
✔️
おも みが けられるので、 さき ひょう をみるようにしたほうがいい。
おも みが けられるので、 さき ひょう をみるようにしたほうがいい。


(2)

以下 いか は、ある のホームページに掲載 けいさい されたお らせである。

今村 いまむら 文化 ぶんか 芸術 げいじゅつ 施設 しせつ ≫お らせ

43614

文化施設 ぶんかしせつ 共通 きょうつう 利用券 りようけん および「特別展 とくべつてん セット」販売 はんばい のお らせ

文化施設 ぶんかしせつ 共通 きょうつう 利用券 りようけん 販売 はんばい いたします。
この けん は、市内 しない いつ つの博物館 はくぶつかん 美術館 びじゅつかん などの文化 ぶんか 施設 しせつ にそれぞれ1 かい 入場 にゅうじょう できるチケットです。

また、文化 ぶんか 施設 しせつ 共通利用券 きょうつうりようけん 特別展 とくべつてん 割引 わりびき チケットを けた「特別展 とくべつてん セット」も販売 はんばい いたします。
特別展 とくべつてん のご入場 にゅうじょう には通常 つうじょう 1 かい 1000 えん かかりますが、「特別展 とくべつてん セット」では各施設 かくしせつ 特別展 とくべつてん なか から ひと つに かぎ 割引 わりびき 価格 かかく で1 かい 入場 にゅうじょう できます。

  販売場所 はんばいばしょ : 各施設 かくしせつ のチケット

  販売価格 はんばいかかく : 文化 ぶんか 施設 しせつ 共通利用券 きょうつうりようけん  2000 えん 、「特別展 とくべつてん セット」 2800 えん

  販売時間 はんばいじかん : 2019 ねん 7 がつ 1日 ついたち ~2019 ねん 10 がつ 31 にち

  有効期間 ゆうこうきかん : 2019 ねん 7 がつ 1日 ついたち ~2019 ねん 12 がつ 27 にち

どちらも大変 たいへん になっております。
この機会 きかい にぜひご利用 りよう ください。

問54:
特別展 とくべつてん セット」を うと なに ができるか。
Khi mua "bộ triển lãm đặc biệt", bạn có thể làm được gì?
各施設 かくしせつ に1 かい ずつ入場 にゅうじょう でき、さらに割引価格 わりびきかかく 特別展 とくべつてん に1 かい ずつ入場 にゅうじょう できる。
各施設 かくしせつ に1 かい ずつ入場 にゅうじょう でき、さらに割引価格 わりびきかかく 特別展 とくべつてん のうち ひと つに1 かい 入場 にゅうじょう できる。
✔️
各施設 かくしせつ に1 かい ずつ入場 にゅうじょう でき、さらに割引価格 わりびきかかく 特別展 とくべつてん のうち ひと つに1 かい 入場 にゅうじょう できる。
各施設 かくしせつ に1 かい ずつ入場 にゅうじょう でき、さらに割引価格 わりびきかかく 特別展 とくべつてん のうち ひと つに1 かい 入場 にゅうじょう できる。


(3)

論文 ろんぶん というものは言葉 ことば くものである。
あたりまえのことだが、これは肝心 かんじん な( ちゅう 1)ことである。
ということは、よい論文 ろんぶん くためには言葉 ことば 敏感 びんかん でなければならないということである。
しかし、それは かなら ずしも、なにか特別 とくべつ なもっともらしい( ちゅう 2)言葉 ことば をうまく あやつ れなければいけないということではない。
むしろ、自分 じぶん についた、ふだんはなにげなく( ちゅう 3)使 つか っているにすぎないような言葉 ことば を、いちいち、しっかりととらえなおし、その意味 いみ 自分 じぶん にとってたしかな手応 てごた えのある( ちゅう 4)ものにしてゆくということである。


ちゅう 1) 肝心 かんじん な: とても大切 たいせつ
ちゅう 2) もっともらしい: いかにも本物 ほんもの らしい
ちゅう 3) なにげなく: 意識 いしき しないで
ちゅう 4) たしかな手応 てごた えのある: ここでは、確信 かくしん てる
問55:
筆者 ひっしゃ は、論文 ろんぶん くのに大切 たいせつ なことは なん だと かんが えているか。
Tác giả cho rằng điều quan trọng trong việc viết luận văn là gì?
おお くの言葉 ことば 正確 せいかく 使 つか えるようにすること
特別 とくべつ 言葉 ことば 日常的 にちじょうてき 使 つか えるようにすること
特別 とくべつ 言葉 ことば 日常的 にちじょうてき 使 つか えるようにすること
特別 とくべつ 言葉 ことば 日常的 にちじょうてき 使 つか えるようにすること
✔️


(4)

以下 いか は、ある会社 かいしゃ 製品 せいひん 注文 ちゅうもん してきた相手 あいて したメールである。

あて さき : seiji_omura@matsufuku-shokai.co.jp

件名 けんめい : スピーカー 「8QPS1」のご注文 ちゅうもん につきまして

日時 にちじ : 2019 ねん 6 がつ 5日 いつか  10:30

マツフク 商会 しょうかい

営業部 えいぎょうぶ  大村 おおむら 成次 せいじ さま

世話 せわ になっております。

このたびは、スピーカー「8QPS1」20 だい をご注文 ちゅうもん いただきありがとうございました。
同機 どうき は4 がつ 発売 はつばい 以来 いらい 予想 よそう 以上 いじょう きが つづ き、製造 せいぞう いついておりません。
現在 げんざい 海外 かいがい 工場 こうじょう でも対応 たいおう しておりますが、ご指定 してい 期日 きじつ (6 がつ 28 にち )での納品 のうひん むずか しい状況 じょうきょう です。
納品可能 のうひんかのう 時期 じき 今月 こんげつ 中旬 ちゅうじゅん あらた めてお らせいたします。
たいへん もう わけ ございませんが、ご理解 りかい くださいますようお ねがい いいたします。

オーシーサウンド

販売部 はんばいぶ  川勝 かわかつ 直広 なおひろ

問56:
このメールで もっと つた えたいことは なに か。
Điều muốn truyền đạt trong email này là gì?
「8QPS1」の納品 のうひん 今月 こんげつ 中旬 ちゅうじゅん になること
「8QPS1」の納品 のうひん 可能 かのう かどうかを今月中旬 こんげつちゅうじゅん らせること
「8QPS1」の納品 のうひん 可能 かのう かどうかを今月中旬 こんげつちゅうじゅん らせること
✔️
「8QPS1」の納品 のうひん 可能 かのう かどうかを今月中旬 こんげつちゅうじゅん らせること


(5)

試合 しあい してもらえない、監督 かんとく やコーチと相性 あいしょう わる い、 ほか 選手 せんしゅ のほうが贔屓 ひいき ちゅう 1)されている……。
自分 じぶん がうまくできない、試合 しあい 活躍 かつやく できないのは、環境 かんきょう わる いからだ、監督 かんとく のせいだ、 ほか 選手 せんしゅ とプレーがかみ わない( ちゅう 2)……。

自分 じぶん がある程度 ていど 頑張 がんば っているつもりの選手 せんしゅ は、つい、こう かんが えてしまうものです。

うまくなるために自分自身 じぶんじしん っているとすれば、そこに まわ りは一切 いっさい ちゅう 3)関係 かんけい ありません。
ひと のせい、 もの のせいにするのはラク( ちゅう 4)、 わたし から わせれば、 ひと のせい、 もの のせいにするのは、 げていることと おな じです。


ちゅう 1) 贔屓 ひいき する:ここでは、 はい って特別 とくべつ あつか
ちゅう 2) かみ う: うまく
ちゅう 3) 一切 いっさい :  まった
ちゅう 4) ラク: 「 らく 」とも
問57:
筆者 ひっしゃ かんが えに うのはどれか。
Điều nào đúng với suy nghĩ của tác giả?
うまくなるためには、 まわ りのせいにしてはいけない。
✔️
うまくなりたいなら、 まわ りに わせてはいけない。
うまくなりたいなら、 まわ りに わせてはいけない。
うまくなりたいなら、 まわ りに わせてはいけない。



問題 11

  つぎの(1)から(3)の文章を 読んで、後の問いに対する答えとして 最もよいものを1・2・3・4から一つ えらびください。 


(1)

ほん むことは、かつて きた すぐ れた ひと 言葉 ことば くということ。
むとは、基本的 きほんてき ひと のお はなし くことです。

まな ぶことの基本行為 きほんこうい も「 くこと」です。

しかも、 ほん むことが きている人間 にんげん から はなし くことと おな じととらえられれば、その みは一層 いっそう リアル( ちゅう 1)になるはずです。
たとえば、本居宣長 もとおりのりなが むのでもゲーテを どく なのでも、 かれ らが きているかのようにして める ひと のほうが、 なま こえ として こえてくるからより一層 いっそう リアルです。

ですから、 かま え」 ちゅう 2)ができている ひと は、より まな べることにもなります。

ぎゃく に、 かま えがないと、相手 あいて からは成長 せいちょう がない ひと られてしまいます。
えれば、「 がない」と られてしまうと、会社 かいしゃ でも学校 がっこう でも「この ひと 見込 みこ み( ちゅう 3)がない」と おも われてしまうのです。

こんなふうに、 まな 姿勢 しせい 現実 げんじつ 生活 せいかつ において、 わたし たちの根本的 こんぽんてき 評価 ひょうか にかかわってきます。

まな ぶことは、 すぐ れた ひと はなし いて自分 じぶん 修正 しゅうせい していくこと。
あるいは、その ひと あこが れを ち、その ひと によって自分 じぶん あら たな目標 もくひょう え、 あゆ むべき方向 ほうこう せい まることです。
そして、 ほん ひと はなし なか から具体的 ぐたいてき なアドバイスを て、自分 じぶん 生活 せいかつ なか にある しゅ まな びの習慣 しゅうかん をつくっていく。
だからこそ、読書 どくしょ まな びの基本 きほん にするとよいのです。

ほん まないということは、いわば膨大 ぼうだい かず 賢者 けんしゃ ちゅう 4)たちから、あらかじめ見放 みはな されて( ちゅう 5)しまっているということです。


ちゅう 1) リアル: 現実的 げんじつてき
ちゅう 2)  かま え: 姿勢 しせい
ちゅう 3) 見込 みこ み: 可能性 かのうせい
ちゅう 4) 賢者 けんしゃ :  すぐ れた ひと
ちゅう 5) 見放 みはな される: ここでは、無視 むし される
問58:
筆者 ひっしゃ によると、 ほん はどのように むといいか。
Theo tác giả, đọc sách như thế nào thì tốt?
かれていることを、現実 げんじつ はなし として む。
かれていることを、作者 さくしゃ おな 気持 きも ちになって む。
かれていることを、作者 さくしゃ おな 気持 きも ちになって む。
かれていることを、作者 さくしゃ おな 気持 きも ちになって む。
✔️
問59:
かま え」ができていない ひと について、筆者 ひっしゃ はどのように べているか。
Tác giả nói gì về những người không có "thái độ lắng nghe"?
ひと はなし いてもすぐに わす れてしまう ひと だと おも われる。
ひと はなし いて まな ぼうという がない ひと だと おも われる。
✔️
ひと はなし いて まな ぼうという がない ひと だと おも われる。
ひと はなし いて まな ぼうという がない ひと だと おも われる。
問60:
読書 どくしょ について、筆者 ひっしゃ かんが えに うのはどれか。
Liên quan đến đọc sách, điều nào đúng với suy nghĩ của tác giả?
読書 どくしょ によって、 まな びの習慣 しゅうかん につけていくことが大切 たいせつ だ。
✔️
すぐ れた ひと ほん むことで、その ひと ちか づくことができる。
すぐ れた ひと ほん むことで、その ひと ちか づくことができる。
すぐ れた ひと ほん むことで、その ひと ちか づくことができる。


(2)

かみ わたし たちの まわ りにあふれているが、日本 にほん には一般的 いっぱんてき 使 つか われている「洋紙 ようし 」のほかに、 ふる くから使 つか われている「和紙 わし 」がある。

洋紙 ようし は、 やす 価格 かかく 多量 たりょう はい 針葉樹 しんようじゅ 広葉樹 こうようじゅ の、 かわ のぞ いた かん ちゅう 1)の部分 ぶぶん 原料 げんりょう とする。
一方 いっぽう 和紙 わし は、 おも こうぞ 三椏 みつまた 雁皮 がんぴ という の、 かわ 部分 ぶぶん 利用 りよう する。
また、洋紙 ようし 表面 ひょうめん 凸凹 でこぼこ すく なく印刷 いんさつ てき しているが、和紙 わし 表面 ひょうめん なめ らかでなく印刷 いんさつ には かないという ちが いがある。
しかし、和紙 わし には丈夫 じょうぶ つよ く、さらに劣化 れっか ちゅう 2)しにくいので長期間保存 ちょうきかんほぞん ができるという利点 りてん もある。

日本 にほん では ろく 世紀 せいき ごろから和紙 わし 使用 しよう されているが、明治時代 めいじじだい になり洋紙 ようし 輸入 ゆにゅう され はじ めると洋紙 ようし 一気 いっき ひろ まった。
手作業 てさぎょう 製造 せいぞう されていた和紙 わし たい し、洋紙 ようし はや くから製造過程 せいぞうかてい 機械化 きかいか され、大量 だいりょう 生産 せいさん による安価 あんか 安定 あんてい した供給 きょうきゅう 可能 かのう であったためである。
その結果 けっか 和紙 わし 洋紙 ようし 対抗 たいこう できなくなり和紙産業 わしさんぎょう おとろ えた。
しかし、これをきっかけに和紙 わし 製造過程 せいぞうかてい 機械化 きかいか すす まられた。

現在 げんざい 日本国内 にほんこくない ひろ もち いられているのは洋紙 ようし だが、和紙 わし 和紙 わし でなければならない分野 ぶんや 活用 かつよう されている。
書道 しょどう 絵画 えが だけでなく、その うつく しさが評価 ひょうか されて壁紙 かべがみ 便箋 びんせん 封筒 ふうとう などにも利用 りよう されており、海外 かいがい でもその価値 かち みと められている。
また、丈夫 じょうぶ いた みにくいという利点 りてん かして美術 びじゅつ 作品 さくひん などの修理 しゅうり 保存 ほぞん 使 つか われている。
今後 こんご のこ していきたい伝統文化 でんとうぶんか である。


ちゅう 1)  かん : ここでは、 から うえ のほうに びて、 かく 部分 ぶぶん
ちゅう 2) 劣化 れっか する: 品質 ひんしつ 低下 ていか する
問61:
和紙 わし 特徴 とくちょう として、筆者 ひっしゃ べているのはどれか。
Điều nào là điều mà tác giả đã nói về đặc trưng của giấy Nhật?
かわ のぞ いた かん 部分 ぶぶん 原料 げんりょう とし、丈夫 じょうぶ やぶ れにくい。
かわ のぞ いた かん 部分 ぶぶん 原料 げんりょう とし、価格 かかく たか い。
かわ のぞ いた かん 部分 ぶぶん 原料 げんりょう とし、価格 かかく たか い。
かわ のぞ いた かん 部分 ぶぶん 原料 げんりょう とし、価格 かかく たか い。
✔️
問62:
和紙 わし 洋紙 ようし 対抗 たいこう できなくなりとあるが、なぜか。
Tại sao "giấy Nhật dần không thể cạnh tranh với giấy Âu"?
和紙 わし 大量 だいりょう 生産 せいさん することができなかったから
✔️
和紙 わし 日本国内 にほんこくない であまり利用 りよう されていなかったから
和紙 わし 日本国内 にほんこくない であまり利用 りよう されていなかったから
和紙 わし 日本国内 にほんこくない であまり利用 りよう されていなかったから
問63:
和紙 わし について、筆者 ひっしゃ はどのように かんが えているか。
Liên quan đến giấy Nhật, tác giả có suy nghĩ như thế nào?
和紙 わし 特徴 とくちょう かせるような、 あたら しい利用方法 りようほうほう かんが えていきたい。
海外 かいがい でも、和紙 わし 価値 かち みと められるようにしていきたい。
海外 かいがい でも、和紙 わし 価値 かち みと められるようにしていきたい。
海外 かいがい でも、和紙 わし 価値 かち みと められるようにしていきたい。
✔️


(3)

現代 げんだい 若者 わかもの は、「 あたた かさ」まで ひと から あた えてももらえるものだと期待 きたい している。
なにもかも、自分 じぶん かって おとず れるものだと しん じている。
だから、そういうものが自分 じぶん にやってこないと、相手 あいて わる い、周囲 しゅうい わる い、社会 しゃかい わる い、 くに わる い、経済 けいざい わる い、 うん わる い、時代 じだい わる いということになってしまう。
そのような分析 ぶんせき もけっこうだが、たとえそれらしい原因 げんいん つけても、解決 かいけつ 方法 ほうほう 見出 みだ す( ちゅう 1)ことはできないだろう。
自分 じぶん のことならなんとかあるが、相手 あいて 周囲 しゅうい 社会 しゃかい くに 経済 けいざい うん 時代 じだい は、自分 じぶん 努力 どりょく では えられないからだ。

それなのに、解決策 かいけつさく がどこにないだろうか、と②検索 けんさく 」する
検索 けんさく 解決 かいけつ するようなものだったら、「問題 もんだい 」とはいえないことにも づいていない。

情報化 じょうほうか 社会 しゃかい において ひと は、自分 じぶん おも うとおりにならないのは、なんらかの情報 じょうほう 自分 じぶん が「 らない」せいだ、と解釈 かいしゃく してしまう。
必死 ひっし になってネット( ちゅう 2)を検索 けんさく するのも、また、友達 ともだち はなし や、たまたまに みみ にしたことを簡単 かんたん しん じてしまうのも、「 る」ことで問題 もんだい 解決 かいけつ できると しん じているせいだ。

検索 けんさく できるものは、過去 かこ 存在 そんざい した情報 じょうほう だけだ。
ることができるのも、 すで 存在 そんざい している知見 ちけん ちゅう 3)だけである。
しかし、自分 じぶん 問題 もんだい 解決 かいけつ する方法 ほうほう は、自分 じぶん かんが え、模索 もさく し( ちゅう 4)、 あら たな さ( ちゅう 5)なければならないものである。

自分 じぶん かた かん する問題 もんだい は、どこかに解決策 かいけつさく かれているはずがない。
検索 けんさく しても つかるはずがない。
どんなに おな じような みち えても、先輩 せんぱい 言葉 ことば 全面的 ぜんめんてき 通用 つうよう するわけでもない。
自分 じぶん きながら、 つけるしかないのである。


ちゅう 1) 見出 みだ す:  つける
ちゅう 2) ネット: インターネット
ちゅう 3) 知見 ちけん : ここでは、見方 みかた かんが かた
ちゅう 4) 模索 もさく する:  さが もと める
ちゅう 5)  す: 
問64:
そのような分析 ぶんせき とはどのような分析 ぶんせき か。
"Phân tích như thế" là phân tích như thế nào?
自分 じぶん 期待 きたい どおりにならないのは自分以外 じぶんいがい 原因 げんいん だと かんが える。
✔️
自分 じぶん 努力 どりょく では周囲 しゅうい えることができないと かんが える。
自分 じぶん 努力 どりょく では周囲 しゅうい えることができないと かんが える。
自分 じぶん 努力 どりょく では周囲 しゅうい えることができないと かんが える。
問65:
検索 けんさく 」するのはなぜか。
Tại sao lại "tra cứu"?
自分 じぶん かんが えた解決策 かいけつさく ただ しいか確認 かくにん できると おも っているから
さまざまな情報 じょうほう 使 つか って解決策 かいけつさく すことができるから
さまざまな情報 じょうほう 使 つか って解決策 かいけつさく すことができるから
✔️
さまざまな情報 じょうほう 使 つか って解決策 かいけつさく すことができるから
問66:
筆者 ひっしゃ いたいことは なに か。
Điều tác giả muốn nói là gì?
検索 けんさく した情報 じょうほう たよ らずに ひと とは ちが かた つけるべきだ。
まわ りの ひと 言葉 ことば 情報 じょうほう かして自分 じぶん 問題 もんだい 解決 かいけつ すべきだ。
まわ りの ひと 言葉 ことば 情報 じょうほう かして自分 じぶん 問題 もんだい 解決 かいけつ すべきだ。
✔️
まわ りの ひと 言葉 ことば 情報 じょうほう かして自分 じぶん 問題 もんだい 解決 かいけつ すべきだ。



問題 12

  次のAとBの文章を読んで、後ろの問いに対する答えを最もよいものを一つ 選びなさい。
A

たび 準備 じゅんび をする とき から はじ まります。
目的地 もくてきち 気候 きこう 歴史 れきし 文化 ぶんか などについて調 しら べ、どんなことをするか計画 けいかく て、必要 ひつよう もの 準備 じゅんび します。
さらに、旅行 りょこう ちゅう おお くのことができるように、無駄 むだ のない予定 よてい み、電車 でんしゃ やバスや宿泊 しゅくはく 場所 ばしょ 予約 よやく しておきます。
そうすれば、余計 よけい なことに時間 じかん をとられないで たび たの しむことができます。

たび たの しみは、その土地 とち 名所 めいしょ たず ねたり名産品 めいさんひん べたりして、普段 ふだん 生活 せいかつ とは ちが 経験 けいけん をすることだと おも います。
旅先 たびさき では予想外 よそうがい 出来事 できごと にあうこともありますが、しっかり準備 じゅんび をしておけば、時間 じかん やお かね 無駄 むだ にせずに、 たの しい たび ができるでしょう。

B

わたし きたいと おも ったらすぐ たび るのが きです。
えき 最初 さいしょ れる電車 でんしゃ り、 りたい えき りて、その土地 とち ひと すす めてくれる旅館 りょかん やホテルに まります。
なに べるか、 つぎ なに をするか、どこに くかも、土地 とち ひと はなし くのが一番 いちばん です。
そこには、出発前 しゅっぱつまえ には らなかった あたら しい発見 はっけん があります。
また、 あたら しく った ひと えば一緒 いっしょ 行動 こうどう するのも面白 おもしろ いものです。
たび では なに こるか かりませんから、状況 じょうきょう わせて きなように予定 よてい めればいいのです。
日常 にちじょう では あじ わえない自由 じゆう 時間 じかん ごせ、 たの しい たび になります。

問67:
たび について、AとBはどのように べているか。
A và B nói gì về chuyến du lịch?
AもBも、しっかり準備 じゅんび をすることが大切 たいせつ だと べている。
AもBも、準備 じゅんび をしたうえで、状況 じょうきょう わせて予定 よてい えるのがいいと べている。
AもBも、準備 じゅんび をしたうえで、状況 じょうきょう わせて予定 よてい えるのがいいと べている。
✔️
AもBも、準備 じゅんび をしたうえで、状況 じょうきょう わせて予定 よてい えるのがいいと べている。
問68:
たび たの しみについて、AとBはどのように べているか。
A và B nói gì về niềm vui của chuyến du lịch?
AもBも、その土地 とち ひと から はなし くことだと べている。
AもBも、日々 ひび 生活 せいかつ ではできない経験 けいけん をすることだと べている。
✔️
AもBも、日々 ひび 生活 せいかつ ではできない経験 けいけん をすることだと べている。
AもBも、日々 ひび 生活 せいかつ ではできない経験 けいけん をすることだと べている。



問題 13

  次の文章を読んで、後の問いに対する答えとして、最もよいものを1・2・3・4から 一つ 選びなさい。
ただ しい仕事 しごと まか かた というのは、一体 いったい どのようなものだろうか。

理想 りそう てき なのは、部下 ぶか 実力 じつりょく よりも すこ うえ のレベルの仕事 しごと ーー部下 ぶか なん とか自分 じぶん ちから 判断 はんだん 実行 じっこう することができ、ときには( ちゅう 1) ちい さな失敗 しっぱい まね くであろうレベルの仕事 しごと まか せることだ。

そういう仕事 しごと を、段階的 だんかいてき にレベルを げながら あた えていくことで、部下 ぶか 着実 ちゃくじつ 仕事力 しごとりょく みが いていくのだ。

ところが、そのような仕事 しごと 部下 ぶか あた えたとしても、日本 にほん 会社 かいしゃ では、「ホウ・レン・ソウ」(報告 ほうこく 連絡 れんらく 相談 そうだん )などといって、上司 じょうし からいちいち部下 ぶか 仕事 しごと 干渉 かんしょう ちゅう 2)しがちだ。
そして結局 けっきょく は、部下 ぶか 自分 じぶん ちから でハードル( ちゅう 3)を えさせないことが おお い。

たとえば、あるプレゼン資料 しりょう 部下 ぶか につくらせるとする。
日本 にほん 会社 かいしゃ おお くの上司 じょうし 全体像 ぜんたいぞう しめ さず、ただ「こういうものをつくれ」と部下 ぶか 曖昧 あいまい めい じ、 ってこさせる。

そして、「ここをこう なお せ」と要求 ようきゅう し、部下 ぶか はその意図 いと がわからないまま上司 じょうし 指示通 しじどお りに修正 しゅうせい をする。
そんなことを何度 なんど かえ す。
その結果 けっか 部下 ぶか につくのは、エクセル( ちゅう 4)やらパワーポイントの操作法 そうさほう だけ、ということになる。
これでは、レベルの たか いプレゼン資料 しりょう 自分 じぶん かんが え、つくり げる りょく はつかないだろう。

そうではなく、「この資料 しりょう は、こういう目的 もくてき で、こういう相手 あいて たい して、このように説得 せっとく するために使用 しよう するものだ」という全体像 ぜんたいぞう 事前 じぜん 明確 めいかく 説明 せつめい すべきだ。

その うえ で、見本 みほん せて、あとは部下 ぶか 創意 そうい 工夫 くふう ちゅう 5)に まか せ、部下 ぶか 最善 さいぜん だと おも 資料 しりょう ができるまで口出 くちだ しはしない( ちゅう 6)ことだ。

結果的 けっかてき 出来上 できあ がるものが、上司 じょうし 想定 そうてい するものと ちが うこともあるだろう。
しかし、その資料 しりょう をつくる意図 いと 全体像 ぜんたいぞう がつかめていれば、なぜいけないのか、どこに わる いのか、どう修正 しゅうせい すればよくなるのかがわかるし、上司 じょうし からの修正指示 しゅうせいしじ 納得 なっとく もできるし、 まな ぶこともできる。

部下 ぶか は、「いや、そういう目的 もくてき なら、自分 じぶん だっらこうするけどな…」と おも うかもしれない。
それならそれでいいのだ。
そういうことを かさ ねながら、最終的 さいしゅうてき には、部下 ぶか 自分 じぶん なりの仕事 しごと のやり かた 確立 かくりつ ちゅう 7)していくはずだ。
上司 じょうし では かんが えられなかったようなレベルの たか 資料 しりょう をつくることも、いずれはあるかもしれない。

かえ すが、「部下 ぶか 教育 きょういく するのが上司 じょうし 役目 やくめ 」というのは間違 まちが っている。
部下 ぶか そだ てるのは「仕事 しごと 」そのものであり、その仕事 しごと をするための「 あた える」のが上司 じょうし 役目 やくめ なのである。


ちゅう 1) ときには: 場合 ばあい によっては
ちゅう 2) 干渉 かんしょう する: ここでは、必要 ひつよう 以上 いじょう かか わる
ちゅう 3) ハードル: 障害 しょうがい
ちゅう 4) エクセルやパワーポイント: コンピューターのソフト
ちゅう 5) 創意工夫 そういくふう :  あたら しいアイデアや工夫 くふう
ちゅう 6) 口出 くちだ しはしない: ここでは、 なに わない
ちゅう 7) 確立 かくりつ する: ここでは、しっかり につける
問69:
そういう仕事 しごと とはどのような仕事 しごと か。
"Công việc như thế" là công việc như thế nào?
上司 じょうし たす けがあれば、 おお きな失敗 しっぱい をしないような仕事 しごと
部下 ぶか 自身 じしん りょく 問題 もんだい なくできるような仕事 しごと
部下 ぶか 自身 じしん りょく 問題 もんだい なくできるような仕事 しごと
部下 ぶか 自身 じしん りょく 問題 もんだい なくできるような仕事 しごと
✔️
問70:
筆者 ひっしゃ によると、上司 じょうし 部下 ぶか にプレゼン資料 しりょう 作成 さくせい させるときに大切 たいせつ なことは なに か。
Theo tác giả, điều quan trọng khi cấp trên bắt cấp dưới soạn thảo tài liệu thuyết trình là gì?
事前 じぜん 見本 みほん せて、部下 ぶか のわからない部分 ぶぶん おし えること
事前 じぜん 全体像 ぜんたいぞう しめ したら、あとは部下 ぶか まか せること
✔️
事前 じぜん 全体像 ぜんたいぞう しめ したら、あとは部下 ぶか まか せること
事前 じぜん 全体像 ぜんたいぞう しめ したら、あとは部下 ぶか まか せること
問71:
筆者 ひっしゃ によると、上司 じょうし としてするべきことは なに か。
Theo tác giả, điều mà cấp trên cần phải làm là gì?
部下 ぶか 仕事 しごと とお して成長 せいちょう できるような状況 じょうきょう をつくること
✔️
部下 ぶか 最終的 さいしゅうてき 自身 じしん ちから 仕事 しごと ができるように教育 きょういく すること
部下 ぶか 最終的 さいしゅうてき 自身 じしん ちから 仕事 しごと ができるように教育 きょういく すること
部下 ぶか 最終的 さいしゅうてき 自身 じしん ちから 仕事 しごと ができるように教育 きょういく すること



問題 14

次は、ある市の駐輪場の利用案内である。下の問いに対する答えとして最もよいものを、1・2・3・4から一つ 選びなさい。 
問72:
竹本市 たけもとし にある会社 かいしゃ つと めているヨランダさんは、駐輪場 ちゅうりんじょう 定期利用 ていきりよう 申請 しんせい したいと おも っている。屋根 やね があって、管理人 かんりにん がいる駐輪場 ちゅうりんじょう がいい。ヨランダさんの希望 きぼう 駐輪場 ちゅうりんじょう はどれで、 はら うことになる料金 りょうきん はいくらか。
Yolanda, người đang làm việc tại công ty ở thành phố Takemoto, muốn đăng ký sử dụng định kỳ bãi đỗ xe đạp. Nếu là bãi đỗ xe có mái che, có người quản lý thì tốt. Đâu là bãi đỗ xe đạp phù hợp với nguyện vọng của Yolanda, số tiền phải trả là bao nhiêu?
Bの5500 えん か、CかDの7000 えん
CかDの7000 えん
✔️
CかDの7000 えん
CかDの7000 えん
問73:
タンさんは、現在 げんざい 、「竹本 たけもと えき ひがし 駐輪場 ちゅうりんじょう 」を定期利用 ていきりよう している。2020 ねん 4 がつ からも継続 けいぞく して利用 りよう したい場合 ばあい 、どのように もう まなければならないか。
Tang hiện tại đang sử dụng định kỳ "Bãi đỗ xe đạp phía Đông ga Takemoto". Trường hợp muốn tiếp tục sử dụng từ thàng 4 năm 2020 thì phải đăng ký như thế nào?
1 がつ 6日 むいか から1 がつ 31 にち あいだ 竹本 たけもと えき ひがし 駐輪場 ちゅうりんじょう 管理人室 かんりにんしつ
1 がつ 6日 むいか から1 がつ 31 にち あいだ 竹本 たけもと えき ひがし 駐輪場 ちゅうりんじょう 管理人室 かんりにんしつ

2020年度竹本駅周辺駐輪場(自転車)の定期利用のご案
2020年4月から2021年3月までの竹本駅周辺駐輪場の定期利用の申請を受け付けます。
駐輪場
年間定期利用料金
設備
市民※の方
市民※以外の方
一般
高校生以下
一般
高校生以下
A
竹本駅東駐輪場
6000円
4000円
8000円
5000円
屋根あり  管理人なし
B
竹本駅西駐輪場
5500円
3500円
7500円
4500円
屋根あり  管理人なし
C
谷山通り駐輪場
7000円
5000円
9000円
6000円
屋根あり  管理人あり
D
東町駐輪場
7000円
5000円
9000円
6000円
屋根あり  管理人あり
E
池中駐輪場
5500円
3500円
7500円
4500円
屋根なし  管理人あり
※市民は以下の①~③のいずれかに当てはまる方です。
①竹本市にお住まいの方  ②竹本市に通勤されている方  ③竹本市に通学されている方
【申し込み期間】 
継続して利用される方: 2020年1月6日から1月31日まで
初めて利用される方 : 2020年2月3日から2月28日まで
【申し込み窓口】
A、B : 駐輪場センター[竹本駅前] (受付:午前8時~午後6時)
C~E: 各駐輪場の管理人室(受付:午前7時~午後9時)
【申し込み方法】
・指定の申し込み窓口で申請書をご提出ください。ご提出の際には、身分証明証(高校生以下の方は学生証)をご提示ください。
・現在、定期利用中で来年度も継続して申請をされる方は、登録証を更新しますので現在利用中の登録証もお持ちください。
【支払い】
3月13日までに指定の金融機関で利用料金を支払いください。
竹本市役所  交通課  電話: 041-551-8754
http://www.city.takemoto.lg.jp/kurashi/churin