問題 1

つぎの文の(  )に入れるのに最もよいものを、1・2・3・4から一つえらびなさい。
問01:
わたし まち うみ はとてもきれいなので、たくさんの ひと (  ) てほしい。
問02:
この大学 だいがく では、海外 かいがい 留学 りゅうがく する学生 がくせい (  )奨学金 しょうがくきん 支給 しきゅう している。
にとって
にしたがって
たい した
くら べて
問03:
友達 ともだち さそ われて有名 ゆうめい 画家 がか 展覧会 てんらんかい ったが、 わたし はよくわからない ばかりで、(  )面白 おもしろ くなかった。
すこ しも
絶対 ぜったい
なかなか
せっかく
問04:
いもうと は、 はじ めてのピアノ発表会 はっぴょうかい だったので緊張 きんちょう していたと っていたが、全然 ぜんぜん (  ) えなかった。
こう
そう
こういう
そういう
問05:
月曜 げつよう あさ 友達 ともだち 電話 でんわ したが、 なかったので、その よる に(  )。
かけ した
かけ なお した
かけたところだ
かけたばかりだ
問06:
明日 あした 全国 ぜんこく 柔道 じゅうどう 大会 たいかい 優勝者 ゆうしょうしゃ まる。実力 じつりょく ちか 二人 ふたり 試合 しあい なので、どちらの選手 せんしゅ が(  )。
つはずだ
ったらいい
つのではないだろうか
っても不思議 ふしぎ ではない
問07:
ふく で) 
店員 てんいん 「ご希望 きぼう のサイズのものが つからなければ、(  )ください。」 
きゃく 「あ、ありがとうございます。」
なさって
おっしゃって
きして
もう げて
問08:
(メールで) 
佐藤 さとう 先輩 せんぱい 今日 きょう はすてきなプレゼントをありがとうございました。 まえ から しかったカップなので、とてもうれしかったです。大切 たいせつ に(  )。
使 つか われております
使 つか っていらっしゃいます
使 つか ってくださいます
使 つか わせていただきます
問09:
クラスメートみんなにメールを おく ってから一週間 いっしゅうかん もたつのに、まだ一人 ひとり (  )返事 へんじ ていない。
からしか
からでも
でしか
ででも
問10:
自分 じぶん 仕事 しごと つける(  )、時間 じかん をかけて さが したいと おも っている。
ことにするのは
ことができるのは
ことにするまで
ことができるまで
問11:
不動産屋 ふどうさんや で) 
A「こちらのアパートはいかがですか。」 
B「ううん、家賃 やちん やす いけど、 えき まで ある いて20 ぷん もかかるのかな。」 
A「 すこ 家賃 やちん たか くても えき に(  )、こちらはどうでしょうか。」
ちか いほうがいいかどうか
ちか すぎないかどうか
ちか いほうがよければ
ちか すぎなければ
問12:
うた まえ あたた かい もの んで、のどを あたた めると、 たか こえ も(  )と いた。
しやすくなる
すことになった
しつづけている
してみようとした
問13:
もり 「ねえ、来週 らいしゅう 金曜 きんよう よる 山下 やました さんも予定 よてい けて(  )?」 
山下 やました 「え、いいけど。どうして?」  もり 新入生 しんにゅうせい 歓迎 かんげい かい をするから、手伝 てつだ ってほしいんだ。」
いればいい
おいたでしょう
いるんじゃない
おいてくれない



問題 2

つぎの文の に入る最もよいものを、1・2・3・4から一つえらびなさい。
問14:
今日 きょう は、 ひさ しぶりに家族 かぞく ___  ★ ___    ___  ごした。
にん
たの しい休日 きゅうじつ
問15:
駅前 えきまえ みせ のラーメンは、 い___  ★ ___    ___  わたし はちょっと苦手 にがて だ。
あじ
いい
きな ひと には
かもしれないが
問16:
ひさ しぶりにふるさとに かえ ったが、 むかし なに もなかった___   ___   ★  ___  おどろ いた。
のを
すっかり
えき まわ りが
わっている
問17:
これまでの人生 じんせい なか で___   ___   ★  ___  はない。
ほど
自分 じぶん 子供 こども
うれしかった
まれた
問18:
今回 こんかい かれ 新曲 しんきょく は、友情 ゆうじょう がテーマになっている___   ___   ★  ___  おお きく ちが う。
かれ きょく
発表 はっぴょう されてきた
という てん
これまでに



問題 3

つぎの文章を読んで、文全体の内容を考えて、[19]から[23]の中に入る最もよいものを、1・2・3・4から一つえらびなさい。

以下 いか 文章 ぶんしょう は、留学生 りゅうがくせい いた作文 さくぶん である。
便利 べんり 」ということ
ソル ギョンイル

最近 さいきん 電気 でんき 製品 せいひん みせ にいくと、パンが ける炊飯器 すいはんき や、部屋 へや 空気 くうき もきれいにする掃除機 そうじき など、一台 いちだい でいろいろなことができる商品 しょうひん おお いと かん じます。 わたし は、一台 いちだい でいろいろできるのは便利 べんり なので、そういう商品 しょうひん えるのはいいことだと おも っていました。でも、先日 せんじつ 、[19]があって、 すこ かんが えが わりました。
 その わたし みせ でDVDの機械 きかい ていました。[20]そこに一人 ひとり きゃく がやってきて、店員 てんいん にDVDが られる機械 きかい しいと相談 そうだん はじ めました。店員 てんいん は、その ひと いえ にテレビがたくさんあるという はなし いて、DVDとビデオの両方 りょうほう られてダビングもできるものを紹介 しょうかい しました。 わたし 便利 べんり そうだと おも いました。でも、その ひと 、いろいろできるものは使 つか いにくそうだと[21]。結局 けっきょく 、その ひと はDVDだけが られる機械 きかい っていきました。
わたし は、一台 いちだい でいろいろなことができるもの「[22]便利 べんり だと おも います。でも、それを複雑 ふくざつ 使 つか いにくいと かん じる ひと もいます。そのことを って、どういうことを「便利 べんり 」だと おも うかは ひと によって ちが うのだと[23]。

問19:
[19]
こんなこと
こんなもの
そんなこと
そんなもの
問20:
[20]
また
すると
だから
そのうえ
問21:
[21]
いました
ってもらえました
わせました
わされました
問22:
[22]
よりも
のほかは
までは
のほうが
問23:
[23]
かんが えているからです
かんが えていたのでしょう
かんが えるようになりました
かんが えただろうと おも います



問題 4

つぎの(1)から(4)の文章を 読んで、質問に 答えてください。1・2・3・4から 最も よいものを 一つ えらびください。 


(1)

皆様 みなさま
 ごぶさたしています。
卒業 そつぎょう してから5 ねん になりますが、 いま でもダンスを つづ けていますか。
わたし 仕事 しごと いそが しくて、ずっと おど っていませんでしたが、最近 さいきん はまた からだ うご かしたくなってダンス教室 きょうしつ かよ はじ めました。
来月 らいげつ 発表会 はっぴょうかい があって わたし るので、お さそ いのメールを いています。
 8 がつ 7日 なのか ( にち )の14 からで、場所 ばしょ 東京 とうきょう 文化 ぶんか ホールです。
 プロのように上手 じょうず ひと るので、きっと たの しめると おも います。
ていただける かた にはチケットを げます。ご連絡 れんらく ください。
くわ しいプログラムなどは教室 きょうしつ のホームページを てください。
 http://odori-kyoushitsu.co.jp
小林 こばやし 真田 さなだ

問24:
小林 こばやし さんがこのメールで もっと いたいことは なに か。
わたし といっしょにダンス発表会 はっぴょうかい ませんか。
わたし おな じダンス教室 きょうしつ かよ いませんか。
わたし るダンスの発表会 はっぴょうかい ませんか。
わたし といっしょにダンスを きませんか。


(2)


大学 だいがく 研究室 けんきゅうしつ にある冷蔵庫 れいぞうこ に、このお らせがはってある。
冷蔵庫 れいぞうこ 掃除 そうじ について

 8 がつ 4日 よっか ( もく )の午前中 ごぜんちゅう 冷蔵庫 れいぞうこ なか 掃除 そうじ しますので、3日 みっか までに以下 いか のご協力 きょうりょく をお ねが いします。
 ①自分 じぶん もの には名前 なまえ いておく。
 ※名前 なまえ がない もの てます。(消費 しょうひ 期限 きげん ぎている もの は、名前 なまえ があっても てます。)
 ② そと しておくと こま もの (アイスクリームなど)は なか れておかない。
 ※掃除 そうじ あいだ なか もの はすべて そと します。
掃除 そうじ 手伝 てつだ ってくれる ひと 連絡 れんらく をください!♦
もり   ひろし

問25:
もり さんは、冷蔵庫 れいぞうこ 利用 りよう しゃ 全員 ぜんいん に8 がつ 3日 みっか までにどのような協力 きょうりょく をしてほしいと っているか。
自分 じぶん もの 名前 なまえ き、自分 じぶん もの 片付 かたづ けが わったことを連絡 れんらく する。
自分 じぶん もの 名前 なまえ き、掃除中 そうじちゅう されると こま もの れておかないようにする。
自分 じぶん もの 消費 しょうひ 期限 きげん ぎている もの て、その ほか もの はすべて しておく。
自分 じぶん もの 消費 しょうひ 期限 きげん ぎている もの て、手伝 てつだ いができるかどうか連絡 れんらく する。


(3)

わたし 警察官 けいさつかん がいる。 かれ 交番 こうばん はたら いていて、いろいろな ひと みち かれるので、上手 じょうず みち おし かた 工夫 くふう しているそうだ。 たと えば、 みち まった かっていない ひと には、 こま かい道順 みちじゅん 説明 せつめい から はじ めても、うまく つた わらないことが おお い。だから、まず「5 ふん ぐらいで けますが、ちょっと道順 みちじゅん 複雑 ふくざつ です。」など、全体 ぜんたい のイメージが つた わる説明 せつめい をし、 くわ しい説明 せつめい まえ こころ 準備 じゅんび をしてもらうようにしているそうだ。 みち おし えるのにも つた かた 工夫 くふう があるのだなと感心 かんしん した。

問26:
いの警察官 けいさつかん が、 みち まった くわかっていない ひと みち おし えるときに工夫 くふう していることは なに か。
相手 あいて がわかるまで、 こま かく丁寧 ていねい 道順 みちじゅん 説明 せつめい する。
相手 あいて のようすを ながら、いろいろな道順 みちじゅん 説明 せつめい する。
こま かい道順 みちじゅん 説明 せつめい してから、目的 もくてき までの全体 ぜんたい のイメージを つた える。
道順 みちじゅん について全体 ぜんたい のイメージを つた えてから、 くわ しい内容 ないよう 説明 せつめい する。


(4)

わたし 小学生 しょうがくせい のときに んでいた いえ は、大通 おおどお りから こま かい坂道 さかみち のぼ ったところにあった。学校 がっこう からおなかをすかせて かえ るときや、自転車 じてんしゃ をこいで のぼ るときなどは とく 大変 たいへん で、この こま かい坂道 さかみち いや だった。
先日 せんじつ ひさし びりにその いえ まで ってみてびっくりした大通 おおどお りから おも ったより はや いえ いてしまい、あの坂道 さかみち じつ はこんなに みじか ったのだなと おも った。
子供 こども には世界 せかい おお きく えると くが、なるほどと納得 なっとく した。

問27:
びっくりしたのはどうしてか。
この坂道 さかみち 大人 おとな になってから ある いてみても、やはり なが いと おも ったから
むかし 自分 じぶん もこの坂道 さかみち みじか いと おも っていたことを おも したから
この なが 坂道 さかみち とお らなくても、 いえ まで けることに がついたから
むかし なが いと おも っていたこの坂道 さかみち を、 いま はとても みじか かん じたから



問題 5

つぎの(1)から(2)の文章を 読んで、質問に 答えてください。1・2・3・4から 最も よいものを 一つ えらびください。 


(1)

最近 さいきん 、ある中学校 ちゅうがっこう 有名 ゆうめい になりました。この学校 がっこう おか うえ にあり、 まわ りは きゅう 斜面 しゃめん ( ちゅう )になっています。この斜面 しゃめん ひと はい りにくく、草取 くさと りができないため、 くさ がたくさん えて むし え、みんな こま っていました。
 そこで、学校 がっこう は①この問題 もんだい 解決 かいけつ するために面白 おもしろ 方法 ほうほう かんが えました。1 ねん 2 かい 、1か げつ ずつ ひつじ りてきて くさ べさせるのです。
去年 きょねん はる はじ めて4 とう ひつじ ました。 ひつじ はどんどん くさ べたので、土地 とち はすぐにきれいになりました。 ひつじ あき にも ましたが、② はる とは ちが うことがありました。 ひつじ はる おな じでしたが、 くさ るのが おそ かったのです。 あき くさ すこ かた くて べにくかったようです。でも、しばらくすると土地 とち はまたきれいになりました。
ひつじ てよかったことは、③土地 とち がきれいになったことだけではありません近所 きんじょ ひと たちが毎日 まいにち ひつじ るようになり、ふだんは はな 機会 きかい すく ない中学生 ちゅうがくせい たちとも次第 しだい 交流 こうりゅう まれていったのです。
 みんな、 つぎ ひつじ るのを たの しみにしています。


( ちゅう 斜面 しゃめん :ここでは、 さか のように なな めになっている土地 とち
問28:
この問題 もんだい があるが、どのような問題 もんだい か。
中学校 ちゅうがっこう まわ りの土地 とち むし がたくさんいるので、草取 くさと りがしにくいこと
中学校 ちゅうがっこう まわ りの土地 とち くさ が、いくら ってもすぐ えてきてしまうこと
中学校 ちゅうがっこう まわ りの土地 とち が、 はい りにくくて草取 くさと りができないこと
中学校 ちゅうがっこう まわ りの土地 とち えている くさ を、 ひつじ べてしまうこと
問29:
はる とは ちが うこととあるが、それは なに か。
ひつじ かず 予定 よてい より すく なかったこと
はる ひつじ とは ちが ひつじ たこと
ひつじ るのが予定 よてい より おそ かったから
ひつじ はる ほど はや くさ べなっかたこと
問30:
土地 とち がきれいになったことだけではありませんとあるが、ほかにどのような効果 こうか があったのか。
近所 きんじょ ひと たちと中学生 ちゅうがくせい が、 ひつじ との交流 こうりゅう 一年 いちねん ちゅう たの しむようになった。
近所 きんじょ ひと たちと中学生 ちゅうがくせい が、だんだん交流 こうりゅう をするようになった。
近所 きんじょ ひと たちと中学生 ちゅうがくせい が、自分 じぶん いえ にわ 草取 くさと りをするようになった。
近所 きんじょ ひと たちと中学生 ちゅうがくせい が、自分 じぶん ひつじ いたいと おも うようになった。


(2)

 「カレーは からだ にいいんだよ。」という友人 ゆうじん 言葉 ことば いて、 わたし 最近 さいきん 以前 いぜん より意識 いしき してカレーを べるようになった。香辛料 こうしんりょう ( ちゅう )がたくさん使 つか われているカレーは、おなかの調子 ちょうし をよくするそうだし、野菜 やさい をたくさん れて つく れば、ビタミンも おお くとれる。先週 せんしゅう は①3 かい も、昼食 ちゅうしょく にカレーを べた
 ②朝食 ちょうしょく にカレーを べるのもいいらしい。ある実験 じっけん では、 おな 温度 おんど のカレーとおかゆを べた ひと くら べると、カレーを べた ひと のほうが血液 けつえき なが れがよくなったそうだ。カレーの香辛料 こうしんりょう には、 からだ 目覚 めざ めさせる効果 こうか があるということのようだ。一般的 いっぱんてき には、カレーは時間 じかん をかけて つく ったほうがおいしくなると おも われているが、カレーの香辛料 こうしんりょう は、長時間 ちょうじかん ねつ くわ えると、その効果 こうか ってしまうそうだ。ということは、 あさ 、あまり時間 じかん をかけずにカレーを つく って、それを べて かけるというのが、一番 いちばん いいということになる。今度 こんど 一度 いちど やってみようと おも う。


( ちゅう 香辛料 こうしんりょう かおり つら さをつけるために使 つか 調味料 ちょうみりょう
問31:
3 かい も、昼食 ちゅうしょく にカレーを べたとあるが、それはなぜか。
カレーは昼食 ちゅうしょく べるのがいいと き、意識 いしき して べるようと おも っているから
カレーが からだ にいいことを いて、なるべくカレーを べるようとしているから
おなかの調子 ちょうし わる いときには、いつもカレーを べるようにしているから
野菜 やさい のビタミンをとるには、カレーを べるのが一番 いちばん だと おも っているから
問32:
朝食 ちょうしょく にカレーを べるのも、いいらしいとあるが、それはなぜか。
おなかの調子 ちょうし がよくなるから
おかゆより栄養 えいよう があるから
からだ 全体 ぜんたい 血液 けつえき りょう えるから
からだ 目覚 めざ めさせる効果 こうか があるから
問33:
香辛料 こうしんりょう 効果 こうか かんが えると、カレーを つく るときにどんな注意 ちゅうい 必要 ひつよう だと っているか。
朝早 あさはや 時間 じかん つく るようにしたほうがいい。
高温 こうおん 料理 りょうり するようにしたほうがいい。
時間 じかん なが すぎないようにしたほうがいい。
香辛料 こうしんりょう れすぎないようにしたほうがいい。



問題 6

つぎの文章を読んで、質問に 答えてください。答えは 1・2・3・4から 最もよいものを 一つ えらびなさい。
わたし まち には「 はな やま いけ 緑地 りょくち 」という場所 ばしょ がある。 まち には おお くの いえ ち、木々 きぎ っているのだが、ここにだけは むかし のままの みどり おお のこ されている。この あた りは、 むかし からきれいな みず 地下 ちか から てくるところで、 いま でも、 めずら しい草木 くさき もの 数多 かずおお られる。
以前 いぜん 、ある建設 けんせつ 会社 かいしゃ がこの あた りに おお きなマンションを てる計画 けいかく 発表 はっぴょう した。 はな やま いけ 自然 しぜん まも ろうという うご きが はじ まったのは、そのときだった。
まち ひと たちが、この場所 ばしょ 価値 かち をわかってもらおうとする活動 かつどう はじ めたのである。それは おお きな反対 はんたい 運動 うんどう になり、役所 やくしょ はこの場所 ばしょ に「花山池 はなやまいけ 緑地 りょくち 」と名前 なまえ をつけて、マンションの建物 たてもの などが制限 せいげん される場所 ばしょ 指定 してい した。
まち ひと たちは、 いま も、「花山池 はなやまいけ 緑地 りょくち まも かい 」のメンバーとして、役所 やくしょ 協力 きょうりょく しながら、この場所 ばしょ 自然 しぜん まも 活動 かつどう つづ けている。
 「 まも かい 」の ひと たちは、 つき 数回 すうかい びすぎた えだ ったり、雑草 ざっそう ちゅう 1)や外来種 がいらいしゅ ( ちゅう 2)の草木 くさき ったりしている。 なに 世話 せわ をせずにそのままにしておくと、外来 がいらい しゅ 草木 くさき えたり、日光 にっこう たりにくくなったりして、 むかし からあった めずら しい草木 くさき がなくなってしまう可能性 かのうせい たか い。環境 かんきょう 変化 へんか すると、そこで きる もの 種類 しゅるい わってしまう。
いま 、この場所 ばしょ 普段 ふだん 自由 じゆう はい れないようになているが、1 ねん 数回 すうかい おこな われる自然 しぜん 観察 かんさつ かい のときに、大勢 おおぜい ひと 緑地 りょくち なか ある いて、 めずら しい草木 くさき もの 観察 かんさつ することができる。
 「花山池緑地 はなやまいけりょくち 」の自然 しぜん は、このようにして まち ひと 努力 どりょく によって まも られているのである。


( ちゅう 1)雑草 ざっそう :ここでは、不要 ふよう くさ
( ちゅう 2)外来種 がいらいしゅ :ここでは、その場所 ばしょ 以前 いぜん はなかった種類 しゅるい
問34:
わたし 」の まち はどのような まち か。
いえ おお くなり、 むかし より みどり すく なくなってきた まち
いえ がたくさん っているが、あちこちに みどり のこ されている まち
まち 全体 ぜんたい みどり すく なくなり、 ひと ってしまった まち
まち 全体 ぜんたい みどり えて、 ひと えてきた まち
問35:
そのときとあるが、それはいつか。
ある建設 けんせつ 会社 かいしゃ おお きなマンションの建設計画 けんせつけいかく 発表 はっぴょう したとき
まち ひと たちの なか はな やま いけ 自然 しぜん まも ろうという うご きが はじ まったとき
マンション建設 けんせつ 計画 けいかく たい する反対 はんたい 運動 うんどう おお きくなったとき
役所 やくしょ 土地 とち 利用 りよう 制限 せいげん することにしたとき
問36:
まち ひと たちは、なぜ「花山池緑地 はなやまいけりょくち 」の自然 しぜん まも ろうとしたのか。
役所 やくしょ まち ひと 協力 きょうりょく えるような機会 きかい つことが必要 ひつよう だと かんが えたから
まち ひと がいつでも自然 しぜん なか ごして ける場所 ばしょ のこ したいと かんが えたから
めずら しい草木 くさき もの きられる、価値 かち のある場所 ばしょ のこ したいと かんが えたから
観察 かんさつ かい などを おこな って、自然 しぜん について まな べるような機会 きかい 必要 ひつよう だと かんが えたから
問37:
花山池緑地 はなやまいけりょくち 」を まも るために、「花山池緑地 はなやまいけりょくち まも かい 」の ひと たちはどうしているか。
環境 かんきょう わらないように草木 くさき 世話 せわ をする
なに 世話 せわ をせず、草木 くさき をそのままにしておく
あたら しい種類 しゅるい 草木 くさき え、世話 せわ をして そだ てる。
あまり世話 せわ をしなくても そだ 草木 くさき やす。



問題 7

次は、大学にはってある国際交流授業のお知らせである。これを読んで、質問に答えなさい。答えは 1・2・3・4から最もよいものを一つ 選びなさい。 
問38:
タニットさんは、国際 こくさい 交流 こうりゅう 授業 じゅぎょう 参加 さんか したいと おも っている。中学校 ちゅうがっこう 高校 こうこう おこな われるもので、使用 しよう 言語 げんご 日本語 にほんご 指定 してい されているのがいい。都合 つごう がいいのは火曜 かよう 午前 ごぜん 金曜 きんよう 午後 ごご である。タニットさんの希望 きぼう 国際交流 こくさいこうりゅう 授業 じゅぎょう はどれか。
①だけ
①と②だけ
①と③だけ
①と③と④
問39:
国際交流授業 こくさいこうりゅうじゅぎょう への参加 さんか もう もうと おも っている ひと が、注意 ちゅうい しなければならないことはどれか。
小学校 しょうがっこう 場合 ばあい は、 ひる はん 生徒 せいと 一緒 いっしょ べなければならない。
大学 だいがく 授業 じゅぎょう やす まなければ参加 さんか できないものに もう むことはできない。
これまでに国際交流授業 こくさいこうりゅうじゅぎょう 参加 さんか したことがある ひと もう むことができない。
質問 しつもん がある場合 ばあい は、各学校 かくがっこう 直接 ちょくせつ 連絡 れんらく して確認 かくにん しなければならない。

留学生の皆さん、国際交流授業に参加しませんか
以下の学校が国際交流授業に参加する留学生を募集しています。
国際交流授業では、留学生が小・中学校や高校に行って、自分の国やふるさとの文化を紹介したり、生徒たちとゲームをしたりします。ぜひ参加してください。
  日時 学校名 使用言語 申し込み締め切り
10月21日(金)13:25~15:15 南台中学校 日本語 8月22日 (月)
11月22日(火)10:40~12:00 七川小学校 日本語 9月21日 (水)
12月16日(金)10:40~12:00 西村山学校 日本語 10月17日(月)
12月20日(火)10:40~12:00 七川南学校 英語 10月20日(木)
✩日常会話ぐらい日本語で大丈夫です。
募集人数 各学校 4~6名
申し込み 以下のことを書いて、メールで申し込んでください。
a 名前 b 学生番号 c 学部 d 出身 e 電話番号 f メールアドレス
・小学校に行く人は、学校で用意される昼ご飯を生徒と一緒に食べることもできます。
希望する人は、申し込みのメールにそのことを書いてください。
注意 ・大学の授業を休んで参加することになる国際交流授業に申し込むことはできません。
・これまで国際交流授業に参加したことがある人も申し込めますが、申し込みが多かった場合は、初めての人に行ってもらいます。
・質問がある人は、国際交流センターに連絡してください。必要があれば国際交流センターから各学校に質問します。
申し込み・質問
葉月大学 国際交流・センター(山村)
kouryuu@hazuki-u.ac.jp
Sửa lần cuối: Tuesday, 2 August 2022, 5:09 PM