問題 1

つぎの文の(  )に入れるのに最もよいものを、1・2・3・4から一つえらびなさい。
問01:
留学中りゅうがくちゅう、ときどきとど家族かぞく(  )手紙てがみは、本当ほんとうにうれしかった。
から
との
からの
問02:
(おらせで)
東側ひがしがわ駐車場ちゅうしゃじょう現在げんざい工場中こうじょうちゅうの(  )、南側みなみがわ駐車場ちゅうしゃじょうをご利用りようください。
ほか
ため
途中とちゅう
一方いっぽう
問03:
えきのホームで) 
いもうと「ねえ、トイレへってきてもいい?」 
あね「うん。でも(  )5ふん電車でんしゃちゃうから、きゅういでね。」
あと
まだ
だんだん
いまにも
問04:
ハンバーグをつくるのはむずかしいとおもっていたが、(  )おもったよりむずかしくなかった。
つくっているうちに
つくったとしても
つくってみると
つくったあと
問05:
中村なかむら課長かちょう昨日きのう(  )お土産みやげのチョコレート、とてもおいしかったです。ありがとうございました。」 
課長かちょう「ああ、それはよかった。」
おりました
まいりました
なさった
いただいた
問06:
はじめて彼女かのじょったとき、「なんてきれいなひと(  )」とおもった。
なんだろう
だった
みたいだ
だったのか
問07:
電話でんわで) 
店員てんいん「お電話でんわありがとうございます。さくら美容院びよういん(  )。」 
きゃく「すみません、今日きょう予約よやくしたいんですが。」 
店員てんいん「はい、ありがとうございます。何時なんじごろがよろしいでしょうか。」
でいらっしゃいます
でございます
もうげます
とおっしゃいます
問08:
中西なかにし川村かわむらさん、昨日きのうのダンス教室きょうしつ見学けんがく、どうだった?はいるの?」 
川村かわむら「ううん、あまり(  )から、はいらないことにしたよ。」
おもしろかったはずがない
おもしろくなければならなかった
おもしろそうじゃなかった
おもしろくなかっただろう
問09:
旅行りょこうたのしみのひとつは、そこ(  )べられない料理りょうりべることだ。
でしか
だけの
にだけ
での
問10:
りんごはそのままべるのもおいしいが、ジャム(  )おいしい。
にするのに
にしても
になると
になって
問11:
わたしはたまに電気でんきとテレビを(  )あさまでてしまうことがある。
ついているあいだ
つけているあいだ
ついたまま
つけたまま
問12:
先月せんげつったくつは、(  )あしつかれないのではいっている。
あるきやすくて
あるきすぎて
あるきやすかったら
あるきすぎから
問13:
電話でんわで)
ちち「はい、山下やましたです。」 
息子むすこ「あ、もしもし、おとうさん?いま、おかあさん、いえにいる?」 
ちち「ああ、いるよ。ちょうど仕事しごとから(  )よ。」
かえってきたことがある。
かえってったことがある
かえってきたところだ
かえっていったところだ



問題 2

つぎの文の に入る最もよいものを、1・2・3・4から一つえらびなさい。
問14:
課長かちょう山田やまださん、資料しりょう整理せいりをやってもらえますか。来週らいしゅう金曜きんよう___   ___   ★  ___ 、できるときにおねがいします。」
ですから
いい
まで
問15:
わたしは、もし自分じぶんが___   ___   ★  ___ 看護師かんごし仕事しごとをしています。
かんがえながら
ということを
患者かんじゃだったら
どうしてほしいか
問16:
わたしはエアコンのかぜきではないので、なつよるあつくて___   ___   ★  ___ 、自分じぶん部屋へやではエアコンを使つかいません。
どうしても
とき
られない
以外いがい
問17:
最近さいきん田中たなかさんは元気げんきがない。心配しんぱいだが、なにが___   ___   ★  ___ してあげられない。
いても
あったのか
なに
こたえてくれないので
問18:
このあたりは自然しぜんおおく、いつかこういうところにんでみたいとおもうが、ちかくにものできる場所ばしょがないので、___   ___   ★  ___ のは大変たいへんそうだ。
わたしには
できない
生活せいかつする
くるま運転うんてん



問題 3

つぎの文章を読んで、文全体の内容を考えて、[19]から[23]の中に入る最もよいものを、1・2・3・4から一つえらびなさい。

以下いか留学生りゅうがくせい作文さくぶんである。
カラオケ
マイヤー レア

わたしうたうたうのがきで、友達ともだちのゼミの仲間なかまとときどきカラオケにきます。いつも大勢おおぜいくから、自分じぶん一人ひとりがずっとうたうということはできません。[19]、カラオケはパーティーみたいでたのしいとおもっていました。
先日せんじつさくらえきちかくで「一人ひとりカラオケ専門店せんもんてん」というみせつけました。わたしはとてもおどろきました。カラオケはひと一緒いっしょたのしむものだと[20]。つぎ学校がっこう友達ともだちにそのみせのことをはなすと、友達ともだち普通ふつうのカラオケみせにも一人ひとりくとったので、もっとおどろきました。カラオケに一人ひとりくというのは、かんがえたこともありませんでした。
一人ひとりってもいいとわかって、わたし一人ひとりで[21]。
わたしはどきどきしながら、受付うけつけ名前なまえきました。そして、[22]にはいり、まだ上手じょうずうたえない日本語にほんごうた練習れんしゅうしたり、きなうた繰返くりかえうたったりしました。いろいろなうた自由じゆううたうのは気持きもちがよかったです。一人ひとりで2時間じかんうたってしまいました。
 カラオケは一人ひとり[23]たのしかったです。これからもっとカラオケにくことがえそうです。

問19:
[19]
そのうえ
とく
それでも
また
問20:
[20]
おもっていたからです
おもっていたはずです
おもいつづけたのです
おもいつづけたようです
問21:
[21]
ってみることになっています
ってみることにしました
かせてくれたことです
かせることができました
問22:
[22]
部屋へや
そんな部屋へや
こんな部屋へや
あんな部屋へや
問23:
[23]
だけ
より
なら
でも



問題 4

つぎの(1)から(4)の文章を 読んで、質問に 答えてください。1・2・3・4から 最も よいものを 一つ えらびください。 


(1)

あねおんなまれた。子供こども名前なまえは「はるか」だそうだ。日本人にほんじん名前なまえ漢字かんじ使つかったものがおおく、ひらがなだけの名前なまえめずらしい。ちいさいころから自分じぶんけるからそうしたのかとおもって、あねいてみた。すると、ひらがななら、やさしいかんじがするからというこたえだった。間違まちがえられることもないし、おぼえてもらいやすいというてんもあるだろう。ひらがなの名前なまえもいいなとおもった。

問24:
どうしてあねどもにひらがなの名前なまえをつけたのか。
ちいさいころから自分じぶんけるから
やさしいかんじがするから
間違まちがえられることがないから
おぼえてもらいやすいから


(2)


これは、まりさんが友達ともだちのラナさんにいた手紙てがみである。
 ラナさん
 こんにちは。
 コンサートのチケットをおくります。来週らいしゅう金曜日きんようびたのしみですね。
じつは、当日とうじつきゅう仕事しごとはいってしまいました。このまえのコンサートのときはえき改札口かいさつぐちわせましたが、今回こんかい直接ちょくせつ会場かいじょうって、さきなかはいっていてくれませんか。がんばって仕事しごとわらせるようにしますが、おくれそうだったら、メールしますね。
 コンサートは18時半じはん開始かいしですが、会場かいじょうには18からはいれます。
 では、金曜日きんようび
 まり

問25:
まりさんは、ラナさんに来週らいしゅう金曜日きんようび、どうしてほしいとっているか。
えき改札口かいさつぐちで、自分じぶんっていてほしい
コンサート会場かいじょう直接ちょくせつって、そと自分じぶんっていてほしい。
自分じぶんたないで、さきにコンサート会場かいじょうはいっていてほしい。
コンサートみおくれそうなときは、自分じぶんにメールしてほしい。


(3)


これは文房具ぶんぼうぐてんきゃく寺市てらいちさんにおくったメールである。
寺市てらいち商店しょうてん
寺市てらいちさま
 いつもお世話せわになっております。
 ご注文ちゅうもん商品しょうひん昨日きのうおくりしたのですが、間違まちががございました。大変申たいへんもうわけありません。ご注文ちゅうもんをいただいていたのは、コピー用紙ようし1はこ、のり5ほんでしたが、のりは3ほんしかおおくりしておりませんでした。
今朝けさいそいでのこりをおくりいたしましたので明日あしたあさとど予定よていです。
 ご迷惑めいわくをおかけしてもうわけありません。
 ナカノ文房具ぶんぼうぐ
中野なかの

問26:
間違まちがとあるが、なに間違まちがいか。
コピー用紙ようし1はこおくってしまったこと
コピー用紙ようし1はこおくらなかったこと
のりを5ほんおくってしまったこと
のりを3ほんしかおくらなかったこと


(4)

わたし鉄道てつどうたびきだ。とくに、田舎いなかをゆっくりはし鉄道てつどうたびは、そと景色けしきたのしめて最高さいこうだ。日本にほんではかなりの田舎いなかでも鉄道てつどうかよっている。ひとすくない田舎いなかにまでつくられたのは、自動車じどうしゃよりまえ鉄道てつどう移動いどう手段しゅだんとしてひろ使つかわれるようになったからだそうだ。もし順番じゅんばんぎゃくだったら、わたしいまのように田舎いなか鉄道てつどうたびたのしめなかっただろう。この歴史れきし感謝かんしゃしたい。

問27:
わたし」がもっといたいことはなにか。
日本にほんでは、田舎いなかをゆっくりはし鉄道てつどうたびおおくのひとたのしんでもらいたい。
日本にほんでは、かなりの田舎いなかんでいても、鉄道てつどうかよっているので便利べんりだ。
日本にほんでは、自転車じてんしゃたび鉄道てつどうたびたのしめるようになったので、うれしい。
日本にほんでは、鉄道てつどう自転車じてんしゃよりまえ移動手段いどうしゅだんとしてひろ使つかわれるようになってよかった。



問題 5

つぎの(1)から(2)の文章を 読んで、質問に 答えてください。1・2・3・4から 最も よいものを 一つ えらびください。 


(1)

 「よろしくおねがいします。これ、わたし名刺めいしです。」
先日せんじつ、あるパーティーで、ふくろはいった1まいのクッキーをわたされた。①「えっ」とおもって、よくると、クッキーのおもて名前なまえ会社名かいしゃめいいてあった。相手あいてひとわらいながら「べられますよ。」とった。
名刺めいし普通ふつう四角しかくかみでできている。しかし、最近さいきんわった名刺めいしひともいる。会社かいしゃつくっている商品しょうひんおなかたちをしたもの、やプラスチックでできたもの、かおりりがついたものもあるそうだ。
名刺めいし仕事しごとには必要ひつようなものだが、②ほかのひとおなじような名刺めいしでは、かお名前なまえをなかなかおぼえてもらえない。クッキーの名刺めいしをくれたひとによると、このような名刺めいしをすると、すぐに名前なまえおぼえてもらえるだけでなく、はなしがひろがり、仕事しごとはなしがうまくいく場合ばあいもあるそうだ。
 まず、名刺めいしから相手あいてこころをつかむ。これが、最近さいきんあたらしい仕事しごとのやりかたなのかもしれない。

問28:
「えっ」とおもってとあるが、どうしてそうおもったのか。
パーティーなのに、名刺めいしわたされたから
名刺めいしだとわれたのに、クッキーをわたされたから
クッキーに名前なまえ会社名かいしゃめいいてあったから
名刺めいしなのにべられるとわれたから
問29:
ほかのひとおなじような名刺めいしとあるが、どのような名刺めいしか。
かみでできている四角しかく名刺めいし
やプラスチックでできている名刺めいし
かおりがついている名刺めいし
クッキーの名刺めいし
問30:
この文章ぶんしょうによると、わった名刺めいしつとどのようないいてんがあるか。
ほかのひと名刺めいし交換こうかんするたのしみがえる。
ほかのひとちがった、あたらしい仕事しごとややりかたつかる。
自分じぶん名前なまえ相手あいておぼえてもらえ、仕事しごとはなしがうまくいく。
自分じぶんわった名刺めいしがもらえ、相手あいて名前なまえをしっかりおぼえていられる。


(2)

子供こどもはほめてそだてろとよくきます。でもわたし息子むすこをほめると、息子むすこはそのとき自分じぶん満足まんぞくして、それ以上いじょう頑張がんばろうとしなくなることもあります。おや期待きたいどおりにはならないことがおおく、ほめかたむずかしさをかんじています。
最近さいきん、どうほめたら子供こどもあたらしいことにチャレンジする気持きもちをつようになるか、調しらべた実験じっけんはなしきました。数百人すうひゃくにん子供こどもむずかしい問題もんだいを10といかせます。そして、結果けっかだった子供こどもたちをふたつのグーグルにけ、一方いっぽうに「よくできたね。あたまがいいね。」と「あたまさ」を、もう一方いっぽうに「よく頑張がんばってね。」と「努力どりょく」をほめる言葉ことばをかけます。すると、つぎ行動こうどうに①ちがいがあらわれました
実験じっけんではつづけて、おな問題もんだいをもう一度いちどくか、あたらしい問題もんだいをやってみるかをえらばせます。そうしたら、あたまさをほめられたグーグルでは、間違まちがえるとあたまわるいとおもわれてしまうとかんがえたからか、おおくの子供こどもおな問題もんだいきました。それにたいして、努力どりょくをほめられたグーグルでは、90%があたらしい問題もんだいにチャレンジしたのです。②ほめかたのヒントがかくされた面白おもしろ実験じっけんだとおもいました

問31:
息子むすこたいする自分じぶんのほめかたについて、「わたし」はどうかんじているか。
とてもうまくいっている。
うまくいっている。
あまりうまくいっていない。
ぜんぜんうまくいっていない。
問32:
ちがいがあらわれましたとあるが、それはたとえば、どのようなことか。
あたまさをほめられた子供こどもおおくは、あたらしい問題もんだいこうとした。
あたまさをほめられた子供こどもおおくは、おな問題もんだいこうとしなかった。
努力どりょくをほめられた子供こどもおおくは、あたらしい問題もんだいこうとした。
努力どりょくをほめられた子供こどもおおくは、あたらしい問題もんだいこうとしなかった。
問33:
ほめかたのヒントがかくされた面白おもしろ実験じっけんだとおもいましたとあるが、「わたし」は今後こんご自分じぶん子供こどもにも、たとえば、どのようなほめかたをするとかんがえられるか。
「ずっと集中しゅうちゅうして頑張がんばっていたね。本当ほんとう感心かんしんしたよ。」
「とてもよくできたね。すごくあたまがいいんだね。」
「ぜんぜん勉強べんきょうしなくてもできたんだから、えらいなあ。」
むずかしい問題もんだいなのに、簡単かんたんにできちゃったね。おどろいたよ。」



問題 6

つぎの文章を読んで、質問に 答えてください。答えは 1・2・3・4から 最もよいものを 一つ えらびなさい。
最近さいきん日本にほんなつ平均へいきん気温きおんがってきていて、非常ひじょうあつはエアコンがなければなにもできない。そんなは、ほとんどのひとがエアコンのスイッチをれる。ひどいあつさはからだにもわる影響えいきょうあたえるし、①しかたないことだ。しかし、それぞれのいえ何台なんだいもエアコンがあるいまみな同時どうじにエアコンを使つかと、電気でんき使用量しようりょうえて電気でんきりなくなる心配しんぱいがある。そこで、できるだけなつ電気でんき消費量しょうひりょうおさえようという工夫くふう活動かつどう日本にほん各地かくちはじまっている。
なつ気温きおんたかくなることで有名ゆうめいなKでは、毎年まいとし6がつから9がつまで、「②いえのエアコンをめて、すずしいところこう。」とびかけている。たとえば、木々きぎおお公園こうえん神社じんじゃてら、エアコンのある図書館としょかんやレストランやデパートなど、すずしい場所ばしょあつまって時間じかんごすのだ。そうすれば、まちなか同時どうじ使つかわれるエアコンはずっとる。では、市内しないすずしい場所ばしょや、この活動かつどう協力きょうりょくしてくれるみせなどがっている③地図ちずつくり、すべてのいえくばっている。この地図ちずにあるみせって、いえのエアコンをめてたとえば、もの無料むりょうサービスがけられたり、商品しょうひん割引わりびきサービスがけられたりする。
電気でんき消費量しょうひりょうおさえる効果こうか期待きたいしてはじまった活動かつどうだが、まち人々ひとびとがおたがいに交流こうりゅうする機会きかいえ、まえよりもっとコミュニケーションがさかんになるという効果こうかているそうだ。

問34:
しかたないこととあるが、なにがしかたないことか。
日本にほんなつ平均へいきん気温きおんがっていること
非常ひじょうあつにエアコンを使つかうこと
ひどいあつさを我慢がまんしなければならないこと
それぞれのいえ何台なんだいもエアコンがあること
問35:
どうしてKは、②「いえのエアコンをめて、すずしいところこう。」とびかけているか。
あつさで病気びょうきにならないようにをつけてほしいとかんがえているから
あつさでひとあつまらなくなる場所ばしょってほしいとかんがえているから
それぞれのいえのエアコンのかずらしてほしいとかんがえているから
それぞれのいえ使つか電気でんきりょうすくなくしてほしいとかんがえているから
問36:
地図ちずっているみせで、サービスをけるために必要ひつようなことはなにか。
エアコンを使つかわないなにもできないようなあつくこと
Kくばっている地図ちずってくこと
いえのエアコンをめてたとつたえること
いえにエアコンがないとつたえること
問37:
この文章ぶんしょうのテーマはなにか。
なつ電気でんき使用量しようりょうおさえるためのまち工夫くふう
なつ消費しょうひ活動かつどうやすためのまち工夫くふう
人々ひとびと自然しぜんなかごせるようにするためのまち工夫くふう
人々ひとびとのコミュニケーションをさかんにするためのまち工夫くふう



問題 7

次は、日本語クラスで配られたプリントである。これを読んで、質問に答えなさい。答えは 1・2・3・4から最もよいものを一つ 選びなさい。 
問38:
トンさんは、「新聞しんぶんをつくって、発表はっぴょうしよう!」のグループ活動かつどうでグループCになった。グループCが、一番いちばんはやくコンピューターしつ利用りようできるのはなんげつ何日なんにち何時なんじからか。
11がつ6日むいかの10:50から
11がつ6日むいかの11:25から
11がつ13にちの10:50から
11がつ13にちの11:25から
問39:
グレイグさんたちのグループは、11がつ27にち授業じゅぎょう時間じかんちゅうにインタビューをおこないたいとかんがえている。いつ先生せんせいにインタビューのあんせなければならないか。
11がつ6日むいか
11がつ13にち
11がつ20にち
11がつ27にち

東山大学日本語センター  日本語Aクラス
後期  月曜2時間目
新聞をつくって、発表しよう!
◯活動内容… 10月30日から12月18日までの7回の授業では、4つのグループに分かれて新聞をつくります。グループごとに興味のあることを調べたり、インタビューをしたりします。最後の回には、完成した新聞をクラスで発表してもらいます。
◯活動場所… 201教室とコンピューター室(スケジュールの表で✩★マークの付いている日に、コンピューター室が利用できます)
※コンピューター室は、利用時間を前半と後半に分け、2グループずつ使用します。
  前半10:50~11:25 後半11:25~12:00
✩の日 グループ A、B  グループ C、D
★の日 グループ C、D グループ A、B 
※コンピューター室をを利用する日も、授業の最初と最後には201室に集まってください。
◯スケジュール
  月日 活動内容 コンピューター室の利用
1 10月30日 グループを決め、テーマについて話し合う。  
2 11月6日 各グループで新聞をつくる。
3 11月13日
  11月20日 授業はありません。  
4 11月27日 各グループで新聞をつくる。
5 12月4日
6 12月11日  
7 12月18日 新聞をクラス内で発表し、教室の外の壁にはる。  
「インタビューについて」
インタビューは授業時間内に行ってください。インタビューを行う日の1回前の授業の日にインタビューの案を見せてください。内容や方法に問題がないか、確認します。
Sửa lần cuối: Tuesday, 2 August 2022, 8:52 PM