Giải đề JLPT N3 tháng 12 năm 2018 - bunpou dokkai

 私（わたし）は６月（がつ）に日本人（にほんじん）の友達（ともだち）の家（いえ）に遊（あそ）びに行（い）って、泊（と）めてもらいました。友達（ともだち）の家（いえ）は新（あたら）しいマンションの９階（かい）にありました。最初（さいしょ）に、リビングで友達（ともだち）と友達（ともだち）のお母（かあ）さんと３人（さんにん）でお茶（ちゃ）を飲（の）みながら話（はな）しました。それから、隣（となり）の部屋（へや）に[19]。そこは畳（たたみ）の部屋（へや）でした。畳（たたみ）は古（ふる）い家（いえ）にあるものだと思（おも）っていたのですが、新（あたら）しいマンションにあったので驚（おどろ）きました。
 友達（ともだち）と私（わたし）は畳（たたみ）の部屋（へや）でDVDを見（み）たり、ゲームをしたり過（す）ごしました。畳（たたみ）に座（すわ）ると乾（かわ）いた草（くさ）のような香（かお）りがして、とても落（お）ち着（つ）きました。[20]、畳（たたみ）の部屋（へや）はリビングより少（すこ）し涼（すず）しいと思（おも）いました。友達（ともだち）に聞（き）いたら、畳（たたみ）には湿気（しっけ）を吸（す）って湿度（しつど）を下（さ）げる効果（こうか）があるそうです。
 夜（よる）になって、友達（ともだち）が畳（たたみ）の部屋（へや）の押（お）し入（い）れから布団（ふとん）を出（だ）しました。そして、今日（きょう）は[21]で寝（ね）ようと言（い）いました。
 私（わたし）は少（すこ）し心配（しんぱい）になりました。そこまで、ベッド[22]寝（ね）たことがなかったからです。でも、実際（じっさい）に寝（ね）てみるととても気持（きも）ちがよく、ぐっすり眠（ねむ）れました。
 畳（たたみ）の部屋（へや）で過（す）ごすことで、私（わたし）は畳（たたみ）のよさを知（し）ることができました。私（わたし）も畳（たたみ）の部屋（へや）がある家（いえ）に[23]。

 私（わたし）は人（ひと）の名前（なまえ）がなかなか覚（おぼ）えられない。先日（せんじつ）も町（まち）で、私（わたし）を見（み）つけて、私（わたし）の名前（なまえ）を読（よ）んで話（はな）しかけてくれた人（ひと）がいたのに、私（わたし）はその人（ひと）の名前（なまえ）が思（おも）い出（だ）せなくて慌（あわ）ててしまった。一方（いっぽう）、私（わたし）の母（はは）は、少（すこ）し話（はな）しただけの人（ひと）でも、一度（いちど）で名前（なまえ）を覚（おぼ）えてしまう。「何（なに）か工夫（くふう）しているの。」と聞（き）いたら、「なんにも。自然（しぜん）に覚（おぼ）えちゃうのよ。」と笑（わら）っていた。私（わたし）はそんな母（はは）がとてもうらやましい。

 大学（だいがく）の駐車場（ちゅうしゃじょう）の工事（こうじ）を行（おこな）います。日程（にってい）は以下（いか）のとおりです。
 工事（こうじ）期間（きかん）中（ちゅう）は、工事（こうじ）をしていない他（ほか）の二（ふた）つの駐車場（ちゅうしゃじょう）のどちらかに車（くるま）をとめてください（教師（きょうし）用（よう）の駐車場（ちゅうしゃじょう）も利用（りよう）できます。）
 3月（がつ）18日（にち）（月（げつ））～19日（にち）（火（か））　第一（だいいち）駐車場（ちゅうしゃじょう）
 3月（がつ）20日（にち）（水（すい））～21日（にち）（木（もく））　教師用（きょうしよう）駐車場（ちゅうしゃじょう）
 3月（がつ）22日（にち）（金（きん））～23日（にち）（土（ど））　第二（だいに）駐車場（ちゅうしゃじょう）
 なお、以前（いぜん）から注意（ちゅうい）しているように、スーパー「東鉄（とうてつ）」の駐車場（ちゅうしゃじょう）には絶対（ぜったい）にとめないでください。

 原（はら）さん
 お疲（つか）れさまです。
 再来週（さらいしゅう）２４日（か）の新商品（しんしょうひん）発表（はっぴょう）会（かい）のことで、お願（ねが）いがあります。
 今（いま）、発表会（はっぴょうかい）の準備（じゅんび）をしているところなのですが、思（おも）った以上（いじょう）に参加者（さんかしゃ）が増（ふ）えてしまい、当日（とうじつ）会場（かいじょう）で受付（うけつけ）をしてくれる人（ひと）が、あと二人（ふたり）必要（ひつよう）になりました。黒川（くろかわ）課長（かちょう）に相談（そうだん）した結果（けっか）、原（はら）さんと木村（きむら）さんに頼（たの）もうということになりました。忙（いそが）しいとは思（おも）いますが、お願（ねが）いします。木村（きむら）さんには、もう引（ひ）き受（う）けてもらっています。
 詳（くわ）しいことは来週（らいしゅう）説明（せつめい）します。
 よろしくお願（ねが）いします。
 大西（おおにし）

 どのような子（こ）どもが、社会（しゃかい）を強（つよ）く生（い）きていく力（ちから）を持（も）つようになるのだろうか。ある調査（ちょうさ）によると、子供（こども）のころに人（ひと）から「ほめられた経験（けいけん）が多（おお）い人（ひと）」は、「ほめられた経験（けいけん）が少（すく）ない人（ひと）」より、この力（ちから）が強（つよ）かったそうだ。そして、「ほめられた経験（けいけん）が多（おお）い人（ひと）」の中（なか）では、「しかられた経験（けいけん）が多（おお）い人（ひと）」が「しかられた経験（けいけん）が少（すく）ない人（ひと）」より、この力（ちから）が強（つよ）かったそうだ。いちばんこの力（ちから）が弱（よわ）かったのは、「ほめられた経験（けいけん）も、しかられた経験（けいけん）も少（すく）ない人（ひと）」だった。

 わが家（いえ）は来月（らいげつ）引（ひ）っ越（こ）しをします。ほとんどの家具（かぐ）は新（あたら）しい家（いえ）に持（も）って行（い）きますが、ソファだけは買（か）いに替（か）える予定（よてい）です。
 このソファは、夫（おっと）も私（わたし）も気（き）に入（はい）っているので、本当（ほんとう）に持（も）って行（い）きたかったです。でも、今度（こんど）の家（いえ）は今（いま）の家（いえ）より狭（せま）いので、あきらめました。
 それで、今（いま）新（あたら）しいものを探（さが）しているところです。でも、なかなか二人（ふたり）が納得（なっとく）できるものがなくて困（こま）っています。夫（おっと）は腰（こし）が悪（わる）いので、よい姿勢（しせい）で座（すわ）れることが大事（だいじ）だと考（かんが）えています。そういうソファは、少（すこ）し硬（かた）めものが多（おお）いのですが、私（わたし）は柔（やわ）らかいソファが好（す）きです。今（いま）のソファは、柔（やわ）らかくて気持（きも）ちがいいけれど、よい姿勢（しせい）で座（すわ）れるので、二人（ふたり）ともとても満足（まんぞく）しています。家具（かぐ）店（てん）を何軒（なんけん）も回（まわ）ってやっと見（み）つけたものです。
 今回（こんかい）も、まあまあいいと思（おも）えるソファはありました。一度（いちど）はそれを買（か）おうかとも思（おも）いましたが、やめました。やはり私（わたし）たちにぴったりのソファが見（み）つかるまで、しばらくはソファのない生活（せいかつ）で我慢（がまん）しようと思（おも）います。

 先日（せんじつ）、私（わたし）は昔（むかし）の新聞（しんぶん）のページを印刷（いんさつ）するサービスがあるのを知（し）り、父（ちち）の誕生日（たんじょうび）のプレゼントしました。初（はじ）めは父（ちち）の生（う）まれた日（ひ）の新聞（しんぶん）のコピーにしようと思（おも）いましたが、父（ちち）が中学生（ちゅうがくせい）になって最初（さいしょ）の誕生（たんじょう）日（び）の新聞（しんぶん）にしました。ふだんはあまりしゃべらない父（ちち）が、その中（なか）の記事（きじ）を見（み）て、「これ、懐（なつ）かしいな。」と昔（むかし）の話（はなし）を始（はじ）めました。
 父（ちち）によると、一流店（いちりゅうてん）が並（なら）ぶ東京（とうきょう）の中心地（ちゅうしんち）に、日本（にほん）ではまだ珍（めずら）しかったファストフード店（てん）ができたとき、大（おお）きなニュースになったらしいのです。実（じつ）は安（やす）い店（みせ）だったのに、父（ちち）は「そんな場所（ばしょ）にできたのだから、お金持（かねも）ちしか行（い）けない高（たか）いレストランなのだろう。」と思（おも）ってあこがれたそうです。「ファストフード店（てん）は安（やす）いって、今（いま）なら小学生（しょうがくせい）でも知（し）っているのに、そんなイメージを持（も）っていたんだから、おかしいだろう。」と笑（わら）いました。
 父（ちち）から子供（こども）時代（じだい）の話（はなし）を聞（き）いたのは初（はじ）めてでした。父（ちち）が身近（みぢか）に感（かん）じられてうれしかったです。また、こんな話（はなし）が聞（き）けたらいいなと思（おも）いました。昔（むかし）の新聞（しんぶん）のおかげです。

 私（わたし）の家（いえ）の近（ちか）くにある小学校（しょうがっこう）では、最近（さいきん）、校庭（こうてい）が土（つち）から芝生（しばふ）に変（か）わった。きれいな緑（みどり）が広（ひろ）がる芝生（しばふ）の校庭（こうてい）、とても気持（きも）ちがいい。
 今（いま）、日本（にほん）各地（かくち）の学校（がっこう）で校庭（こうてい）を芝生（しばふ）にしようという動（うご）きがあるそうだ。芝生（しばふ）にすると、子（こ）どもたちは土（つち）の校庭（こうてい）のときより、積極的（せっきょくてき）に外（そと）で遊（あそ）ぶようになる。また、芝生（しばふ）には、暑（あつ）いときに校庭（こうてい）の気温（きおん）を上（あ）がりにくくしたり、校庭（こうてい）の乾（かわ）いた土（つち）が風（かぜ）で近所（きんじょ）の家（いえ）に飛（と）んでいくのを防（ふせ）いだりする効果（こうか）もある。
 実（じつ）は、私（わたし）に家（いえ）の狭（せま）い庭（にわ）も芝生（しばふ）にしてみたことがある。だが、すぐに枯（か）れてしまった。あんなに広（ひろ）い校庭（こうてい）を芝生（しばふ）にして大丈夫（だいじょうぶ）なのだろうか。ちょっと心配（しんぱい）になって、調（しら）べてみた。
 芝生（しばふ）には、育（そだ）つのが早（はや）い種類（しゅるい）と遅（おそ）い種類（しゅるい）がある。そして、それぞれ良（よ）い点（てん）と悪（わる）い点（てん）がある。育（そだ）つのが早（はや）い種類（しゅるい）の芝生（しばふ）は、状態（じょうたい）が悪（わる）くなっても直（なお）りやすいが、長（なが）く伸（の）びすぎないように何度（なんど）も切（き）らなければならず、世話（せわ）をする時間（じかん）とお金（かね）がかかる。一方（いっぽう）、遅（おそ）い種類（しゅるい）の芝生（しばふ）は、世話（せわ）をする時間（じかん）とお金（かね）はあまりかからないが、状態（じょうたい）が悪（わる）くなるとなかなか直（なお）らない。また、どちらの種類（しゅるい）の芝生（しばふ）でも、１年（ねん）に１か月（げつ）ぐらいは誰（だれ）も踏（ふ）まない期間（きかん）を作（つく）り、休（やす）ませる必要（ひつよう）があるそうだ。その間（あいだ）は、子供（こども）たちも校庭（こうてい）で遊（あそ）ぶのを我慢（がまん）しなけらばならない。
 「芝生（しばふ）の校庭（こうてい）」が成功（せいこう）した学校（がっこう）は、町（まち）に住（す）む人々（ひとびと）に芝生（しばふ）の世話（せわ）を手伝（てつだ）ってもらっているところが多（おお）いようだ。きっと、家（いえ）の近（ちか）くの小学校（しょうがっこう）でも芝生（しばふ）の世話（せわ）をしてくれる人（ひと）を募集（ぼしゅう）しているに違（ちが）いない。子供（こども）たちが元気（げんき）に遊（あそ）べる校庭（こうてい）が作（つく）れるよう、私（わたし）も協力（きょうりょく）できたらいいと思（おも）っている。